Colegio Ignacio Zaragoza. Escuela para Padres

2. •Padres
títeres
•Débiles
•Manipulables

3. Amnesia
Generación de transición
Culpa
Miedo “NO”
CRISIS DE
AUTORIDAD

4. Mecanismo
de
compensación.
Nuestro
inconsciente genera
estrategias para bajar
el
nivel
del
sentimiento.
Se comenten errores
de educación.
Factor de actual crisis de autoridad

6. N
a
t
u
r
a
l
e
z
a
• Pacientes
• Compasivos
H
u
m
a
n
a
• Recordar que
estamos
haciendo lo
mejor que
podemos
Conciencia
de
nuestros
errores
Fuente de
nuestros
aciertos
• Virtudes
culpa
Diálogos
internos
• Tormentosos
• Recriminatorios

7. RECHAZO. Sentir desagrado o difícil aceptación.
(Tu hijo, tu espejo. Martha Alicia Chávez).

1.
2.
Reconocerlo,
Sanarlo y transformarlo.
Factores:

Inesperado, el sexo que no se quería, ver en él o ella la
cara del otro, y más.
AGOBIO.
Actividades en pareja
Actividades personales


AGRESION.

8. UN
BUEN
PADRE

9.  Dolor
emocional, frustración y amargura.
 No responder a las exigencias de sus hijos.
(académicas, sociales, materiales, etc.)
QUIEN SE SIENTE CULPABLE, ES SUMAMENTE
MANIPULABLE.

12. Filósofo español José Ortega y Gasset,
creador de la teoría de las
generaciones.
Factor de actual crisis de autoridad

13. Anteriores
• Modelos a seguir, establecidos y claros.
• Autoridad ejercida sobre los hijos
Transición
• Testigos de cambios en áreas de la vida humana.
• Pioneros por territorios nuevos
• Errando y acertando
• Caminos de confusión y duda
Evolución
• Nuevos retos
• Niños con recursos que sus padres no tienen,
• Inteligencia creativa y aguda
• Ingenio para la tecnología

14. •Psicología
infantil
y adolecente,
•Educación de los
hijos,
•Derechos de los
menores,
•Efectos negativos
de la represión,
•Control excesivo

16. Amigos de
los hijos
“CRISIS DE
AUTORIDAD”

17. Responsabilidades:
•Hogar
•Relaciones sociales.
Quitarles sus
responsabilidades
Apoyar a nuestros
hijos
Responsabilidades:
•Escolares
•Familiares.

18. Actitud de padres
DESATENDERSE DE
ELLOS, ESPERAR
QUE OTROS LO
ASUMAN Y
RESULVAN, COMO
LO HACEN SUS
PADRES SON SUS
TAREAS
DESAROLLAR SU
CAPACIDAD PARA
ASUMIR SUS
PROPIOS
COMPROMISOS O
PROBLEMAS Y
RESPONDER A
ELLOS

19. •Saber cuándo
y cómo,
•Establecer
“confianza
básica”
Confianza en sí
mismo,
En la vida, en
otros,
Crea lazos
saludables,
Sentimientos de
amor, protección,
seguridad

20. HAY UN TIEMPO
PARA CADA
PROPOSITO EN LA
VIDA

21. Olvido
a nuestra
paternidad,
Podemos mucho más
de
los
que
suponemos,
Sabemos mucho más
de lo que creemos,
Factor de actual crisis de autoridad

22. DIOS

24. La
misteriosa
cara
del
La
base
necesaria , que
hará la vida de
nuestros
hijos
más
fácil,
exitosa,
productiva,
sana y feliz.

25. Capacidad
para actuar ordenada
y perseverantemente para
conseguir un bien.
Exige
lineamientos para poder
lograr los objetivos deseados,
soportando las molestias que esto
ocasiona.

26. Aceptar
Esforzarnos
Luchar
Esperar
Buscar
Postergar
aguantar
Perseverar
OBJETIVOS
Tomar y
dejar ir

27. Con la vida
Con otros
Con nosotros mismos
Cumplimiento compromisos
Establecen compromisos
Actitud ante la vida
DISCIPLINA

29. Sentimiento de:
Impotencia
desilusión,
decepción,
tristeza
Queremos y no podemos
e ira
Permite:
Lograr
metas,
Superar obstáculos,
Realizar sueños,
Ser productivos,
Independientes,
Capaces de resolver problemas.

30. •Manejo de
autoridad y
disciplina.
• “NO”
• Falta de tolerancia a la
frustración, cuando:
• Satisfacemos las necesidades de nuestros hijos aún antes de que las
tengan,
•No poner límites y decir que NO, si es necesario,
•Allanamos el camino para que no se incomoden,
•Les damos todo lo que exigen y en el momento que lo demandan,

31. VIDA
DESICIONES
CONSECUENCIAS
CAUSAS
EFECTOS

33. Soportar molestias y de
pedirnos a nosotros
mismos, condiciones
indispensables para
obtener logros de todo
tipo en la vida.

34. • Enseñarlo
• Supervisarlo
• ? Meses o 21
días
FASTIDIOSA
META
• Mi hijo haga
solo su tarea
• Yo más
relajada
• Más horas
FACINANTE

35. • Falta de
tolerancia a
la frustración
Meta
• Sin
terminar
Disciplina
Sueños no
realizados
• Incómoda
• Difícil
Fastidiosa
Riesgos no
recorridos
V A L
E
N T I A
Retos no
superados

37. p
a
r
a
l
a
v
i
d
a

38. Se expresa :

En la vida cotidiana
A través de:

lineamientos o reglas
Se establecen cuando:

los niños son pequeños
Se negocian:
los hijos son
adolecentes


39. Reglas claras y consistentes
PROTEGIDO

40. Tanto en la familia como en la sociedad,
Existen reglas
Funcionales y útiles
Para la vida
Promueven el desarrollo
De los integrantes.
Una persona que es capaz de reconocer y respetar reglas
y observar una disciplina en la vida desde es pequeño,
será capaz de discernir de manera sabia cuándo una regla
debe ser desobedecida y cuándo estorba a su desarrollo o
su bienestar y, por tanto, no debe ser obedecida.

42. Alta Autoestima,
Personas:
 Amorosas,
Comprensivas,
Capaz de reconocer sus errores,
Valorar y respetar
a los demás y,
así misma.

43. Responsables
Seguros
Fuertes
Maduros
Condiciones
necesarias
para ser
exitosos en
todas las áreas
de la vida

47. Padres deben establecer:
Realidad
Costumbres
Normas
claras
De acuerdo
Creencias
Convicciones
Edad de
los
hijos

50. Sí
Entonces
La DICIPLINA trae muchas cosas buenas. El tiempo que
tenemos que invertir para establecerla en nuestro
hogar es muchísimo menor del que invertimos en gritar,
batallar y lidiar día a día, cuando en nuestro hogar no
hay disciplina.