2. Índice:
1 Introducción …………………………………………………………4
1.1 ¿Por qué el cine en la escuela? ………………………………….5
1.2 Fundamentación……………………………………………………9
1.3 Descripción del contexto institucional……………………………14
1.4 Destinatarixs ………………………………………………………..15
2 Desarrollo ……………………………………………………………16
2.2 Proyecto “DiverCine” ………………………………………………35
3 Corto animado “Ceniza, el caballo libre”…………………………..39
4 Reflexiones finales………………………………………………..... 40
5 Bibliografía……………………………………………………………41

3. Abstract
El presente trabajo de documentación data sobre una experiencia pedagógica
llevada a cabo en el transcurso de 6 meses lectivos en un Jardín de Infantes del GCBA
durante el año 2013.
El tema abordado junto a los niños y niñas es la realización de un corto animado bajo el
programa de “Hacelo Corto”, propuesta por parte del G.C.B.A.
Incluye como carácter innovador la planificación e implementación de un nuevo
recurso poco usado en anteriores propuestas como son la integración e incorporación de
las TIC, como una nueva estrategia para captar el interés y participación de los niños y
niñas, conjuntamente a otras estrategias; y de cómo un proyecto de estas características
tiene un carácter interdisciplinario, de manera que a través del mismo se abordan distintas
áreas, siendo un proyecto integrador.
En este trabajo se documenta paso a paso un proyecto pedagógico integrador,
motivando la iniciativa de los niños y niñas.
Palabras clave: Corto animado – Proyecto integrador – Nivel Inicial

4. Introducción
El presente trabajo, tiene como objetivo el documentar un proyecto de realización
de un corto animado realizado durante el año 2013 en un Jardín de Infantes del G.C.B.A.
desarrollado por un grupo de niñxs de 5 años de edad. El fin del mismo pretende que
fuera utilizado como material pedagógico para la comunidad docente en general. Este
aspecto, no menor, da cuenta de que quien fuera la promotora de dicho proyecto, y frente
a distintas situaciones en las que se intentó narrar dicha experiencia en espacios
formativos y de intercambio docente, encontró ciertas resistencias o inseguridades de
cómo desarrollar un proyecto de tal magnitud, siendo el motor de las mismas el
desconocimiento, como así también la creencia de que para poder realizarlo se necesita
de un experto que acompañe el mismo.
La documentación del proyecto “DIVERCINE” desarrollado en el ciclo lectivo
mencionado, fue acompañado por una capacitadora del programa “Hacelo Corto”1
quien
durante el transcurso de seis meses, desarrolló actividades semanales en conjunto con la
docente a cargo para el grupo antes mencionado. Si bien este aspecto pone en cuestión
lo anteriormente planteado respecto de la necesidad del acompañamiento de un experto
quien guíe la tarea docente, es importante mencionar que el mismo proyecto fue posible
sin tal capacitación en años anteriores, ya que el saber que se requiere para tal
realización forma parte de los contenidos abordados en cualquier espacio escolar dentro
del Nivel Inicial. Lo novedoso, tal vez, de la realización de un corto animado en este
sentido, es la interdisciplinariedad de tales contenidos; es decir el carácter integral de una
propuesta como esta que lleva a que las distintas áreas abordadas se cristalicen en la
producción final.
En la documentación que sigue, se intentará reflejar los distintos aspectos
relevantes a la hora de realizar un corto animado, de manera que sirvan a la luz de contar
con material que de un puntapié a aquellos docentes que se propongan llevarlo a cabo.
1
Del programa “Medios en la escuela” http://www.unicef.org/argentina/spanish/HaceloCorto_Dossier-
BAJA.pdf