2. El tutor virtual es un facilitador en un proceso
de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un
motivador, un dinamizador y un guía de las
diferentes fuentes de información en un
ambiente virtual. Un docente virtual debe
poseer la capacidad de motivar, dinamizar los
espacios comunitarios, valorar las
contribuciones personales de los
estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y
realizar un seguimiento personalizado de
todos y cada uno de los alumnos. El profesor
virtual debe ajustarse al perfil de cada
estudiante porque cada alumno impone su
propio ritmo de aprendizaje
TUTOR
VIRTUAL

3. ORIENTADORA
ACADÉMICA
TÉCNICASOCIAL
ORGANIZATIVA
ASESORA EN FORMACIÓN
Y MOTIVACIÓN
FACILITA
COMPRESNSIÓN
DECONTENIDOS
SEASEGURA QUETODOS
CONOZCAN
HERRAMIENTAS
RELACIONES CON
MIEMBROS DE GRUPO
NORMAS DE
FUNCIONAMI
ENTO
DENTRO DEL
ENTORNO

4. Se analizarán las encontradas en MOODLE por ser de mayor uso y familiaridad
Zona que resume
calificaciones obtenidas
 PARTICIPANTES
 MENSAJES EN FORO
 INFORMES DEACTIVIDAD
 REGISTROS DE HOY
 TODAS LAS ENTRADAS
 DIAGRAMAS DE INFORME
 INFORMECOMPLETO
 REGISTROS
 REGISTROSACTIVOS
 ACTIVIDADES DELCURSO
 PARTICIPACIÓN EN EL CURSO
 FORO
 CHAT
 CORREO INTERNO
 MENSAJERÍA
INTERNA

5. TIPOS DE
TUTORIA
TUTORIA INDIVIDUAL TUTORIA GRUPAL
Pretende conocer la situación
propia de un alumno.
El tutor considera las
cualidades, habilidades, fracasos
y manera de ser de un
estudiante.
La actuación se centra en un
grupo de alumnos.
El tutor posee habilidades para
manejar grupos

6. MEDIOS
ASINCRÓNICOS
CORREO
ELECTRÓNICO
FORO DE
DEBATE
FAQ
MEDIOS
SINCRÓNICOS
CHAT
VIDEO
CONFERENCIA
PIZARRA
DIGITAL

7. Existen diferentes autores que plantean desde su punto de vista:
Según Dulac (2003) el tutor tiene que
ser facilitador del
aprendizaje, dispuesto a formarse
permanentemente, usuario de las
TIC, conocedor de nuevos códigos, ágil
y flexible a los cambios rápidos e
intensos, dispuesto a la integración
curricular, capaz de seleccionar
recursos y de diseñar y producir
medios; es decir, ser creativo e
innovador.

8. Por esto, Delgadillo (2003) afirma
que “el rol del tutor se centra en
provocar situaciones de
aprendizaje
induciendo, apoyando, recreando
y monitoreando el proceso que
realiza cada destinatario con la
finalidad de llegar a la reflexión
como núcleo de toda acción
transformadora”

9. (Sáenz, 2007) plantea de la siguiente manera:
… se concibe, por una parte, como intervención didáctica
encaminada a resolver problemas y atender consultas
relacionadas con los contenidos de formación; y, por
otra, encierra también una dimensión de
orientación, vinculada al asesoramiento del alumno en el
trabajo con los materiales didácticos, la adaptación de la
metodología de trabajo a las necesidades individuales, o a la
adquisición de técnicas y hábitos de estudio.

10. Las estrategias y competencias tutoriales generan
nuevas pautas de interacción educativa, convirtiéndose
en el principal auxilio en la educación, para la
generación, transformación y recreación del
conocimiento. Éstos dotan a la educación a distancia de
oportunidades y fortalezas, en función de las
herramientas tecnológicas a ser utilizadas. En este
sentido, la metodología del tutor mediante sus
estrategias y competencias influye en el éxito del
proceso de enseñanza-aprendizaje, al saber aprovechar
la plataforma educativa en beneficio de la relación de
sinergia que establece con los educandos.

11. FUNCIONES DELTUTORVIRTUAL
http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs
VIDEOTUTORIAL SOBRE LA GESTIÓNY SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN
MOODLE
www.youtube.com/watch?v=d0Xamo3Y6zY
ROL DELTUTOR O FACILITADORVIRTUAL
http://www.youtube.com/watch?v=ZJMFZ5tbH6c
FUNCIONES DELTUTORVIRTUAL
http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs
TIPOS DETUTORÍA
TUTORIAL: NAVEGAR POR UN CURSO DE MOODLE
http://www.youtube.com/watch?v=lqvXoufHMQQ

12.  Tipos de tutorías
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/ca
p2d.htm
 El Docente en el Rol de Tutor Virtual - Postgrado – UPNFM
postgrado.upnfm.edu.hn/revistas/n30/06.pdf