(182) Neurociencia y educación diferenciada: una búsqueda de la eficacia y equidad

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CITE 2011

Este documento presenta los resultados de un estudio que analizó los puntajes obtenidos por estudiantes en pruebas estandarizadas según su género y tipo de institución educativa (colegios diferenciados por género vs mixtos). Los resultados mostraron que las mujeres obtuvieron mejores puntajes que los hombres en la mayoría de las áreas, excepto matemáticas. Asimismo, los colegios diferenciados por género tuvieron mejores resultados académicos que los colegios mixtos, lo que justifica las

Educación

CONTENIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I. RESUMEN DEL ESTUDIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

II. PALABRAS CLAVE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

III. METODOLOGÍA ,[object Object],[object Object]

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IV. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DIFERENCIAS ANATÓMICAS DEL HI Y HD ,[object Object],[object Object],[object Object]

DIFERENCIAS FUNCIONALES *ES EL CONJUNTO DE SENSACIONES SOMÁTICAS CORPORALES (TACTO, TEMPERATURA, DOLOR, POSICIÓN DE NUESTRAS ARTICULACIONES). PRINCIPALES ASIMETRÍAS FUNCIONALES CUADRO DE PORTELLANO PÉREZ, J. A. 1992, 77 FUNCIÓN PREDOMINIO DEL HI PREDOMINIO DEL HD LENGUAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VISIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AUDICIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SOMESTESIA * ,[object Object],[object Object],SISTEMA MOTOR ,[object Object],[object Object],MEMORIA ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],DIFERENCIAS POR GÉNERO

DIFERENCIAS POR GÉNERO DIFERENCIAS MUJERES HOMBRES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

R. SHORE., 1997., RETHINKING THE BRAIN: NEW INSIGHTS INTO EARLY DEVELOPMENT. EN EL VIEJO PENSAMIENTO EN EL NUEVO PENSAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

V. REFLEXIÓN PUENTE HACIA EL ESTUDIO ,[object Object],[object Object],[object Object]

VI. RESULTADOS OBTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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VIII. CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object],[object Object]

IX. RECOMENDACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

REFLEXIÓN FINAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

X. BIBLIOGRAFÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¡MUCHAS GRACIAS! DR. JESÚS MACÍAS ORTEGA [email_address] LIC. RAMIRO FERRA SÁNCHEZ [email_address]

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