1. RECTOR
RAIMUNDO ALMANZA
COORDINADORES
SOL MARIA TORREZ
JUDITH MEJIA
LIDERES FORMACIÓN
NOREXY ACENDRA NAVARRO
GIL LOURDY CASTRO
1

2. BOLIVAR – TURBACO
2010
TABLA DE CONTENIDO
Pág
Introducción
Objetivo de formación…………………………………………….…………………5
Equipo de gestión de las tics IETA La Buena Esperanza……………………..6
Diagnostico institucional……………………………………………………………7
Visión, misión, propósito y metas…………………………………………..…….11
Direccionamiento estratégicos……………………………………….………..… 14
Plan de acción…………………………………………………………………..….…16
Conclusión ………………………………………………………..…….-……..…. 20
Bibliografía
2

3. INTRODUCCIÓN
En este siglo XXI, en donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs
están sufriendo un desarrollo acelerado, esto está afectando prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se
presentan cada vez más como una necesidad y compromiso a quienes gerenciamos
instituciones educativas que exigen cambios en la gestión del mundo educativo, por
ello, los profesionales de la educación tienen obligación y responsabilidad para
beneficiarse de las nuevas posibilidades que proporcionan las Tics, con el propósito
de promover cambios hacia un nuevo prototipo educativo en el que las TICs juegan
un papel fundamental para la retroalimentación de los diferentes procesos y
subprocesos que se desarrollan en cada una de las gestiones: Académica, Directiva,
Administrativa y Financiera, y Comunitaria.
3

4. Con el uso de las Tics, en la educación, se puede lograr despertar el interés en los
estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de
las habilidades creativas, la imaginación, habilidades de pensamiento (observación,
descripción, comparación, clasificación y valoración) y colaborativas logrando acceder
a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo
integral de los educandos.
Actualmente con la expansión del uso de las TICs en la educación, se está
convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones
ante la misma.
Con las Tics, se plantea oportunidades de innovaciones en la organización
institucional, en los roles docentes y directivos docentes en la modalidad Técnica
Agropecuaria, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y de aprendizaje;
por esta razón en la IETA La Buena Esperanza se inicio el proceso de incorporar las
TICs en el plan de gestión a proyectarse hasta 2013.
Las principales funcionalidades de las TIC en la Institución estarán relacionadas con:
 - Alfabetización digital de los estudiantes y profesores... y familias
 - Uso y aplicación (profesores, estudiantes) personal y profesional.
 - Acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos
 - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de estudiantes
 - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
4

5.  - Comunicación con las familias a través de la web de centro.
 - Facilidades de desarrollo y fortalecimiento de la modalidad Técnica
Agropecuaria.
 - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones,
preguntas.
OBJETIVO DE FORMACIÓN
La Institución Educativa Técnica Agropecuaria LA Buena Esperanza persigue
formar jóvenes con proyección a continuar estudios superiores o vincularse al
mundo laboral, desarrollando capacidades científicas, humanísticas, técnicas
basadas en la utilización de la Tics.
5

6. UIPO DE GESTIÓN DE LAS TICS
IETA LA BUENA ESPERANZA
RESPONSABLES: RAIMUNDO ALMANZA
Rol institución Documento de
Nombre identificación Correo electrónico
Raimundo Almanza Rector 4008453 raialmanza@yahoo.com
Barcasnegra
Donaldo Acendra Docente 73096746 donacendra@hotmail.com
Navarro
Norexy Acendra Docente 45433541 norexy@hotmail.com
Navarro
Norma Vásquez Docente 33157903 norvasdel@yahoo.com
Delgado
Yeison Angulo Estudiante yeiuspoeta@hotmail.com
Valenzuela
Trabajadora 45448085 ballespu@hotmail.com
Olga Ballestas Puello Social
Docente de emelinacer@hotmail.com
6

7. Emelina Cedeño Apoyo 30770262
Educación
Rocha
Inclusiva
José Pérez Padres de
Mosquera familia 19585528
Judith Mejía Ramos Coordinadora
22968856
Marlene del Socorro Sector 30772344
Cardona Arnedo Productivo
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
7

8. Gestión Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Falta de una Cercanía con La disposición Permanente
orientación instituciones de los directivos zozobra por la
clara desde el técnicas, en adecuar la inseguridad del
sector y la falta
PEI sobre el tecnológicas y institución
de vigilantes en
manejo y universitarias educativa de la institución.
aprovechamien como la UTB, U recursos
to de las tics. de C, SENA, tecnológicos
USB, SINU. atendiendo a las
La poca Posibilidad de demandas de las
capacidad de Gestionar ante nuevas
adquisición de los entes tecnologías.
equipos para la territoriales,
Dire sala de La institución
empresas y
ctiva informática de cuenta con tres
ONG, el
primaria , acompañamient salas de
ampliación de o y asignación informática y 34
la secundaria y de recursos equipos con
la sala de tecnológicos. conectividad.
bilingüismo.
La institución
Falta de Capacitación cuenta también
directivos brindadas por con personal
docentes, que entidades docente idóneo
controlen y gubernamental y para impartir
orienten los no capacitación en
procesos de la gubernamentale las TIC a todos
utilización de s los directivos
las Tics que lo necesite.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
8

9. Gestión Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Falta de Facilidad de Adquisición de No contar con
directivos contar con software de los recursos
docente que asesoría calificaciones, oportunos para
orienten y profesional contable, la adecuación
hagan externa para página Web, y y
seguimientos y los aspectos conexión a mantenimiento
control en las contables. internet en de los equipos.
utilización de varios salones La demora en
las TICs. y dependencias el recibo de los
institucionales, recursos.
Los recursos la existencia de
Administrativa tecnológicos un plan de Los altos
y financiera con que cuenta inversión. costos de la
la institución conectividad y
son La entrega los pocos
insuficientes oportuna de los recursos con
informes a los que cuenta la
padres de institución
familia del
desempeño
académico de
los
estudiantes.
adecuación de
aulas con
computador
con
conectividad y
video bean.
9

10. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Gestión Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Algunos La existencia de El aprovechamiento El cambio
docentes recursos de las TICS por de las
muestran poco tecnológicos y parte de algunos normas
interés en el uso la capacitación profesores para el legales que
de las TICS. por parte del desarrollo de sus regulan la
MEN, ONG y actividades educación,
Secretaría académicas. sin darles el
La no
departamental. tiempo de
integralidad de La formación apropiación
las áreas y Profesional de gran y evaluación
modalidad con Se cuenta con parte de los de sus
las TICs. una sala de docentes. resultados
informática, Haber logrado el
Poco uso de la video beam, VH, acuerdo
pagina web. TV ente otros, institucional sobre
para que se de el desarrollo
la integralidad. habilidades de
pensamiento en
Académica
nuestros
estudiantes.
Se cuenta con una
página web donde
se encuentra alguna
información acerca
de la institución.
La institución
cuenta también con
personal docente
idóneo(dos master
teacher) para
impartir
capacitación en las
TIC a todos los
directivos que lo
necesite.
10

11. VISIÓN, MISIÓN, PRÓSITOS Y METAS.
11

12. VISIÓN: Nos proyectamos para el 2013 como una institucion lider en la
implementación de imnovaciones padagógicas y tecnológicas que
contribuyan a la formación de ciudadanos que interactuen en su comunidad,
con conocimiento en la ciencia ,la tecnica agropecuaria y oficios, basada en
los valores, con capacidad de liderazgo en su desempeño social y laboral.
MISIÓN: Somos una institucion tecnica agropecuaria de carácter oficial que
ofrece educacion en los niveles de preescolar, basica, media tecnica,
educacion especial y educacion para adultos, facilitadora en la construccion
de su proyecto de vida, a una poblacion vulnerable, orientada a la practica de
valores, apoyada en la ciencia, las nuevas tecnologías de la información y
las metodologías para el desarrollo de proyectos productivos.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Articular el horizonte A junio del 2010, esta
institucional a la articulado el horizonte
implementación de las institucional con la
Tics, como herramienta implementación de la
fundamental para el Tics. Como una acción
desarrollo de colectiva de la
habilidades de comunidad educativa
Directiva pensamiento, la técnica Buenesperancista.
agropecuaria y la
construcción de su
proyecto de vida.
En la semana de trabajo
Diseñar planes y
institucional de mitad de
proyectos que
año 2010, se diseñaran
contribuyan al
los planes y proyectos
fortalecimiento y buen
de fortalecimiento de las
uso de las tecnologías
Tics.
de la información en la
institución.
VISIÓN, MISIÓN, PRÓSITOS Y METAS
12

13. AREAS DE PROPÓSITOS METAS
GESTIÓN
Disponer los recursos del presupuesto Durante la reunión del consejo directivo
institucional para fortalecer la del mes de mayo, se haran los ajustes y/o
implementación de plataformas traslados presupuestales que permitan
tecnológicas y los sitemas de información adquirir equipos y plataformas
institucionales tecnológicas, respondiendo a las
prioridades establecidas en los planes y
Administrativo Gertionar los recursos financieros y proyectos.
Financiera materiales a nivel de los entes
gubertamentales y ONGs, que coadyuven Par la implementación de las plataformas
al fortalecimiento tecnológico en las nos apoyaremos en la experiencia de la
diferentes sedes. Universidad de Cartagena y el SENA. Para
las dotaciones buscaremos el apoyo del
municipio con recursos de calidad, y con
Computadores para Educar, lo mismo que
con la ONG Plan internacional, durante el
resto del año escolar 2010.
Continuar con los convenios sucritos con Al finalizar el año 2010, deben estar
el SENA facilitando el uso de las aulas de implementadas 3 ambientes de aprendizaje
clases que resultan libres despues de SENA, donde tengan acceso nuestros
ubicar a nuestros estudiantes, en el egresados.
desarrollo de cursos extensivos a la toda
la comunidad donde se implementan el Al Finalizar el año 2010, dos aulas
uso de nuevas tecnologías. quedarán dotadas de tableros electrónicos,
con acceso a internet, donde se atienda
Diseñar planes que permitan el acceso de
por lo menos a seis cursos.
Comunidad la comunidad a las tecnologías
En el primer semestre cuatro
institucionales como son la educación
computadores que actualmente se
para jóvenes y adultos en la jornada
encuentra en la sala de informática, se
nocturna y fines de semana.
ubicarán en cuatro aulas con video vean
con acceso a internet.
Al finalizar el año escolar se deben de
haber implementado estrategias
administrativas que faciliten el acceso de
la comunidad a las tecnologías
institucionales.
VISIÓN, MISIÓN, PRÓSITOS Y METAS.
13

14. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Lograr incluir dentro del A junio del 2010, debe estará
modelo pedagógico de la incluida en el modelo
institución la utilización pedagógico la utilización de
de las tecnologías de la las Tics, como fruto de un
información, para trabajo colectivo de todos
fortalecer los procesos los miembros de la
interacción maestro- comunidad educativa.
Académica estudiante, en el
desarrollo de habilidades
de pensamiento.
Implementar el desarrollo Al finalizar el año escolar
de plataformas 2010, estará montada la la
tecnológicas de estructrura técnológica que
intercambio de faciliten la comunicación
información y estrategias entre docentes y estudiantes
de enseñanza y y comunidad escolar en
aprendizaje entre los general.
docentes y estudiantes.
14

15. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Política Líneas Acciones ¿Con quién
objetivos institucional estratégicas Programas Proyectos inmediatas se hace?
Reestruct Fortalecimie Reuniones por Programa El PEI Socializar el Con la
urar el PEI nto de la sectores, para s nuestra proyecto y comunidad
orientánd modalidad, discutir los Temáticas carta de dinamizar el educativa,
olo al uso a través de ajustes del PEI. para navegación proyecto. orientada
de las las nuevas Aprovechamie directivos a puerto por equipo
Tics. Y la Tecnológica. nto de los seguro. de gestión
articulació portales Articulación de las TICS.
educativos
n con la con
como
modalidad Colombiaapren programas
y las de y otros. del SENA.
áreas
comunes.
Implement Promoción Capacitación Mejoramie Capacitació Asesoramie Rector y
ar de las TICs continúa de los nto de la n a docente nto equipo de
plataform como actores del calidad y desarrollo y desarrollo de
as herramienta proceso educativa. estudiantes, montaje de las Tics y
educativa de educativo. Fortalecim cursos la Consejo
s que apropiación iento de la extensivos a plataforma. directivo.
contribuy del modalidad padres de
an al conocimient . familia
fortalecim o.
iento del
proceso
de
enseñanz
ay
aprendizaj
e.
15

16. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas inmediatas se hace?
Disponer y Impulso al Tramitar la Mejoramiento Adquisición Participación Equipo de
gestionar fortalecimient consecución de la calidad de equipos y de los desarrollo de
los o de las TICs. de recursos educativa. fortalecimient estudiantes, las Tics y
recursos ante los entes o de Tics. docentes, Consejo
para el administrativo padres de directivo.
fortalecimi s, familia y
ento de las Municipales, directivos, en
Nuevas departamental la
Tecnología es y reestructuraci
s en la nacionales ón del PEI.
institución. como también
ONGs.
Diseñar Facilidad de Exploración Proyección a Capacitación Encuestas Equipo de
proyectos acceso a de los la comunidad. a padres, dirigidas a desarrollo de
y padres y requerimiento acudientes y padres, las Tics y
programas acudientes a s de comunidad acudientes y
que las capacitación del área de comunidad
permitan el tecnologías de la influencia sobre
acceso de de la comunidad necesidades
la institución. entorno al de
comunidad uso de las capacitación
a las TICs.
tecnología
s
institucion
ales.
PLAN DE ACCIÓN
Plan de Acción
16

17. Propósito: Lograr incluir dentro del modelo pedagógico de la institución la utilización de las tecnologías
de la información, para fortalecer los procesos interacción maestro-estudiante, en el desarrollo de
habilidades de pensamiento.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar los procesos pedagógicos con la utilización de las
nuevas tecnologías de la comunicación.
Resultado 1: Un equipo humano apropiado de la estrategia metodológica acorde con nuestro modelo y
aplicando las nuevas tecnologías en su quehacer pedagógico.
Indicador del resultado: Estructuración de unas estrategias metodológicas, basada en nuestro modelo
pedagógico, que incluya la incorporación de las TICs
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades
Reuniones de % de participación Equipo de gestión
motivación acerca de la de la comunidad de las TICs.
articulación del modelo educativa en la I semana
pedagógico, con el convocatoria.
desarrollo de las TICs.
Conformación del % de representación Equipo de gestión
equipo líder. de cada estamento. de las TICs. 2 horas.
Equipo de gestión
Definición de la agenda de las TICs.
a desarrollar por el Plan de trabajo 2 horas
equipo líder.
Equipo de gestión
Reuniones de discusión % Desarrollo de la de las Tics 2 jornadas
y estructuración de la agenda acordada laborales de
propuesta pedagógica. seis horas.
Equipo de gestión
Socialización y ajustes Convocatoria a los de las Tics. 1 jornada de
de la propuesta diferentes trabajo de
estamentos seis horas
institucionales.
Equipo de gestión
Divulgación de la # Folletos y medios de las Tics. 2 días, en las
propuesta empleados para la diferentes
divulgación sedes y
jornadas.
PLAN DE ACCIÓN
17

18. Propósito: Articulación del PEI a la implementación de las Tics, como herramienta fundamental
para el desarrollo de habilidades de pensamiento, la técnica agropecuaria y la construcción del
proyecto de vida del estudiante
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar el PEI implementando en los procesos la
utilización de las nuevas tecnologías.
Resultado 1: Procesos administrativos y pedagógicos transformados con la utilización de las
nuevas tecnologías.
Indicador del resultado: Documento donde se registre la propuesta de ajuste al PEI, a la
utilización de las nuevas tecnologías.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades
I semana
Reuniones de % de participación Equipo de gestión
motivación acerca de la comunidad de las TICs.
de la articulación del educativa en la
PEI, con el convocatoria.
desarrollo de las
TICs.
Conformación del % de Equipo de gestión 2 horas.
equipo líder. representación de de las TICs.
cada estamento.
Equipo de gestión
Definición de la Plan de trabajo de las Tics. 2 horas
agenda a desarrollar
por el equipo líder.
Equipo de gestión
Reuniones de % Desarrollo de la de las Tics.
discusión y agenda acordada
estructuración de la
propuesta
Equipo de gestión
Socialización y Convocatoria a los de las Tics.
ajustes de la diferentes
propuesta estamentos
institucionales.
Equipo de gestión
Divulgación de la # Folletos y medios de las Tics.
propuesta empleados para la
divulgación
18

19. PLAN DE ACCIÓN
Plan de Acción
Propósito: Diseñar planes que permitan el acceso de la comunidad a las tecnologías
institucionales como son la educación para jóvenes y adultos en la jornada nocturna y
fines de semana.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Construir una propuesta de formación y
capacitación a los miembros de la comunidad del área de influencia de la institución.
Resultado 1: Propuesta de capacitación acogida por toda la comunidad.
Indicador del resultado: Nº de miembros de la comunidad capacitados.
Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observaciones
Sub – actividades Clave e
Reuniones de motivación % de Equipo de I semana para
para el diseño de los participación de gestión de las todas las sedes.
programas de capacitación la comunidad TICs.
a la comunidad. educativa en la
convocatoria.
Diseño de los programas. Plan Equipo de 2 semanas.
estructurado. gestión de las
TICs.
Reuniones de Plan de trabajo Equipo de 3 horas
presentación, discusión y gestión de las
estructuración de la TICs.
propuesta de capacitación
Socialización de la % Desarrollo de Equipo de 2 horas.
propuesta la agenda gestión de las
acordada TICs..
Divulgación de la Convocatoria a Equipo de 1 semana.
propuesta los diferentes gestión de las
estamentos TICs.
institucionales.
Apertura de inscripciones # Folletos y Equipo de 2 semanas.
e inicio de los proyectos. medios gestión de las
empleados para TICs.
la divulgación
19

20. PLAN DE ACCIÓN
Plan de Acción
Resultado 2: definición de entidades que posibiliten el apoyo y aporte de recursos para el
fortalecimiento de las Tics.
Propósito 1: Gestionar los recursos financieros y materiales a nivel de los entes gubernamentales y
ONGs, que coadyuven al fortalecimiento tecnológico en las diferentes sedes.
Propósito 2: Disponer los recursos del presupuesto institucional para fortalecer la implementación
de plataformas tecnológicas y los sistemas de información institucionales
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar procesos administrativos y financieros que
favorezca la consolidación de las Tics.
Resultado 1: Disposición de los recursos institucionales para la adquisición de paquetes
tecnológicos.
Indicador del resultado 1: Nº de equipos y paquetes tecnológicos adquiridos.
Indicador del resultado 2: Estructuración de unas estrategias de gestión de recursos.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades
Reuniones del consejo Recursos dispuestos Consejo directivo.
directivo para la disposición y plan de gestión de 3 horas.
de recursos institucionales nuevos recursos.
y definición de la estrategia
de gestión.
Listado de Consejo Directivo y 3 horas.
Definición de los elementos elementos Equipo de gestión
tecnológicos a adquirir. tecnológicos de las Tics.
requeridos, para el
fortalecimiento de
las Tics.
Nº y valores de las Equipo de gestión 1
Cotización (3) de los cotizaciones de las Tics.. semana
elementos tecnológicos a realizadas.
adquirir.
Listado de Consejo Directivo y 3 horas
Definición de aquellos elementos a adquirir Equipo de gestión
elementos que se pueden con los recursos de las Tics
comprar con recursos propios
propios y cueles gestionar
ante otras entidades.
20

21. PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
Proceso de Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de
Gestión Mejora
Reunión Dar a conocer el Entre el año Con el plan se La construcción
de todos plan de gestión 2010 y el año debe haber de una mejor
los en el uso de las 2013 el plan brindado comunidad
órganos tics. Y la de gestión en capacitación a educativa,
del estrategias para uso de las todos los participativa e
Gobierno implementarlo el tics. Estará estamentos de informada.
Escolar. grado de en la institución.
compromiso y plenamente
responsabilidad aplicado y en
DIRECTIVA es de los desarrollo en
diferentes toda la
actores que institución en
participan en el un 100%.
sistema
educativo
Definición Coadyuvar al Estructura y Ordenamiento, Con mejores
de las cumplimiento de calidad de oportunidad, espacios fiscos,
estrategia las metas las facilidad y dotados con los
s trazadas, en el estrategias, diligenciamient elementos
ADMINISTRA administra camino de medida o de todos los necesarios, con
TIVO tivas, y implementación entorno a los procesos conectividad al
financiera, de las nuevas resultados en administrativos alcance de
para el tecnologías de un 60% de y pedagógicos todos.
fortalecimi la información. satisfacción. institucionales.
ento de
las Tics.
21

22. Realizar Valorar la El número de Generación de Plataformas
seguimien eficacia y docentes que competencias educativas que
to, efectividad de la al finalizar el en los facilitan la
evaluación implementación 2011, estén educandos acción
y ajustes a de las Tics. A utilizando que les educativa y de
la nivel todas las garantice un aprendizaje.
aplicación pedagógico en herramientas excelente
de la la institución. tecnológicas desenvolvimie Docentes bien
estrategia a nivel nto en lo formados y
metodológ institucional académico y estructurados
ica con debe ser del en el plano con actitud de
ACADEMICO
apoyo en 80%. Y al personal cambio.
las Tics. finalizar el
2013 debe Generar en los Organización
ser del 100% docentes la del plan de
necesidad de estudio y todas
estar a la las acciones de
vanguardia en índole
las pedagógicas.
capacitaciones
Lograr la Brindar Esperamos Contribuir al Reforzamiento
incorporac formación en el llegar al 50% mejoramiento de las acciones
ión de los uso de tic, de los padres del apoyo realizadas a
padres y elementos de familia, familiar a la través de la
comunida tecnológicos y con cursos formación de escuela para
d de la espacios de de sus hijos, a padres, y las
zona de ejercitación a capacitación través de la actividades de
influencia padres de en el uso de capacitación los proyectos de
de la familias para el las Tics. de sus padres grado y
COMUNIDAD institución, uso de las Tic y y acudientes. transversales
a través las utilicen en obligatorios con
de la acciones al el uso de las
implement interior de sus Tics.
ación de familias, en su
programa vida personal y
y en su lugar de
proyectos trabajo.
de
capacitaci
ón con el
uso de la
Tics.
22

23. CONCLUSIÓN.
El ejercicio de construcción del Plan de Gestión de Uso de la TIC, nos permitió
interactuar con varios de nuestros compañeros directivos docentes, lo que nos condijo
a un dialogo fluido y constructivo, pues pudimos compara lo que estábamos haciendo
en cada institución, en cada uno de los procesos de gestión.
Hemos vivido unas experiencias maravillosas pues nos permitió ver nuestras fortalezas
y nuestras debilidades, lo mismo que tener una visión más clara acerca de nuestras
oportunidades y amenazas.
La posibilidad de conocer en mejor forma del portal www.colombiaaprende.edu.co, se
convirtió en evento motivador y de crecimiento personal y profesional, pues se ha
convertido en una herramienta de obligatoria consulta y apoyo, lo mismo podemos
decir de los demás portales con los cuales trabajamos.
Las orientaciones recibidas de los docentes dinamizadores del proceso, fue muy
buena, compañeros con alta capacidad en el manejo del tema, con mucha paciencia y
comprensión de los limitantes de cada participante, con materiales preparados y una
disposición de colaboración a toda prueba de tiempo y hora.
Ahora esperamos las observaciones de los demás colegas del país y lo más
importante que las ideas expuestas aquí se conviertan en realidad, por el bien de
nuestros estudiantes y sus familias, como también para el país.
23