Ps. César Ramírez Torres
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CAMPO DE LA VIOLENCIA
IndividualRelacionesComunidadContexto social
VIOLENCIA FISICA
• Uso intencionado de la fuerza física que puede
dar lugar a lesión corporal, dolor físico o
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SIGNOS Y SÍNTOMAS
• Agresividad y negativismo.
• Miedo de ir a la casa o a la escuela.
• Demasiada movilidad o excesiva
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INDICADORES EN EL NIÑO
a) Señales físicas repetidas (morados, quemaduras…)
b) Niños que van sucios, malolientes, con ropa ...
INDICADORES EN LOS PADRES Y/O
CUIDADORES
a) Parecen no preocuparse por el niño
b) No acuden nunca a las citas y reuniones ...
¿COMO PREVENIR EL MALTRATO?
Compartir responsabilidades en el interior de la familia y mantener
una comunicación estrecha ...
VIOLENCIA SEXUAL
• Está ligada a un patrón de
conducta consistente en
omisiones y
actos repetitivos, que
pueden expresarse...
PERFIL DEL ABUSADOR SEXUAL
INFANTIL.
¿Cómo es una persona que se comporta
sexualmente de una forma desviada hacia los niño...
¿Qué ocurre en
la mente de un
individuo para que
se excite tocando a
un menor?
Los expertos no
han dado aún con
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INDICADORES DE RIESGO
•INDICADORES FÍSICOS EN EL NIÑO:
Magulladuras
Dificultad para caminar o sentarse
Dolor o heridas ...
COMO REACCIONAR SI EL NIÑO REVELA QUE HA SIDO
OBJETO DE ABUSOS SEXUALES.
 Nuestra actitud debe ser comprensiva cuando el ...
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Recuerda:
“ Si un niño vive en
hostilidad, aprende a
pelear”
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  1. 1. Ps. César Ramírez Torres ERRADICACIÓN DE LA
  2. 2. Cualquier acto mediante el cuál una persona trata de doblegar o paralizar a otra con el uso de la fuerza, ya sea física, psicológica, económica o sexual. Su intención, más que dañar, es dominar y someter ejerciendo el poder.
  3. 3. CAMPO DE LA VIOLENCIA IndividualRelacionesComunidadContexto social
  4. 4. VIOLENCIA FISICA • Uso intencionado de la fuerza física que puede dar lugar a lesión corporal, dolor físico o perjuicio. • Empujar, golpear, forzar a alguien a comer o beber algo. Forzar a alguien a estar en una posición inapropiada. Sujetar o atar. Pellizcar. Quemar con cigarrillos, líquidos, etc. • Lesiones o heridas. Fracturas óseas. Estirones en el cabello. Zarandear. Tirarle o derramarle comida o agua
  5. 5. SIGNOS Y SÍNTOMAS • Agresividad y negativismo. • Miedo de ir a la casa o a la escuela. • Demasiada movilidad o excesiva quietud. • Hábitos desordenados. • Miedos o fobias. • Autoagresiones. • Intentos de suicidio. • Pesadillas e insomnios.
  6. 6. INDICADORES EN EL NIÑO a) Señales físicas repetidas (morados, quemaduras…) b) Niños que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada… c) Cansancio o apatía permanente. d) Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente e) Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes f) Actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso…) g) Conducta sexual explicita, juego y conocimiento inapropiados para la edad. h) Conducta de masturbación en publico. i) Niño que evita ir a casa j) Tiene pocos amigos en la escuela.
  7. 7. INDICADORES EN LOS PADRES Y/O CUIDADORES a) Parecen no preocuparse por el niño b) No acuden nunca a las citas y reuniones del colegio c) Desprecian y desvalorizan al niño en publico d) Sienten a su hijo como una “propiedad” e) Expresan dificultades en su matrimonio. f) Los padres están siempre fuera de casa g) Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos h) Abusan de substancias toxicas i) Trato desigual entre los hermanos j) No justifican las ausencias de clase de sus hijos. k) Justifican la disciplina rígida y autoritaria l) Ven al niño como malvado m) Son celosos y protegen desmesuradamente al niño.
  8. 8. ¿COMO PREVENIR EL MALTRATO? Compartir responsabilidades en el interior de la familia y mantener una comunicación estrecha con la finalidad de cimentar una firme confianza en todos los miembros de ella. Informarse sobre las mejores condiciones de higiene y alimentación para el desarrollo de los hijos de acuerdo con su edad, utilizar maneras amables de ejercer la autoridad. Convivir mas tiempo con la familia y fomentar las actividades recreativas para todos sus integrantes, tener en cuenta la edad de sus niños, sus necesidades e intereses, así como sus limitaciones y por lo tanto, no perder la paciencia. Solicitar ayuda profesional ante problemas o bien algún adulto se considere maltratador y así poder construir un ambiente de respeto y tolerancia dentro del hogar.
  9. 9. VIOLENCIA SEXUAL • Está ligada a un patrón de conducta consistente en omisiones y actos repetitivos, que pueden expresarse a través de: • negar la satisfacción de las necesidades sexo-afectivas, la inducción a la realización de prácticas sexuales no deseadas o que generen dolor, practicar la celotipia para el control, manipulación o dominio de la pareja y que generen daño.
  10. 10. PERFIL DEL ABUSADOR SEXUAL INFANTIL. ¿Cómo es una persona que se comporta sexualmente de una forma desviada hacia los niños? ¿Cómo actúa? ¿Cuáles son sus estrategias? ¿Qué tipo de problemas está enfrentando y cómo se observa esto en el entorno familiar? ¿Qué existe en la mente de un hombre o mujer que es capaz de buscar placer sexual en un niño? ¿Cómo es en realidad esa persona, normal, casada, de buena reputación, que da salida a sus fantasías sexuales y frustraciones empleando el engaño o la fuerza con los pequeños?
  11. 11. ¿Qué ocurre en la mente de un individuo para que se excite tocando a un menor? Los expertos no han dado aún con una respuesta clara para explicar esta patología, la pedofilia.
  12. 12. INDICADORES DE RIESGO •INDICADORES FÍSICOS EN EL NIÑO: Magulladuras Dificultad para caminar o sentarse Dolor o heridas en la zona genital o anal Ropa interior rasgada, manchada y ensangrentada. Enfermedades de transmisión sexual. Enuresis o Encopresis.
  13. 13. COMO REACCIONAR SI EL NIÑO REVELA QUE HA SIDO OBJETO DE ABUSOS SEXUALES.  Nuestra actitud debe ser comprensiva cuando el niño se confía.  El niño victima sufre toda una gama de emociones, tristeza, cólera, angustia y depresión.  Tenemos que evitar proyectar sus propios sentimientos sobre él, para no reforzar su traumatismo o culpabilidad.  No acosarlo con preguntas.  A veces los niños no nos hablan con palabras sino con un cambio de comportamiento.  Si nos habla tenemos que creerle y tranquilizarlo.
  14. 14. VIDEO
  15. 15. Recuerda: “ Si un niño vive en hostilidad, aprende a pelear”

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