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  1. 1. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO Áreas o materias implicadas FRANCÉS Etapa/curso/nivel : nivel A2+ / 4ºESO nivel B1 / Bachillerato Producto final ● Texto descriptivo ● Folleto ● Presentación mapa ● Páginas webs Objetivos ● Desarrollar destrezas orales y escritas (comprensión y expresión), trabajando y elaborando guías turísticas. ● Aproximarse a la cultura francófona. ● Repasar y aprender aspectos gramaticales y estructuras léxicas. ● Investigar, buscar información sobre los países francófonos, seleccionando y sintetizando. Contenidos ● Producción de un texto descriptivo. ● Aplicación del vocabulario y estructuras gramaticales, relativos a la geografía y a los viajes. ● Utilización de herramientas TIC (creación de un documento colaborativo a través de google drive, google maps y google sites). Criterios de evaluación  Tratamiento de las consignas del proceso  Expresión escrita  Expresión oral  Uso de las TIC  Puntualidad en la realización de las tareas Competencias básicas que se pretenden desarrollar C. Lingüística x Aprender a aprender x C. Matemática C. Digital x Autonomía e iniciativa personal x C. Social y ciudadana x C. en interacción con el mundo físico x C. Cultural y artística x
  2. 2. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ Secuencia didáctica Actividades Temporalización 1. Repaso y aprendizaje de léxico y gramática relativos a la geografía, a través de fichas fotocopiables o ejercicios interactivos: puntos cardinales, accidentes geográficos, nombres de países, nacionalidades y lenguas, género de los países, preposiciones. Repaso y aprendizaje de léxico sobre los viajes, a través de fichas fotocopiables o ejercicios interactivos. 2. Reflexión e intercambio oral sobre conocimientos previos del mundo francófono. Concepto de “francofonía” a través de algunos textos. 3. Acercamiento y aprendizaje de los países francófonos a través de tests y mapas interactivos (Ficha 1). 4. Investigación, búsqueda y elaboración de un folleto turístico (A2+ / 4º ESO) o de una página web (B1 / Bachillerato) (Ficha 2). 5. Exposición oral, para dar a conocer cada país a todos los compañeros (Ficha 3). 6. Elaboración del producto final para su exposición, clásica (folletos fotocopiables) o virtual (mapa y página web) (Anexo I) 1. 1 ó 2 sesiones 2. 1 sesión 3. 1 sesión 4. 5 sesiones 5. 2 ó 3 sesiones (dependiendo del nº de alumnado) 6. a través de todo el proceso. Uso de las TIC Estrategias Recursos  Creación de documentos colaborativos.  Creación de un mapa.  Creación de una página web.  Google drive  Google maps  Google sites
  3. 3. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ FICHA 1 1. Observad el mapa. Pinchad sobre el nombre de cada país para conocer su situación geográfica. http://www.kameleo.com/french/JEU-Ch0-MondeFranco.html http://www.estudiodefrances.com/tbi/tbi-la-francophonie.html 2. Comprobad vuestra memoria visual a través de los tests propuestos : http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/monde/tests.htm http://www.francophonie.org/spip.php?page=jeu http://quiz.tv5monde.com/decouverte/la-francophonie_119 FICHE 1 1. Observez la carte – Cliquez sur le nom de chaque pays pour connaître sa situation géographique. http://www.kameleo.com/french/JEU-Ch0-MondeFranco.html http://www.estudiodefrances.com/tbi/tbi-la-francophonie.html 2. Vérifiez votre mémoire visuelle en faisant les tests proposés : http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/monde/tests.htm http://www.francophonie.org/spip.php?page=jeu http://quiz.tv5monde.com/decouverte/la-francophonie_119
  4. 4. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ FICHA 2 GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO Vais a crear una guía turística (folleto o página web) sobre un país francófono que contenga las siguientes informaciones. Seleccionad y sintetizad las informaciones que consideréis relevantes. 1. Presentación: geografía, historia, clima, habitantes,… 2. Información cultural: lugares que visitar, sitios que descubrir, gastronomía, música, artesanía,… 3. Vida práctica: alojamiento, recomendaciones,… 4. Agenda de viaje: citas, curiosidades, léxico de francés local,… 5. Webgrafía. Elegid un país de entre los 54 países francófonos: http://www.francophonie.org/-80-Etats-et-gouvernements-.html FICHE 2 GUIDES TOURISTIQUES DU MONDE FRANCOPHONE Vous allez créer un guide touristique (brochure ou site) sur un pays francophone qui contienne les informations suivantes. Sélectionnez et synthétisez les informations que vous considérez éminentes. 1. Présentation : géographie, histoire, climat, habitants ... 2. Information culturelle : lieux à visiter, sites à découvrir, gastronomie, musique, artisanat, ... 3. Vie pratique: hébergement, recommendations,... 4. Carnet de voyage : citations, curiosités, petit lexique de français local, … 5. Webgraphie Choisissez parmi l’un de 54 pays francophones: http://www.francophonie.org/-80-Etats-et-gouvernements-.html
  5. 5. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ Ficha 3 Juego de adivinanzas para comprobar su atención ante la exposición de los compañeros: Crear adivinanzas con tres o cuatro indicios para que adivinen de qué país de los expuestos se trata. Ejemplo:  Soy uno de los más grandes del mundo.  Estoy rodeado de tres océanos.  Estoy dividida en diez provincias y tres territorios. Solución: Canadá Fiche 3 Jeu de devinettes pour vérifier l’attention porté sur l’exposé des élèves: Créer des devinettes avec trois ou quatre índices pour faire deviner de quel pays exposé on parle. Exemple:  Je suis un des plus grands au monde.  Je suis entouré de trois océans.  Je suis divisé en dix provinces et trois territoires. Solution: le Canada Ficha explicativa para el profesor (en francés): http://www.acelf.ca/c/bap/fichiers/861_bap08_devinette-des-pays-oif.pdf
  6. 6. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ Anexo I TUTORIALES  Para crear un sitio web: - Guía rápida: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx3ZWJzY29sY WJvcmF0aXZhc3xneDoxMDVlZWY4ZmIzZmQ3MDQ0 - Guía completa: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx3ZWJzY29sY WJvcmF0aXZhc3xneDo1MjFmY2YwOGFhYjJjYmI5  Para crear un mapa: http://es.slideshare.net/Conecta13/tutorial-google-maps-34756478
  7. 7. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ EVALUACIÓN Criterios 2 p. 1,5 p. 1 p. 0,5 p. Tratamiento de las consignas del proceso Todas las consignas están tratadas y desarrolladas de manera excelente. Las consignas están tratadas y desarrolladas en lo esencial, pero algunos puntos están poco desarrollados. Las consignas están tratadas de forma incompleta. Las consignas están tratadas de forma insuficiente. Faltan algunos puntos. Presentación escrita Presentación muy atractiva. Uso correcto de expresiones, vocabulario y gramática. Presentación atractiva El uso de expresiones, vocabulario y gramática es suficiente, aunque comete algunos errores. Presentación poco atractiva. Uso de expresiones, vocabulario y gramática limitado, comete muchos errores. Presentación descuidada Uso de expresiones, vocabulario y gramática pobre, comete muchos errores. Presentación oral El alumno habla con conocimiento de causa sin remitirse a notas; muy buena fluidez, pronunciación excelente. Necesita pocas notas de referencia; buena fluidez y buena pronunciación. Utiliza frecuentemente sus notas; voz monótona y pobre pronunciación que afecta a la comprensión del mensaje. Lee sus notas; habla constantemente con tono monótono; mala pronunciación hace el mensaje incomprensible. Uso de las herramientas informáticas Utiliza los recursos informáticos propuestos según las instrucciones, fácilmente y mostrando interés por la aplicación. Utiliza los recursos informáticos propuestos, según las instrucciones, aunque encuentra alguna dificultad. Utiliza los recursos informáticos propuestos siguiendo las instrucciones, aunque necesita asistencia. Utiliza los recursos informáticos propuestos débilmente, necesita constantemente asistencia, mostrando poco interés por la aplicación. Puntualidad en la realización de las tareas Entrega la tarea en la fecha marcada por la profesora para su corrección y entrega definitiva. Entrega la tarea en la fecha marcada por la profesora sólo en uno de los dos casos: corrección y entrega definitiva. Entrega la tarea poco después que la fecha marcada por la profesora. Entrega la tarea mucho más tarde que la fecha marcada por la profesora.
  8. 8. “GUÍAS TURÍSTICAS DEL MUNDO FRANCÓFONO” - Propuesta de Actividades didácticas - Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ WEBGRAFÍA: http://www.francophonie.org/ http://ticsenfle.blogspot.com.es/2013/03/la-francophonie-quelques-ressources.html http://www.kameleo.com/french/JEU-Ch0-MondeFranco.html http://www.estudiodefrances.com/tbi/tbi-la-francophonie.html http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/monde/tests.htm http://www.francophonie.org/spip.php?page=jeu http://quiz.tv5monde.com/decouverte/la-francophonie_119 http://www.acelf.ca/c/bap/fichiers/861_bap08_devinette-des-pays-oif.pdf

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