Adolescencia

1. La adolescencia

2. Introducción

3. Pilares fundamentales en la adolescencia:

4. Etapas de la adolescencia
Adolescencia Temprana (10 a 13 años)
• Preocupación por los cambios físicos, los cuales son vividos como una irrupción.
• Pensamiento abstracto concreto. Aumentan tanto las habilidades cognitivas como la fantasía.
• Frecuentes fantasías sexuales y autoerotismo.
• Fluctuaciones en el ánimo y autoestima. Impulsividad.
• Intensa amistad con adolescentes de su mismo sexo. Menor interés en los padres.

5. Etapas de la adolescencia
Adolescencia media ( 14 años a 16 años)
• El cuerpo sigue creciendo y cambiado.
• Mayor desarrollo del pensamiento abstracto.
• Relaciones de pareja más formales y de enamoramiento y compromiso afectivo. Interés en la
experimentación sexual.
• Sentimientos de omnipotencia, se sienten invulnerables, pueden presentar conductas de riesgo.
• Período de mayor acercamiento y participación con sus pares y de compartir sus valores.
Período de máximo conflicto con sus padres.

6. Etapas de la adolescencia
Adolescencia tardía (17 años a 19 años)
• Características sexuales secundarias definidas.
• Consolidación del pensamiento abstracto.
• Consolidación de la capacidad de intimar y establecer relaciones de parejas estables.
• Disminuye la importancia del grupo de pares. Retorno a estar emocionalmente cercanos a sus
padres.
• Aceptación de su propia imagen corporal.
• Desarrollo de su propia escala de valores.
• Metas de vida y proyectos más reales.
• Alcanza su propia identidad, tanto en lo personal como en lo social.

7. La pubertad
La Pubertad es una etapa de nuestro desarrollo que está incluida en la Adolescencia y se refiere
específicamente a los cambios biológicos de ésta. En esta etapa se producen además importantes
cambios psicológicos y sociales que determinarán la adquisición de la madurez propia del adulto.
Es la transición natural de la niñez a la madurez reproductiva. Podemos definirla como el período de
la vida en que se producen los fenómenos fisiológicos y los cambios morfológicos que se traducen en
la adquisición de los caracteres sexuales secundarios y la maduración de los órganos reproductivos
que permiten alcanzar la capacidad de reproducirse.

8. Debemos considerar que los cambios puberales se presentan independientes de la edad
cronológica, y la intensidad de estas manifestaciones, pueden tener variaciones entre los individuos
de una misma población o entre individuos de diferentes poblaciones. Esto explica las variaciones
observadas en la apariencia física en niños de una misma edad. Estas características del proceso
puberal hacen que por ejemplo, entre los 12 y 13 años, tanto en los varones como en las niñas, sea
posible encontrar toda la gama de estados puberales (grados de desarrollo físico), desde aquellos
con desarrollo puberal inicial a desarrollo puberal completo. Lo anterior puede generar conflictos
escolares. Las posibilidades de variación en este proceso son ilimitadas, debido a que cada niño
sigue un patrón de crecimiento propio, como consecuencia de la influencia de factores genéticos,
étnicos y ambientales (nutrición, afecto, hipoxia, e

9. Es así como la adolescencia es la segunda etapa de la vida donde se vuelve a crecer tanto como
ocurrió después del nacimiento. Hay un crecimiento acelerado, pero desproporcionado, primero
crece la nariz, las extremidades y finalmente el tronco. Un crecimiento con estas características
produce torpeza y desgarbo. Los y las adolescentes, que vienen de una etapa de gran coordinación
gruesa como es la niñez, no logran ahora controlar sus extremidades: puede que se les caigan las
cosas o choquen con distintos objetos al pasar, tienden a encorvarse, curvando su columna
vertebral y buscar posiciones cómodas para este cuerpo que les pesa y que aún no controlan bien.
Desarrollo físico

10. Desarrollo cognitivo:

11. Desarrollo Emocional:

12. Lo más importante que le ocurre al adolescente, desde el punto de vista social, es la intensidad que
adquiere la relación con su grupo de pares. Este grupo de pertenencia, que usa un lenguaje,
vestimenta y adornos diferentes a los de los adultos es fundamental para afirmar su imagen y para
adquirir la seguridad y destreza social, necesarias para el futuro.
Hay también una revisión crítica a los valores éticos y religiosos aprendidos en la familia o en la
escuela. Esta es una revisión necesaria, para poder incorporar esos valores como propios y no
impuestos por otros.
Los y las adolescentes poseen un gran sentido de la justicia, la defienden tanto en lo individual como en
los hechos que afectan a la humanidad. Aceptan un castigo si consideran que fue merecido; pero si
creen que ha sido algo injusto, se les provoca una rebeldía capaz de no detenerse hasta que sea
corregido el error anterior. En un caso así, la imagen del adulto que ejerce autoridad va perdiendo
respeto y credibilidad.
El grupo familiar cae en el conflicto entre rechazo y dependencia. El o la adolescente quisiera ser más
independiente, pero la ligazón familiar, especialmente en lo afectivo, es muy importante.
Desarrollo social:

13. La adolescencia (prueba)
• Se espera que los adolescentes
• La aceptación de su estructura física y de su rol masculino o femenino que le corresponde
socialmente.
• Una independencia emocional de los adultos (padres u otros) y establecer relaciones con
sujetos de su edad y de ambos sexos, lo que constituye preparación para una relación de
pareja estable.
• El desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales que le permitan la selección de una
ocupación y el adiestramiento o capacitación para desempeñarla, lo que va ligado con la
adquisición de mayor seguridad e independencia económica.
• La obtención de una conducta social y cívicamente responsable y la elaboración de una escala
de valores acorde con el mundo actual y que sea transmisible a su descendencia.

14. Material didáctico