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comenzar por:
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Netbooks, cañón, cámara de fotos, filmadora, grabador, celular, DVD player, videos de you tube, etc.
Estas herramientas nos permiten generar
ESTRATEGIAS de trabajo en clase más acorde con
la realidad de nuestros alumnos
NATIVOS DIGITALES, que
desde que nacieron están
siendo estimulados
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Partiendo de la base que la gran mayoría de los docentes actuales somos
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Al utilizar las netbooks con el
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• A veces durante el proceso, que es lento uno
se pregunta si uno no está perdiendo el
tiempo. Que tal vez hay que darle m...
El pensamiento del educador italiano Francesco
Tonucci que se cita a continuación es elocuente:
“…la escuela debe ser el l...
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  1. 1. • ¿Nos escudamos en “Llegamos tarde a la fiesta”, deVera Rexach http://conectarunipe.educativa.com/archivos/repositorio//0/33/Los_profesores_y_maestros_frente_a_la_alfabetiza cion_tecnologica.PDF • o nos enlistamos en “Nos perdimos algunos chistes” (vease documente arriba citado) y apostamos por aquello interesante, de esto, que se llama “ERA DIGITAL.”
  2. 2. En mi experiencia personal, entendí que debía comenzar por: aquello que a mí me resultaba una pesadilla como estudiante. Para mejorarlo. y por supuesto, por la importancia de la educación en imágenes y videos.Y por qué ¿no? En lo auditivo.
  3. 3. Netbooks, cañón, cámara de fotos, filmadora, grabador, celular, DVD player, videos de you tube, etc.
  4. 4. Estas herramientas nos permiten generar ESTRATEGIAS de trabajo en clase más acorde con la realidad de nuestros alumnos
  5. 5. NATIVOS DIGITALES, que desde que nacieron están siendo estimulados visualmente voluntaria e involuntariamente por laTV, las PCs, internet, Play Station, etc.,También son muy ansiosos, quieren todo YA y les cuesta asumir que pueden perder o que es importante escuchar.
  6. 6. Partiendo de la base que la gran mayoría de los docentes actuales somos INMIGRANTES DIGITALES y que podemos bajarnos de la antigua plataforma Y DEMOSTRAR QUE NO NECESARIAMENTE SABEMOS TODO, PERO QUE SÍ SOMOS EXPERTOS Y PODEMOS GUIARLOS EN LA BÚSQUEDA DE RESPUESTAS JUNTOS.
  7. 7. Los alumnos se sienten más cercanos, uno puede establecer cierta empatía, como ponerse en los zapatos de ellos. Se sienten contentos porque están en su medio aunque no dominen las
  8. 8. El conocimiento es más efectivo, el proceso de asimilación del mismo es casi efectivo, recuerdan más, pueden transferir lo que aprenden a diferentes disciplinas
  9. 9. Al utilizar las netbooks con el sistema “1 a 1”, hemos notado que algunos alumnos no tienen suficiente manejo del teclado. No administran bien su tiempo. Esto ha retrasado muchas actividades de los proyectos planificados. Preguntan ¿dónde lo encuentro, cómo lo hago? y la respuesta está frente a sus ojos.
  10. 10. • A veces durante el proceso, que es lento uno se pregunta si uno no está perdiendo el tiempo. Que tal vez hay que darle más contenidos, pero… Me voy con Tonucci, pedagogo italiano
  11. 11. El pensamiento del educador italiano Francesco Tonucci que se cita a continuación es elocuente: “…la escuela debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo,… -¿Qué recomienda? -Me imagino aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sientan todos: alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyan, en el centro, sus conocimientos, que son contradictorios, se hacen preguntas y avanzan en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible. -¿Cuál es rol del maestro? -El de un facilitador, un adulto que escuche y proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje. Generalmente los pequeños no están acostumbrados a compartir sus opiniones, a decir lo que no les gusta. Los docentes deberían tener una actitud de curiosidad frente a lo que los alumnos saben y quieren…”

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