1.  Procesopor el cual una persona alcanza la
madurez sexual y la capacidad para
reproducirse.
 Adolescencia: transición del desarrollo entre
la niñez y la edad adulta que implica
importantes cambios físicos, cognoscitivos y
psicosociales.

2.  Aumento sostenido en la producción de
hormonas sexuales.
 Las glándulas suprarrenales comienzan a
secretar grandes cantidades de andrógenos
(vello púbico, axilar y facial).
 En las niñas hay producción de estrógenos
 En los minios hay producción de testosterona

3.  Elinicio de la pubertad se da alrededor de
los 7 años tanto en niñas como en niños.
 Los cambios físicos en niños y niñas durante
la pubertad incluyen el estirón del
adolescente, el desarrollo del vello púbico,
una voz mas profunda y crecimiento
muscular.
 La maduración de los órganos reproductivos
trae el inicio de la ovulación y la
menstruación en las muchachas y la
producción de esperma en los chicos.

4.  Estirón del adolescente: incremento
sostenido en estatura y peso que precede a
la madurez sexual.
 En las niñas empieza entre los 9 y 14 anos.
 En los varones entre los 10 y 16 años.
 El estirón dura cerca de casi 2 años.

5.  En los niños los hombros se ensanchan, sus
piernas son mas largas en relación con su
tronco y sus antebrazos son mas largos en
relación con sus extremidades superiores y
estatura.
 En las niñas la pelvis se amplia para facilitar
el parto y se depositan capas de grasa bajo la
piel, dándoles una apariencia mas redonda.

6.  Organos directamente  Signos fisiologicos de
relacionados con la maduracion sexual
reproduccion, los que no involucran a
cuales se agrandan y los organos genitales.
maduran durante la
adolescencia.
Caracteristicas sexuales primarias Cracteristicas sexuales secundarias

7.  Ovarios  Testiculos
 Trompas de falopio  Pene
 Utero  Escroto
 Vagina  Vesiculas seminales
 Prostata
Senos
vello Ensanchamiento de
hombros
vello
Mujeres Hombres

8.  Espermarquia:  Menarquia:
primera primera
eyaculacion de un mestruacion de
muchacho (edad una nina
promedio de 13 (alrededor de los
anos). 12 anos).

9. Cambios emocionales, cognitivos del
concepto de si mismo, la fuerza de los
impulsos.

10.  Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo de
Piaget (7-12 anos de edad).
 El niño desarrollo un pensamiento lógico,
aunque no abstracto.

11.  Seriación
 Inclusión
por clases
 Razonamiento inductivo
 Razonamiento deductivo
 Conservación

12.  Piaget considera que entre los 7 y 10 u 11 anos
de edad (segunda etapa); se caracteriza por una
mayor flexibilidad y cierto grado de autonomía
basada en el respeto mutuo y la cooperación.
 Cuando los niños interactúan con mas personas y
entran en contacto con puntos de vista mas
diversos, empiezan a descartar la idea de que
hay una sola norma absoluta sobre lo correcto y
lo incorrecto y gradualmente desarrollan su
propio sentido de la justicia.

13.  Según Erickson un factor determinante es la
percepción que el niño tiene de su capacidad
para el trabajo productivo
 Industriosidad vs inferioridad y la virtud es la
competencia
 Otrofactor importante es el apoyo social
(padres, compañeros de clase, amigos y
maestros)

14.  Los niños en edad escolar han interiorizado
la vergüenza y el orgullo, y pueden entender
y controlar mejor las emociones negativas.
 Aumenta la empatía y el comportamiento pro
social
 Las reacciones de los padres a la
manifestación de las emociones negativas
influyen en el crecimiento emocional de los
hijos.

15.  Cultura
 Manejo de conflictos y la disciplina

16.  Las amistades ayudan a los niños a
desarrollar habilidades sociales, poner a
prueba y adoptar valores, un sentido de
pertenencia y desarrollar el auto concepto.
 Los niños suelen tener mas amigos mientras
que las amistades de las niñas son mas
estrechas.

17.  La agresividad por lo común disminuye.
 La agresividad psicológica se vuelve mas
frecuente que la agresividad abierta.
 La agresividad promovida por la exposición a
la violencia televisiva puede extenderse
hasta la vida adulta.