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PRIMERO QUE NADA PENSAMOS EN QUE NECESIDADES HABÍA Y PARA ESTO DECIDIMOS
CONCENTRARNOS EN UN MÉTODO QUE APOYARA A LOS NIÑOS O JÓVENES ESTUDIANTES,
ALGO QUE LES SIRVIERA PARA SUS ESTUDIOS,
• DE AHÍ SURGIÓ LA IDEA DE LA CALCULADORA O CONVERTIDOR DE FÍSICA.
• NUESTRO LEMA:
• “TODOS SOMOS MUY IGNORANTES, LO QUE OCURRE ES QUE NO TODOS IGNORAMOS
LAS MISMAS COSAS”
• ESTA APLICACIÓN FUE DESARROLLADA CON LA FINALIDAD DE FACILITAR EL USO DE
LAS CONVERSIONES DE ALGUNAS MEDIDAS.
• PARA QUE SIMPLEMENTE TUVIERAN QUE INSERTAR LA CANTIDAD QUE QUIERAN
CONVERTIR Y SELECCIONARAN ALGUNA DE LAS TRES OPCIONES QUE ESTÁN
IMPLEMENTADAS EN DICHA APLICACIÓN COMO SON:
• METRO-CENTIMETRO
• METRO-MILIMETRO
• CENTIMETRO-MILIMETRO
• YARDA-METRO
• KILOMETRO-METRO
• Y AUTOMÁTICAMENTE TE DA EL RESULTADO
• SOLO CONSIDERAMOS PONER LAS CONVERSIONES BÁSICAS.
Como
podemos ver,
las materias
que reprueban
mas son las
matemáticas y
la física.
Tema
Marco Teórico
Conversor De Física
Problema
Hipótesis
Objetivo
Facilitar el uso de las conversiones de algunas
medidas.
Si los alumnos que tienen problemas con las
conversiones descargan otra app, podrán aumentar
su desempeño escolar.
Que las conversiones se les hagan más fáciles y
prácticas.
Área De
Estudio
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Metodología
El plantel educativo.
Los niños y jóvenes estudiantes.
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Marco Teórico
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• ¿A QUÉ? PUES MÁS QUE NADA HARÍA LAS CONVERSIONES MAS FÁCILES
• ¿TE PARECERÍA BUENO QUE SE LANZARA AL MERCADO PARA SU USO, PORQUE? PUES SI
PORQUE PUEDE AYUDAR A MUCHAS PERSONAS YA SEA EN LA ESCUELA CASA O SU TRABAJO
• ¿QUÉ PUNTUACIÓN LE DARÍAS DEL 1 AL 5 DE UTILIDAD?
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  • 1.
  • 2.
  • 3. PRIMERO QUE NADA PENSAMOS EN QUE NECESIDADES HABÍA Y PARA ESTO DECIDIMOS CONCENTRARNOS EN UN MÉTODO QUE APOYARA A LOS NIÑOS O JÓVENES ESTUDIANTES, ALGO QUE LES SIRVIERA PARA SUS ESTUDIOS, • DE AHÍ SURGIÓ LA IDEA DE LA CALCULADORA O CONVERTIDOR DE FÍSICA.
  • 4. • NUESTRO LEMA: • “TODOS SOMOS MUY IGNORANTES, LO QUE OCURRE ES QUE NO TODOS IGNORAMOS LAS MISMAS COSAS” • ESTA APLICACIÓN FUE DESARROLLADA CON LA FINALIDAD DE FACILITAR EL USO DE LAS CONVERSIONES DE ALGUNAS MEDIDAS. • PARA QUE SIMPLEMENTE TUVIERAN QUE INSERTAR LA CANTIDAD QUE QUIERAN CONVERTIR Y SELECCIONARAN ALGUNA DE LAS TRES OPCIONES QUE ESTÁN IMPLEMENTADAS EN DICHA APLICACIÓN COMO SON:
  • 5. • METRO-CENTIMETRO • METRO-MILIMETRO • CENTIMETRO-MILIMETRO • YARDA-METRO • KILOMETRO-METRO • Y AUTOMÁTICAMENTE TE DA EL RESULTADO • SOLO CONSIDERAMOS PONER LAS CONVERSIONES BÁSICAS.
  • 6. Como podemos ver, las materias que reprueban mas son las matemáticas y la física.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Tema Marco Teórico Conversor De Física Problema Hipótesis Objetivo Facilitar el uso de las conversiones de algunas medidas. Si los alumnos que tienen problemas con las conversiones descargan otra app, podrán aumentar su desempeño escolar. Que las conversiones se les hagan más fáciles y prácticas.
  • 10. Área De Estudio Unidades de Estudio Metodología El plantel educativo. Los niños y jóvenes estudiantes. Buscamos las equivalencias básicas. Marco Teórico
  • 11. • ¿CUÁL ES TU EDAD? 15 • ¿GRADO ESCOLAR? 3 CUATRIMESTRE DE PREPA • ¿TE PARECE BUENA ESTA PROPUESTA? • *SÍ NO • ¿CREES QUE ESTA APLICACIÓN SEA ÚTIL? • *SÍ NO • ¿CONSIDERAS QUE PODRÍA AYUDAR? • *SÍ NO
  • 12. • ¿A QUÉ? PUES MÁS QUE NADA HARÍA LAS CONVERSIONES MAS FÁCILES • ¿TE PARECERÍA BUENO QUE SE LANZARA AL MERCADO PARA SU USO, PORQUE? PUES SI PORQUE PUEDE AYUDAR A MUCHAS PERSONAS YA SEA EN LA ESCUELA CASA O SU TRABAJO • ¿QUÉ PUNTUACIÓN LE DARÍAS DEL 1 AL 5 DE UTILIDAD? • 1 • 2 • 3 • 4 • *5 • ¿CUÁL CONSIDERAS QUE SERÍA EL PRECIO CORRECTO PARA DARLE? $50 • TE GUSTARÍA QUE FUERA GRATUITA LA APLICACIÓN? SI