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“Educación para todos con calidad global”
ESTUDIO DE LA PRODUCCIÓN DE BIOMASA
DEL PASTO BRIZANTHA (Brachiaria
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DE MILÁN, BAJO SISTEMAS DE PASTOREO
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  • 1. “Educación para todos con calidad global” ESTUDIO DE LA PRODUCCIÓN DE BIOMASA DEL PASTO BRIZANTHA (Brachiaria brizantha) EN LA VEREDA LA RASTRA DEL MUNICIPIO DE MILÁN, BAJO SISTEMAS DE PASTOREO ROTACIONAL DORANCE GIRALDO BERMUDEZ TATIANA ORTEGA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN FLORENCIA - CAQUETÁ 2013
  • 2. “Educación para todos con calidad global” INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA RASTRA
  • 3. “Educación para todos con calidad global” OBJETIVO GENERAL Conocer las condiciones de adaptabilidad, producción de biomasa y valor nutricional del pasto Braquiaria brizanta bajo sistemas de pastoreo rotacional en la vereda la Rastra del municipio de Milán, para determinar su viabilidad productiva en ganaderías de doble propósito.
  • 4. “Educación para todos con calidad global” OBJETIVOS ESPECÍFICOS Establecer un área de 10 hectáreas de pasto Braquiaria brizanta en la vereda la Rastra del municipio de Milán. Diseñar un sistema de pastoreo rotacional en 10 hectáreas de pasto Braquiaria brizanta en la vereda la Rastra del municipio de Milán con el uso de cerca eléctrica.
  • 5. “Educación para todos con calidad global” OBJETIVOS ESPECÍFICOS Efectuar aforos y registros de comportamiento del pasto Braquiaria brizanta bajo condiciones de pastoreo con bovinos doble propósito para determinar la producción de biomasa y persistencia en la pradera. Tomar registros periódicos de producción de carne y leche para determinar el comportamiento productivo de los animales.
  • 6. “Educación para todos con calidad global” FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Es el pasto Brachiaria Brizantha una especie viable para la región por su rendimiento, palatabilidad, composición nutricional y adaptación a las condiciones agroecológicas de la zona?
  • 7. “Educación para todos con calidad global” METODOLOGÍA Enfoque Metodológico: Empírico- analítico, positivista, cuantitativo y/o racionalista. Tipo de investigación: Investigación aplicada
  • 8. “Educación para todos con calidad global” ACTIVIDADES 1. Limpieza de los potreros 2. División de las praderas 3. Abono 4. Siembra 5. Tiempo de germinación 6. Carga de las praderas 7. Registro de rendimiento
  • 9. “Educación para todos con calidad global” PRESUPUESTO
  • 10. “Educación para todos con calidad global” IMÁGENES
  • 11. “Educación para todos con calidad global” IMÁGENES
  • 12. “Educación para todos con calidad global” IMÁGENES
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  • 15. “Educación para todos con calidad global”