PRESENTACION DE POWERT POINT SOBRE ENTORNOS Y TUTORIAS VIRTUALES

2. APELLIDO Y NOMBRE:
RICARDO , ANALÍA ROSA
DE LOURDES.
FECHA DE PRESENTACIÓN:
10 DE DICIEMBRE DE 2013

3. EL TUTOR VIRTUAL ES:
ES UN FACILITADOR.
ES UN MEDIADOR.
ES UN MOTIVADOR.
ES UN DINAMINIZADOR.
ES UN GUÍA.

4. ¿Cómo debe ser el tutor
virtual?
El tutor debe estar preparado para
generar un diálogo efectivo con los
participantes y entre ellos, de manera tal
que se favorezca el aprendizaje activo, la
construcción del conocimiento cooperativo
y colaborativo, por lo que se requiere
monitoreo y moderación de los grupos de
trabajo.

5. ¿Cómo debe ser el tutor virtual?
El tutor debe estar preparado para generar un diálogo
efectivo con los participantes y entre ellos, de manera
tal que se favorezca el aprendizaje activo, la
construcción del conocimiento cooperativo y
colaborativo, por lo que se requiere monitoreo y
moderación de los grupos de trabajo.

7. FUNCIONES SEGÚN LOS ASPECTOS

9. Modalidades de la tutoria
REACTIVA
La más simple. Se basa en la reacción del tutor a las preguntas y
demandas de los alumnos, cada vez que estos lo requieran. El
tutor no toma la iniciativa, sino que su tarea consiste en responder
a las preguntas y demandas de los alumnos
Proactiva:
Los tutores toman la iniciativa y no solo reaccionan a las preguntas
y demandas de los alumnos, sino que los incentivan en todo
momento, adelantándose, en lo posible, a sus probables
problemas.

13. REFLEXIÓN PERSONAL
centrada en el alumno, porque es él quien marcará su propio ritmo de
aprendizaje. De esta manera, los elementos que forman parte de esta
metodología forman un sistema integrado, considerando al docente
tutor como supervisor y facilitador del proceso de enseñanzaaprendizaje en los entornos virtuales. Como posible tutora virtual, en
este curso aprendí que el rol del tutor es de fundamental importancia
en la educación a distancia; es a través de él que se pretende
personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado.
Mis habilidades como posible tutora estarían centradas en intervenir
, estimular y orientar al alumno, facilitando las situaciones de
aprendizaje y ayudando a resolverlos distintos tipos de dificultades.
Los futuros tutores como educadores y profesionales de la educación
a distancia necesitamos aprender a enriquecer y explotar las
posibilidades que los programas y materiales brindan con el fin de
asegurar la efectividad máxima en cada una de las vías de
interactividad didáctica, proveyendo el tipo de bidireccionalidad
COMUNICATIVA, estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo
que es necesaria una metodología que lo facilite y que se adapte a las
necesidades de los alumnos. Esto implica una metodología iBa y de
apoyo más necesario, oportuno o útil según los diferentes momentos y