Esta presentación nos muestra cual es la importancia que tiene el E-mediador y como puede apoyarse en los entornos personales de aprendizajes para fortalecer su labor.

1. ACOMPAÑAMIENTO DEL E-
MEDIADOR EN UN CURSO
CON DISEÑO AVA
Lina Patricia Patarroyo Herrera
CEAD – Girardot
204

2. “La introducción de las nuevas tecnologías en la
educación no supone la desaparición del
profesor, aunque obliga a establecer un nuevo
equilibrio en sus funciones".
Josep María Bricall, Rector de la
Universidad de Barcelona.

3. Los ambientes virtuales, en el contexto de la educación, se perfilan como “aquellos
espacios generados para crear y recrear los procesos de formación, enseñanza y
aprendizaje; espacios que exhiben como características particulares la apropiación
de las tecnologías de la información y de la comunicación a los componentes de
aula, es decir, los ambientes virtuales tienen como propósito esencial contribuir a
la prestación del servicio docente, en términos de facilitar la comunicación
didáctica y pedagógica en las labores de ejemplificación, comunicación efectiva,
eficiente y oportuna del docente con los estudiantes, ampliar el horizonte de
consulta documental, bibliográfica y referencial para los actores del proceso
educativo docente y estudiante”, Silvio, J. (2003).
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-manera-disruptiva-aprender/

4. AMBIENES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
AVA es que una integración de medios como texto,
gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos
electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones
pedagógicas que el diseñador del ambiente puede darles.
Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se logra ya en el
proceso, cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así
como los materiales y recursos de información se
encuentran interactuando.

5. E - MEDIADOR
Es un facilitador en un proceso de
enseñanza-aprendizaje, un
motivador, un dinamizador y un
guía de las diferentes fuentes de
información en un ambiente
virtual. Debe poseer la capacidad
de motivar, dinamizar los espacios
comunitarios, valorar las
contribuciones personales de los
estudiantes, favorecer el trabajo en
equipo y realizar un seguimiento
personalizado de todos y cada uno
de los alumnos. Debe ajustarse al
perfil de cada estudiante porque
cada alumno impone su propio
ritmo de aprendizaje.

6. E - MEDIADOR
Según, Duart J., las acciones del tutor se pueden
agrupar en tres funciones básicas:
• Desde la perspectiva académica: ayuda,
orienta, asesora e informa al estudiante acerca de
los métodos y técnicas necesarias para el estudio,
profundización, clasificación y asimilación de
contenidos, suministrándole herramientas
metodológicas para la adecuación del mismo, al
entorno del estudiante.
• Desde la perspectiva pedagógica: estimula y
fomenta la autodirección del aprendizaje;
promueve y facilita la integración de saberes y la
comprensión del sistema de educación a distancia
y virtual.
• Desde la práctica investigativa contribuye a la
búsqueda y recreación del conocimiento a partir
de la realidad cotidiana.

7. ROL DEL E-
MEDIADOR
El rol, las funciones y competencias del
docente en ambientes virtuales de
aprendizaje se circunscriben a su
participación en: el diseño curricular
de los cursos, la producción
intelectual de los contenidos
temáticos, la determinación de las
herramientas didácticas, la
identificación de las estrategias
pedagógicas, la fijación de los
sistemas de evaluación y
seguimiento de los estudiantes, la
atención de acción tutorial, la
recolección de estadísticas y datos
que permitan la evaluación integral
de la eficiencia y eficacia del uso de
los ambientes virtuales de
aprendizaje, entre otras.

8. QUE NECESITAN LOS
ESTUDIANTES DE LOS E-
MEDIADORES DE LA UNAD?

9. Los Entornos en los
cuales opera un AVA en
la UNAD son:

11. ENTORNOS DE
APRENDIZAJE

12. ENTORNOS DE
APRENDIZAJE

13. ENTORNOS DE
APRENDIZAJE

14. ENTORNOS DE
APRENDIZAJES

15. ENTORNOS DE
APRENDIZAJES

16. PAPEL DEL PLE PARA EL E-
MEDIADOR EN LA UNAD
• Disponibilidad para atender inquietudes, resolver interrogantes,
brindar información y asesorar el proceso de formación de los
estudiantes.
• Evaluación de evidencias, seguimiento y control y
retroalimentación permanente y personalizada a lo largo del
proceso formativo.
• Creatividad y facilidad para la solución de problemas.
• Competencias en procesamiento y organización de información en
medios digitales.
• Conocimientos y experiencia en la disciplina o área del
conocimiento que orienta.
• Motivación y entusiasmo para orientar procesos de formación en
AVA.
• Facilidades para trabajo en equipo.

17. • Mantener una comunicación efectiva y permanente con los
estudiantes para dar respuesta a inquietudes de tipo técnico,
administrativo y pedagógico.
• Estimular en los alumnos el desarrollo de actividades que
promuevan el aprendizaje significativo, la investigación, la
generación de conocimientos, la solución de problemas y la
innovación.
• Propiciar la comunicación e interacción con sus alumnos, y entre
éstos y sus compañeros de grupo, fomentando en ellos trabajo en
equipo, cooperativo y colaborativo, basado en proyectos,
procurando hacer un uso óptimo de las herramientas tecnológicas
disponibles en la plataforma.
PAPEL DEL PLE PARA EL
E-MEDIADOR EN LA
UNAD

18. BIBLIOGRAFÍA
• Proyecto Académico Pedagógico Solidario 3.0 PAPS
3.0 Bogotá D.C.: UNAD.
• Rol de los actores en AVA:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/9
26061/ rol_de_los_actores_en_ava.htm FI-GQ-
OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011