1. UNIDAD 10. LA NUTRICIÓN ANIMAL: INCORPORACIÓN DE
NUTRIENTES
1. Procesos de la función digestiva: captura e ingestión, digestión, absorción y
egestión.
2. Tipos de digestión: intracelular, extracelular y mixta. Ejemplos.
3. Tipos de aparatos digestivos en los invertebrados: esponjas, cnidarios, anélidos y
artrópodos.
4. Comparar los procesos de nutrición de los organismos según su orden creciente
de complejidad.
5. Conocer las sustancias que propician la digestión de los alimentos en los
vertebrados, utilizando a partir de ahora como modelo el aparato digestivo de los
mamíferos, y las glándulas que las producen.
6. Enunciar las tendencias evolutivas de los aparatos digestivos, explicando las
ventajas de cada uno de los cambios que se aprecien a lo largo de la evolución en
relación con la eficacia del proceso digestivo.
7. Describir las transformaciones de los alimentos en su recorrido a través del tubo
digestivo de un vertebrado.
8. Explicar el papel de los enzimas digestivos en la transformación de los alimentos.
9. Comprender los mecanismos de absorción de nutrientes en los animales.
10. Conocer las estructuras especializadas para la respiración en el medio acuático y
terrestre.
11. Describir las ventajas e inconvenientes que presentan los medios acuático y aéreo
para el intercambio de gases.
12. Enumerar los diferentes tipos de respiración en los animales ( cutánea, traqueal,
branquial y pulmonar) relacionarlos con el tipo de medio en el que viven y con sus
necesidades metabólicas.
13. Describir la respiración branquial y las ventajas de las branquias internas.
Ejemplos
14. Describir la respiración traqueal y los inconvenientes que plantea. Ejemplos.
15. Explicar los diferentes tipos de respiración pulmonar y las tendencias evolutivas
de los pulmones de los vertebrados.

2. 16. Conocer la existencia de un medio donde están inmersas las células del cuerpo.
17. Conocer cómo se transportan las sustancias que las células necesitan para su
metabolismo.
18. Clasificación de los líquidos circulantes en metazoos: Hidrolinfa, hemolnfa, sangre
y linfa grupos de animales en los que se encuentran y pigmento respiratorio (tabla de
la página 309)
19. Explicar la estructura y el funcionamiento del corazón.
20. Explicar la diferencia entre el sistema circulatorio abierto (artrópodos) y el sistema
circulatorio cerrado (anélidos).
21. características de los vasos sanguíneos en los vertebrados: arterias, capilares y
venas.
22. Diferenciar la circulación simple (peces), circulación doble e incompleta 8anfibios y
reptiles) circulación doble y completa (cocodrilos, aves y mamiferos).
23. Describir los componentes anatómicos del sistema linfático e identifica su
conexión con el sistema sanguíneo
24. Comprender la necesidad de la excreción no sólo para eliminar sustancias, sino
para regular el medio interno.
25. Clasificar los animales según la forma de expulsión de los productos nitrogenados:
animales amoniotélicos, animales uricotélicos y animales ureotélicos.
26. Relacionar los tipos de órganos excretores. Protonefridios (platelmintos),
metanefridios (anélidos) glándulas antenales o verdes (crustáceos) tubos de Malpighi
( insectos).
27. Describir los órganos del aparato excretor en vertebrados. Estructura del riñón.
28. Explicar la estructura y fisiología de la nefrona de los mamíferos (proceso de
formación de la orina) .

3. UNIDAD 11. LA REGULACIÓN Y COORDINACIÓN EN ANIMALES
1. Comprender la importancia de la especialización de las células nerviosas.
2. Comparar el sistema endocrino con el sistema nervioso, señalando sus diferencias y
semejanzas.( tabla de la página 329)
3. Comprender las diferencias anatómicas y funcionales de las fibras nerviosas
mielínicas y amielínicas.
4. Saber cómo se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso ( descripción del
impulso nervioso) y entre las neuronas ( sinapsis)
5. Conocer las tres divisiones principales y subdivisones ( telencéfalo, diencéfalo,
mesencéfalo, metencéfalo y mielencéfalo) del encéfalo de los vertebrados y sus
funciones.
6. Diferenciar entre el sistema nervioso periférico y autónomo ( funciones del sistema
simpático y parasimpático)
7. Diferenciar entre hormonas, neurohormonas y feromonas.
9. Saber que una producción excesiva o insuficiente de hormonas provoca
enfermedades y reconocer algunas de ellas. Ejemplos.
10. Comprender la importancia del eje hipotálamo-hipófisis.
11. Describir el sistema de coordinación hormonal de los vertebrados citando para
estos últimos las glándulas endocrinas, las hormonas más importantes y su función
fisiológica.
UNIDAD 12. LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES
1. Definir el concepto de reproducción, tipos de reproducción asexual ( gemación y
escisión)
3. Describir los procesos de espermatogénesis, de ovogénesis, y la morfología tipo de
un espermatozoide en los mamíferos
4. Definir los tipos de fecundación y describe el comportamiento del óvulo en los
mamíferos hasta el momento de la fecundación.
7. Comparar la reproducción asexual con la sexual, conociendo la importancia de cada
una de ellas.
10. Comprender la necesidad de formación de unas células haploides, los gametos, en
el proceso de la reproducción sexual.
11. Saber esquematizar el ciclo biológico diplonte de los animales.
12. Describir los procesos de espermatogénesis y de oogénesis, indicando sus
diferencias.

4. 13. Conocer el proceso de la fecundación en animales tanto externa como interna.
14. Identificar las fases del desarrollo embrionario, segmentación, gastrulación y
organogénesis, de forma general sin entrar en detalles de los diferentes tipos de
segmentación, gastrulación condicionadas por el tipo de huevo.
15. Comprender el desarrollo postembrionario ( desarrollo indirecto y desarrollo
directo)
LE 41-15b
Glándulas
salivales
boca
Esofago
Vesícula
biliar estómago
Intestino delgado
hígado
Pancreas Intestino grueso
Recto
Ano
Esquema del aparato
digestivo del ser humano
Copyright © 2005 Pearson Education, Inc. publishing as Benjamin Cummings

6. LE 41-21
Digestión de glúcidos Digestión de proteínas Digestión de Fat digesDigestión
Cavidad oral, Ácidos nucleicos De grasas
Polisacáridos Disacácridoss
Faringe
esófago Amilasa salivar
Polisacáridos más
Pequeños, maltosa
Estómago Proteinas
Pepsina
Polipéptidos pequeños
Luz del Polysacáridos Polypeptides DNA, RNA Globulos de grasa
Intestino
delgaso Amilsa pancreáticas Tripsina, quimotripsina Nucleasas
pancereáticas pancreáticas Sales biliares
Maltosa y otros disacáridos
Gotas de grasa
polipéptidos Nucleotides
Carboxipeptidasa pancreática Lipasa pancreática
Amino acids ,Glicerina
ácidos grasos
Epitelio del Polipéptidos Nucleotidasas
Intestino
Delgado Nucleosides
(ribete en Disacáridasas Dipeptidases, carboxy-
Cepillo) peptidase, and
aminopeptidase Nucleosidasas y
fosfatasas
Monosacáridos Aminoácidos Bases nitrogenadas
Pentosas, fosfatos

7. LE 41-23
Referencias
Absorción de nutrientes
Vena que transporta Vellosidades
La sangre a la vena (ribete en cepillo)
Porta hepática
Capilares sanguíneos
Células
epiteliales
Capa musculares
Pliegues Epithelial celCélulas epitelialess
Circulares Vaso quilífero
Vellosidades grandes
Vaso lingático
Vellosidadesilli
Pared intestinal
LE 42-3
Heart Heart
Hemolymph in sinuses
surrounding organs
Interstitial Small branch vessels
fluid in each organ
Anterior Lateral
vessel vessel
Ostia
Dorsal vessel
(main heart)
Tubular heart Auxiliary hearts Ventral vessels
An open circulatory system. A closed circulatory system.

8. LE 42-4
FISHES AMPHIBIANS REPTILES (EXCEPT BIRDS) MAMMALS AND BIRDS
Gill capillaries Lung and skin capillaries Lung capillaries Lung capillaries
Gill Pulmocutaneous Right Pulmonary Pulmonary
Artery circuit circuit circuit
circulation systemic
aorta
Heart:
Ventricle (V) Left
A A A A systemic A A
Atrium (A) aorta
V V V V V
Right Left Right Left Right Left
Systemic Systemic Systemic
Vein circulation circuit circuit
Systemic capillaries Systemic capillaries Systemic capillaries Systemic capillaries
Systemic circuits include all body tissues except lungs. Note that circulatory systems are depicted
as if the animal is facing you: with the right side of the heart shown at the left and vice-versa.
LE 42-5
Anterior Capillaries of
vena cava head and
forelimbs
Pulmonary Pulmonary
artery artery
Capillaries Aorta
Capillaries
of right lung of left lung
Pulmonary Pulmonary
vein vein
Right atrium Left atrium
Right ventricle Left ventricle
Posterior Aorta
vena cava
Capillaries of
abdominal organs
and hind limbs

9. LE 42-21
Oxygen-poor
blood
Oxygen-rich Lamella
Gill blood
arch
Gill Blood
arch vessel 15%
40%
Water
%
5%
30%
70
flow Operculum
%
%
60
100
%
90
Water flow
O2
over lamellae
showing % O2 Blood flow
through capillaries
in lamellae
showing % O2
Gill
filaments
Countercurrent exchange
LE 42-22
Body
Air sacs Tracheae cell
Air
Tracheole sac
Spiracle
Trachea
Air Body wall
Tracheoles Mitochondria Myofibrils
2.5 µm

10. LE 42-23
Branch
Branch from
from pulmonary
pulmonary artery
vein (oxygen-poor
(oxygen-rich blood)
blood)
Terminal
bronchiole
Nasal
cavity
Pharynx
Alveoli
Larynx
Left
50 µm
Esophagus lung
Trachea
Right
lung
50 µm
Bronchus
Bronchiole
Diaphragm
Heart SEM Colorized SEM
asas.
sistema linfático está

11. LE 44-13
Vena cava posterior
Arteria y vena renales Riñón Médula
Aorta renal
Corteza
Ureter renal
Pelvis
Vejiga renal
Uretra
Ureter
Órganos excretore y principales vasos sanguíneos asociados
Kidney structure Section of kidney from a rat
Nefrona
Nefrona
yuxtaglomerular Arteriola
cortical Aferente Glomerulo
Que parte de
La arteria renal Cápsula de bowman
Túbulo proximal
Corteza renal Capilares peritubulares
Concucto
colector SEM
20 µm
Arteriola eferente
Médula renal
Del Túbulo distal
glomçerulo
A la pelvis Conducto colector
renal Rama de la
Vena renal
Rama descendente
Asa
Nephron De
henle Rama
ascendente
Vasos rectos
Filtrate and blood flow
LE 48-13_5
Na+ Na+
Na+ Na+
K+
Fase creciente del potencial de acción K+
Fase de caída del potencial de acción
+50
Action
Membrane potential
Na+ Na+ potential
0
(mV)
–50 Threshold
K+
Resting potential
–100
despolarización Time
Na+ Na+
Extracellular fluid Potassium Activation
Na+ channel gates
K+
Plasma membrane
hiperpolarizac
Cytosol
Sodium Inactivation
channel K+
gate
Estado de reposo

12. LE 48-17
Célula Célula postsináptica
presináptical
Na+ Neuro-
Vesículas sinápticas K+ transmisor
Que contienen Membrana
neurotransmisor presináptica
Membrana
postsináptica
Canal iónico
regulado por
Canal de Ca ligando
Regulado por voltaje
Membrana
Ca2+ postsináptica
Hendidura sináptica
Canales ionicos
Regulados por ligando
LE 45-6
Hpotalamo
Pineal
Pituitaria
Tiroides
Glándulas paratiroides
Glándulas suprarrenales
Pancreas
Ovario
(female)
Testiculos
(male)

13. LE 45-8
Sólo efectos tróficos Células neurosecretoras
FSH hormona foliculoestimulante del hipotálamo
LH horona luteinizante
TSH tirotropina
ACTH hormona adrenocorticotrófica
Sólo efecto no tróficos
Prolactina
MSH hormona estimulante de los melanocitos
Endorfina
Efectos no tróficos y tróficos
Portal vessels
Hormona de crecimiento
Hormonas Células endocrinas
liberadoras De la hipófisis anterior
Hipotalámicas
(puntos rojos) Hormonas hipofisarias
(puntos azules)
HORMONE FSH -LH TSH ACTH prolactina MSH Endorfina Hormona del crecimiento
TARGET Testiculos y ovarios tiroides melanocitos Receptores del dolor hígado
CortezaGlándulas mamarias huesos
suprarrenal En el encéfalo

18. UNIDAD 13. LA ORGANIZACIÓN DE LAS PLANTAS: SISTEMAS DE
TEJIDOS
1. Describir los tejidos meristemáticos y la función que desempeñan en la planta.
2. Conocer los tejidos adultos de las plantas y sus funciones: tejidos
fundamentales o parénquimas, tejidos de sostén, tejidos conductores o
vasculares y tejidos protectores.
3. Clasificar los tejidos vegetales, describiendo los diferentes tipos de células de
cada uno y sintetizando su misión en la planta.
UNIDAD 14. LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
1. Comprender las particularidades de la excreción vegetal.
2. Identificar los órganos de las cormofitas implicados en la nutrición.
3. Esquematizar las diferentes etapas de la nutrición en las cormofitas.
4. Comprender los mecanismos de entrada del agua y de las sales minerales por
las raíces.
5. Explicar las necesidades de gases que presentan las células vegetales y
describe cuándo se producen la fotosíntesis y la respiración celular.
6. Conocer cuáles son las sustancias gaseosas que las plantas precisan.
7. Conocer las composiciones de la savia bruta y elaborada y compararlas.
8. Explicar de forma coherente el mecanismo por el que las plantas toman el
dióxido de carbono.
9. Describir los procesos fisiológicos que hacen posible la circulación de la savia
bruta por el xilema y de la savia elaborada por el floema.
10. Conocer la estructura del xilema y del floema.
UNIDAD 15. LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS
1. Conocer el significado de la palabra hormona y conocer las características
generales de las hormonas de las plantas
2. Diferenciar entre hormonas que mantienen la planta en forma juvenil con las
causantes de la senectud.
3. Indicar las características de las fitohormonas comentando sus efectos en la
planta y sus aplicaciones en agricultura.
4. Saber que las hormonas no actúan de forma independiente sino que los
efectos producidos son el resultado de la interacción entre ellas.
5. Conocer cómo se realizan las respuestas de los vegetales a los estímulos

19. 6. Diferenciar entre nastias y tropismo. Fototropismo, geotropismo, tigmotropismo
y quimiotropismo.
UNIDAD 16. LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
1. Comparar la reproducción asexual con la sexual, conociendo la importancia de
cada una de ellas.
2. Conocer las formas de reproducción asexual según los diferentes tipos:
multiplicación vegetativa y por esporas
3. Saber esquematizar el ciclo biológico diplohaplonte propio de las plantas.
4. Describir la solución que han encontrado las plantas para su adaptación
completa al medio terrestre.
5. Explicar las características de la reproducción sexual de los talofitos y describe
un ciclo vital tipo musgo.
6. Explicar las características de la reproducción sexual de los cormofitos y
describe el ciclo de los helechos.
7. Comprender la importancia evolutiva de la reproducción sexual en las plantas
con semilla.
8. Conocer el proceso de la fecundación en gimnospermas y en angiospermas.
9. Comprender la formación de la semilla en los vegetales superiores.
.

20. LE 29-8
Gota de lluvia
Gametofito Key
masculino
Haploid (n)
Diploid (2n)
anterozoide
“Bud”
A.
anteridiosa
Protonema
“Bud”
avocélula
Spores gametofito
Female arquegonioa
Gagametos
fe,meninoetophyte
rizoide
peristoma
Sporangium FERTILIZATION
Dentro del arquegonio
MEIOSIS
seta embrión
Capsule Zygote
Esporofitos
maduros
pie Embryo
arquegonio
esporofito
joven
Capsule with Gametofito
peristome (SEM) femenino
LE 29-12
Key
Haploid (n)
Diploid (2n)
espora Gametofito joven Antheridio
MEIOSIS
Sporangio
anterozoide
Arquegonio
ovocélula
Sporangio Esporofito Nuevo
maduro esporofito cigoto FERTILIZATION
soro
Gametopito