Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Filadelfia. Establece la misión, visión y justificación para la incorporación de las TIC en todos los procesos de la institución. Incluye un diagnóstico institucional, los integrantes del equipo de gestión, y planes de acción para la gestión directiva, administrativa y financiera, y académica con el fin de dinamizar los procesos escolares mediante el uso de las TIC.

1. PLAN DE GESTIÓN EN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FILADELFIA - EQUIPO DE GESTIÓN
FILADELFIA CALDAS NOVIEMBRE 13 DE 2009

2. MISIÓN
La Institución Educativa Filadelfia incorporará el uso de las tecnologías de la
informática y la comunicación TIC, en todas las áreas de gestión, de tal
forma que dinamicen de manera positiva todos los procesos del colegio,
creando una clara conciencia de apropiación y direccionamiento del
Proyecto Educativo Institucional. Pretendemos que se involucren los
agentes de la comunidad educativa, mediante efectivos procesos de
capacitación y/o actualización.
VISIÓN
En el 2010 La Institución Educativa marcará la pauta en tecnologías y será
reconocida en el municipio de Filadelfia por la manera apropiada como
dinamiza todos los procesos escolares apoyándose en el uso de las TIC.

3. JUSTIFICACIÓN
Existen múltiples maneras de educar, igual, diferentes formas mediante las cuales
se evalúa lo que se aprende y lo que se enseña, cada una de ellas o convive con
otras maneras o ha sido opción frente a otras maneras privilegiadas por el
sistema educativo en ciertos momentos y con justificaciones pertinentes en y para
tal contexto.
En el presente, al día de hoy, lo que se presenta como discurso hegemónico y eje
orientador es lo referido a competencias y estándares de calidad. Ello no es
gratuito y se relaciona directamente con procesos macro-sociales que nos
corresponde vivir como institución educativa: la tecnologización de las acciones
que hacemos en la vida diaria, la implementación de nuevas técnicas y
tecnologías que obligan el desarrollo de procesos diferentes de aprendizaje,
modelos diferentes de pedagogía, condiciones nuevas de enganche laboral,
necesidad de otras habilidades, destrezas y competencias para afrontar la
competencia y la competitividad, tanto del país como de nuestras regiones y de
cada uno de nosotros que nos vemos, querámoslo o no, incluidos en las lógicas
productivas actuales o excluidos de propio sistema.
Los docentes de la Institución Educativa Filadelfia que hoy nos enfrentamos al
inicio de este nuevo milenio tenemos que tener claro el reto a que nos
enfrentamos con los nuevos sistemas informáticos, para ir de manera segura al
encuentro de nuestras fronteras y reconocerlas, y nos permitan transformar las
miradas que tenemos de nuestro contexto y a la vez llegar a transformarlo por
medio de una praxis cotidiana.

4. Los grandes pedagogos han sabido manifestar siempre que el aprendizaje no es
algo que se limite a las aulas, o que tenga que efectuarse obligatoriamente bajo la
supervisión de profesores. Aun hoy sigue siendo difícil dar la información
adecuada a quienes desean satisfacer su curiosidad o solucionar una duda. Las
autopistas de la información que nos ofrece la INTERNET nos proporciona, a
todos, acceso a una información aparentemente sin límites, en cualquier
momento, en cualquier lugar que queramos utilizarla. Se trata, pues que la Gestión
de las TIC`s en nuestra institución es una perspectiva estimulante para acceder al
desarrollo moderno de los sistemas informáticos y sus aplicación e las aulas en el
mejoramiento de la formación de nuestros estudiantes que redundará en
beneficios crecientes para toda nuestra comunidad educativa.
El uso de la TICs es un imperativo en el avance de la educación. Se debe desligar
el esquema de docencia y aprendizaje desde el aula misma, rompiendo con el
tradicionalismo e incentivando los procesos que conllevan transformaciones en el
campo de la educación a través de los avances en las comunicaciones. La
virtualidad como eje fundamental se convierte en una herramienta valiosa para el
desarrollo y apropiación de los conocimientos. Son la columna vertebral en el
autoaprendizaje y la autoformación de las personas. También se refleja en el
desarrollo y progreso de las comunidades apartadas muy distantes de los grandes
centros donde se concentran las grandes obras y el desarrollo social y cultural.
Se puede concluir también que los avances en los medios de comunicación y
especialmente la Internet son grandes instrumentos en los avances y la
transformación de modelos pedagógicos y de los procesos educativos, ya que
permite el acceso a la información y a los medios educativos para el desarrollo
integral de las personas

5. INTEGRANTES DEL EQUIPO DE GESTIÓN
Nombre Rol Documento Número de Correo electrónico
Institución de teléfono
identificación
Gerardo Osorio Marín Coordinador 4.418.857 3113186808 geos418@hotmail.com
Laura Rosa García Coordinadora 24.643.203 3146644609 lauranaranjogarcia@hot
Naranjo mail.com
Gustavo Ceballos Rector 10.228.736 3113441018 gceballosburitic267@gm
Buriticà ail.com
Alejandra Giraldo Madre de 24.645.260 3146597093 aleja45@hotmail.com
Murillo familia
Luz Marina Montes Docente 24.643.273 3122778746 montesluzmarina@yahoo.es
Soto
Uriel Gaviria Ramos Docente 15.898.149 3117527570 ugavi54@hotmail.com
Jairo Alberto Gallo Docente 4.419.032 8580536 jairbetox@hotmail.com
Gallòn
Aida Nelly Cruz Docente 24.643.280 3116234403 nenaid19@hotmail.com
Fernando Ramírez Docente 4.418.935 3136719300 ferramirez260@hotmail.c
Marín om
Soledad Montes de Directora de 24.643.362 3206818155 solamontes@hotmail.co
Serna Núcleo m

6. DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL 2009
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Obsolescencia de algunos Mediante los recursos del Disponibilidad de aprendizaje y Docentes que no se
equipos. CONPES adquirir equipos de gestión por parte de los involucran en el uso de las
Directiva
No todos los equipos de la nuevos. directivos. TIC.
sala están en red y la sala Mejorar redes e instalaciones. Algunos docentes están en
de la sección dos no tiene Utilizar de manera funcional las capacidad de enseñar a otros. En muchas ocasiones
habilitado Intranet. tres salas de cómputo que Apertura al cambio. falla la conectividad.
Dificultades en conexión a tenemos. Utilizar medios tecnológicos en
Internet. Conformar equipo de gestión de el quehacer institucional.
Poco compromiso de las TIC
algunos docentes. Alianzas estratégicas
interinstitucionales.
Los pocos recursos Utilizar recursos del balance Disponibilidad de los docentes Falta de recursos
llegan muy tarde para para la compra, el para el cambio. financieros.
Administrativa y financiera
hacer la ejecución mantenimiento de equipos y Disponibilidad de de un buen
presupuestal. pago de conexión a internet. número de herramientas No disponer de adecuado
tecnológicas. y oportuno soporte
Dificultades en conexión a Gestión de recursos con la técnico.
Internet. comunidad o con el sector Buena política de capacitación y
Falta mantenimiento en productivo. formación de parte del No se dispone de la
equipos de la sede dos departamento de Caldas. cantidad adecuada de
(Santander). Arbitrar recursos para Inversión en mantenimiento equipos en buenas
Frecuentes fallas en establecer la conexión desde la proyección condiciones de
algunos equipos en adecuada a Internet. presupuestal. funcionamiento.
cuanto a su configuración.
Asignar recursos del CONPES Sentido de pertenencia de los
directivos y los administrativos.
Realizar gestión con la
Secretaría de Educación y con
la Gobernación del
Departamento para la dotación
y el buen funcionamiento de las
salas.
Muchos docentes sienten Hay un grupo grande de El número de docentes Falta de compromiso y
gran temor por el uso de docentes que se están capacitados en el momento. miedo al cambio.
Académica
las tecnologías en el aula capacitando en TIC con Incorporación de programas de
de clase CONFAMILIARES. capacitación de los directivos. Racionalización y
Existe el Recurso y la inversión En las sedes los docentes relaciones técnicas del
El Mal uso de las del MEN en la capacitación pueden hacer integraciones de MEN.
herramientas con programas como “a que te sus áreas
tecnológicas, ya que cojo ratón”, “Inter educar” y Algunos docentes y estudiantes Insuficiente inversión.
algunos docentes llegan a temáticas para directivos. ya tiene sus equipo y
la sala sin objetivos claros conectividad personal( En Casa) Falta de dinero para
de lo que quieren lograr. El mercado ofrece software Soportes de Internet y cursos adquirir software
Falta conciencia de educativo gratuito de buena virtuales. educativo.
algunos docentes sobre la calidad y actualidad.
verdadera utilidad de las Analfabetismo avanzado
herramientas Tenemos muchos estudiantes y de la Institución
tecnológicas. docentes con deseos de Educativa.
aprender a usar las TIC.
Otra posibilidad es el trabajo
por medio de los proyectos
colaborativos

7. La comunidad difícilmente Existen tres salas de sistemas. Facilidad de horarios. Falta de personal para dar
se integra al colegio. Existen tres salas de sistemas y la capacitación a la
Comunidad
Existe un número llamativo de un Tele centro Comunitario con comunidad.
Pocas personas tienen personas de la comunidad buena conexión a Internet.
equipos de cómputo y interesadas en las TIC. Estudiantes capacitados. De todas maneras hay
conexión a Internet. mucho analfabetismo en
En el municipio existen varios sistemas de parte de la
Poca formación negocios que facilitan el acceso comunidad de Filadelfia.
tecnológica de los padres a Internet.
de familia.
Actualmente el SENA está
ofreciendo capacitación en
sistemas a personas de la
comunidad.
En la sede Central esta
funcionando un Telecentro
Comunitario y en este se dan
cursos de actualización en
sistemas y también cursos
básicos a los padres de familia.

8. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC
OBJETIVOS POLITICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES CON QUIEN
INSTITUCIONAL ESTRATEGICAS INMEDIATAS SE HACE?
Fomento de una - Lideración del Capacitación Capacitación a Conformación
Elaborar un plan educación integral proyecto por directivos del grupo de Directivos
que contemple con énfasis en los parte del rector, Implementación docentes gestión
los componentes valores, coordinadores y Docentes
de gestión: metodologías consejo Proyección Capacitación a Difusión de la Estudiantes
directivo, activas, el empleo académico. comunitaria docentes propuesta
administrativo, de las tecnologías Padres de
curricular y de la comunicación - Capacitación de Creación de Capacitación al familia
comunitario para y la informática, el docentes en las espacios para grupo de
la institución, desarrollo de tecnologías de la la gestión Socios
como alternativa habilidades y comunicación, implementación estratégicos.
de solución a las destrezas, el mediante acuerdo de la propuesta Conformación
situaciones aprendizaje establecido con con los de grupos de
problemáticas significativo, así COMFAMILIARES estudiantes. trabajo
detectadas en la como la . integrado por
autoevaluación construcción del - Capacitación de docentes,
Institucional , conocimiento y la directivos padres de
mediante la apropiación de docentes, en familia y
técnica de saberes a través tecnologías de la estudiantes.
planeación de la optimización y comunicación.
estratégica racionalización de
los recursos. -Conformación de
un grupo de
gestión en TIC
- capacitación de
todos los
docentes de la
Institución

9. Educativa.
Ampliar y - Generación de
profundizar en el espacios para la
razonamiento multiplicación de
lógico y analítico la propuesta con
para la los estudiantes de
interpretación y los grados sextos
solución de los a undécimo.
problemas de la
ciencia, la
tecnología y la
vida cotidiana.
- Apropiación de
recursos dentro
del presupuesto
institucional.

10. PLAN DE ACCIÓN GESTIÓN DIRECTIVA
Meta Indicadores Instrumentos Responsables Frecuencia de
de recolección recolección
Diseño y Plan de gestión Actas de reuniones del Rector de la Institución Bimestral mente se
socialización del elaborado y consejo directivo, educativa. revisarán los
plan de gestión en socializado en un académico, y gobierno diferentes avances
TICs con diferentes 80% con el personal estudiantil. Coordinadores, Equipo en el uso de las TIC
estamentos de la directivo, de gestión de las TIC.
comunidad administrativo, Comunidad en general
educativa a docente y
diciembre 4/2009 representantes del
gobierno estudiantil
Revisión e inclusión A 28 de febrero de Claridad en los
de las TICs al PEI 2010 El PEI debe propósitos y metas
como herramienta contener las TIC. definidos en el PEI con
de aprendizaje el plan de gestión
TICs.
Para el año 2010 Las tareas de los
los directivos de la directivos
Institución evidenciarán la Evidencias en el blog
manejarán de utilización de las TIC institucional y archivos
manera adecuada magnéticos de
las tecnologías de algunas de sus tareas.
la informática y la
comunicación en
sus tareas diarias.

11. PLAN DE ACCIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Meta Indicadores Instrumentos de Responsables Frecuencia
recolección de
recolección
Al finalizar el año Software para cada uno de Rector de la Bimestral en el
Sistematización
lectivo del 2010 los procesos en mención. Institución. caso de los
completa de los
el 80% de los informes.
procesos de
procesos Informes de calificaciones. Secretaria- tesorera.
tesorería,
administrativos y Soportes de tesorería, etc. Libro de matrículas
matrículas e
financieros Auxiliar de secretaría en el momento de
informes de
estarán Entradas en el blog: su ejecución.
calificaciones de los
sistematizados http://Iefildelfia59.blospot.co
estudiantes.
haciendo uso de m Tesorería, a diario.
diferentes
Manejo oportuno y
software. Semanal las
dinámico del blog
Correo electrónico : entradas en el blog.
del colegio.
iefiladelfia59y@yahoo.es
Manejo diario de
comunicaciones a
Uso diario del
través del correo
correo electrónico.
electrónico

12. PLAN DE ACCIÓN GESTIÓN ACADÉMICA
Meta Indicadores Instrumentos Responsables Frecuencia de
de recolección recolección
Capacitar a un
30 % más de Porcentaje de Horarios que Rector Bimestral.
docentes que
docentes capacitados evidencian el uso de Coordinadores
poco conocen de
las TIC para que en el uso de las TIC las salas por parte de Y docentes
utilicen las
en sus clases. los docentes.
nuevas
herramientas en
sus clases.
Al finalizar el
primer semestre Los estudiantes Encuestas de opinión. Consejo Directivo
académico del
manifestarán su Consejo Académico
2010 un
porcentaje complacencia con los Los docentes estarán
mínimo del 50%
cambios en los solicitando más
de los docentes
estarán ambientes de espacios en las salas
realizando
aprendizaje en de sistemas para
integraciones en
sus clases, encuestas realizadas realizar sus
utilizando las TIC
por el colegio integraciones.
como
herramientas de
aprendizaje para
sus estudiantes

13. PLAN DE ACCIÓN GESTIÓN COMUNITARIA
Meta Indicadores Instrumentos Responsables Frecuencia de
de recolección recolección
La comunidad
educativa en un Los padres de familia La participación de los Rector
50% finalizado el estarán enterados de padres de familia con Coordinadores
año 2010, la vida institucional y sus comentarios en el Directores de grupo
conocerá las responderán a los blog Personero estudiantil
principales noticias llamados del colegio. Consejo Directivo
institucionales a
través del blog del
colegio.
Apertura de cursos
Número de padres de
de capacitación en Formularios de
familia capacitados
informática básica seguimiento a los
en TIC
a un número no cursos realizados.
menor de 50
padres de familia Hojas de inscripciones
en el año escolar
2010. Horarios de los cursos.