1. Tic + Educación
CEPA Escuela de Capacitación docente. Centro de
pedagogía de anticipación
Unidad 2: Educar en la sociedad de la información,
del conocimiento y de las redes.
Soledad González Garmendia
DNI 27.605.221
15 – 12 – 2012
Consigna de trabajo: Opción 2: Institucional. Informe. Análisis y diseño de sitio web
institucional .
Si su institución educativa NO cuenta con un sitio web:
Realice un informe en el que dé cuenta de: a) Selección y breve análisis (en base a los
conceptos de la bibliografía, las conferencias y los talleres) de dos sitios web de su agrado que
correspondan a escuelas del nivel educativo en el que usted se desempeña.
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b) Propuesta de un esquema de la página de inicio, es decir, de las secciones que contendría
un sitio hipotético para su institución incluyendo los textos, imágenes e hipervínculos de la
página de inicio en un presentador multimedial.
c) Elaboración de al menos tres conclusiones en las que se explicite el proceso de trabajo.
Sitio web elegido: http://www.jardindelosartistas.com.ar/
Roland Barthes señala que “somos una civilización de la escritura y que todo mensaje de imágenes esta
acompañado por uno lingüístico, es último mensaje actúa como anclaje de los múltiples significados que
pueden encontrarse en una imagen... constituye una suerte de tenaza que impide que los sentidos
connotados proliferen hacia regionales demasiado individuales”.
Comunicar a través de un portal web hace a una época de nuevas redes de comunicación, donde se
invita desde el texto, la imagen, lo multimedial a entrar a diferentes espacios y mediar de este modo la
forma de representar algo. Donde nada es aleatorio, sino que tiene fines comunicativos, comerciales y de
persuasión.
El portal seleccionado para el análisis, corresponde a una Escuela Infantil de la Ciudad de Buenos
Aires de gestión privada. Escuela infantil hace referencia a una institución que comprende salas desde 45
días de edad a 5 años tal como lo determina la ley de educación cuando a nivel inicial se refiere; en este
caso da a entender en la descripción de las salas que solamente llegan a los 4 años.
Selecciono este portal porque considero que presenta elementos interesantes de análisis: discurso, diseño,
producción, imágenes y organización de la información.
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En cuanto al discurso o forma de narrar la realidad de la institución, podemos encontrar que define a la
institución a partir de su propuesta pedagógica orientada a las artes, poco cuenta de su breve historia
aunque si se explaya en detalle al contar cada uno de los talleres y sus propuestas novedosas.
El diseño de la página es sencillo, mayormente escrito. Aún así presenta imágenes con intencionalidad
comunicativa clara. En la portada de inicio se visualiza a modo de recurso discursivo una imagen
construida, gran collage con elementos de arte, que aporta mayor significado a lo que presenta en su
propuesta de trabajo. Si bien no hay imagen real de la fachada del jardín se resalta la orientación del
mismo desde esta imagen inicial. Se encuentran también imágenes de niños trabajando reforzando la
orientación artística. El diseño es tomado como el medio para realizar discursos en el contexto de una
situación comunicativa dada (M. Landau)
En cuanto a la producción, puedo decir que es una página diseñada con un gran despliegue de
posibilidades de exploración de la misma.
La organización de la información, esta dada de una forma dinámica y llamativa, no lineal y descriptiva.
Encontramos comunicadores que conducen a diferentes puntos de la página a fin de conocer aún mejor la
institución.
Se resalta el carácter multimodal en la organización y diseño, se caracteriza principalmente por la escritura
donde las imágenes aportan detalles de color, no presenta audio ni propuestas audiovisuales. Aún así, lo
icónico se encuentra al mismo nivel de lo verbal si tomamos en cuenta la intención de representar que
reflejan ambos (escritura e imagen).
Exceptuando las imágenes de la portada, el resto de las imágenes (animadas o fotos reales) acompañan las
descripciones, sin aportar mayor información, son estáticas exceptuando en la parte donde se pueden
encontrar algunas fotos de niños trabajando o de las instalaciones.
Puede verse como se prioriza el acceso desde diferentes links a conocer la propuesta pedagógica, como
así también los horarios y las imágenes. La clara presentación de su propuesta pedagógica resalta la
intención de mostrarla como carta de presentación.
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En cuanto a la relación entre el hablante y el destinatario se muestra de forma cordial, invitando a
conversar. El destinatario; a quién va dirigido si bien supone una figura previa; se va construyendo a
medida que lee el texto y es en ese lugar donde el texto toma valor. Mediante las prácticas textuales se
puede vislumbrar no solo a quien escribe sino a quien quiere ir dirigido.
A modo de cierre del análisis, el portal refleja en su discurso narrativo la orientación artística de la
institución dando un lugar de relevancia a la propuesta desde lo teórico y desde la descripción de los
talleres. No prioriza la presentación del edificio y de las instalaciones, como tampoco la historia.
Sitio web elegido: http://ens1de1.buenosaires.edu.ar/inicial_inicio.html
“Los sitios web de las escuelas son textos públicos y a la vez colaboran con la publicidad de las
instituciones escolares” Comienzo citando a M. Landau en “Las escuelas cuentan sus historias en la web”
con el fin de pensar al sitio web seleccionado como una aproximación de una escuela pública tradicional
que enfrenta los avatares del surgimiento de nuevas tecnologías.
El segundo portal seleccionado para el análisis corresponde a una Jardín de Infantes Normal Nº 1
dependiente de la Escuela Normal Nº 1 cita en el mismo edificio de la Ciudad de Buenos Aires.
La búsqueda de sitios web de instituciones de nivel inicial de gestión pública resultó fallida, ninguna de
las instituciones presentan portales propios sino que las escasas páginas encontradas refieren a la
instituciones en sus otros niveles y dentro ellas se encuentra un espacio acotado, en su mayoría al nivel
inicial.
En cuanto al discurso utilizado en el presente portal, podemos ver que parte de la reseña de la historia
haciendo hincapié a los cambios ocurridos en diferentes años, junto con el presente. Para luego continuar
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con información detallada sobre inscripciones, horarios y demás datos de carácter administrativos. La
propuesta pedagógica es detallada como mera lista sin fundamentación.
El diseño es lineal y descriptivo, donde la escritura esta sobre lo icónico. No permite una exploración del
espacio de forma tabular, sino lineal con descripciones con fines informativos.
El uso de las imágenes, partiendo desde la del inicio no presenta relación o intención de aportar valores a
la representación de un jardín de infantes. Por el contrario a mi modo de ver dista de ser una imagen
significativa.
El resto de las imágenes son producciones de niños que no resultan de apoyatura para lo escrito, reflejan
un uso poco cuidado (deformación de las mismas).
Para finalizar, la educación como práctica social, construye un discurso sobre la realidad ejerciendo un
poder en tanto poseedor de un saber del que nutre la conciencia individual y colectiva (Jager, 2003). Las
escuelas normales, por ser las primeras en la historia de la educación pública de nuestro país, conllevan
una legalidad y estructura que no requiere de mayor promoción. Es decir, la rigidez de su portal deja
traslucir el imaginario social de dichas instituciones.
B) Propuesta de página de inicio
(powerpoint)gonzalezgarmendia_soledad_unidad 2.ppt
c) Conclusiones:
Al pensar las conclusiones para esta propuesta de trabajo, en un primer momento pensé en remarcar
aquellas frases que resultaron esclarecedoras al momento de pensar el análisis de los portales. Qué era un
portal, qué era el discurso, qué era aquello de narrar, qué todo esto se vincula con las politicas públicas,
por qué Barthes refiere al anclaje cuando se refiere a escritura e imagen, entre otras.
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Pero al leer bien la consigna, la misma decía que debía explicitar el proceso de trabajo por eso decidí
modificar el planteo de las conclusiones y si bien intentaré contar los avatares no creo que pueda soltarme
de los importantes aportes que me otorgo cada una de los apuntes propuestas.
1. Comencé realizando el esquema de la portada de inicio para “mi jardín”, fue una tarea dificultosa
no tanto en la idea sino en el armado donde no lograba que quede plasmada la intencionalidad que
le quería otorgar. Si bien era un hipotético portal, tome datos reales y lo elabore con la idea de
concretarlo en algún momento. Pero eso si no siendo solo yo su autora, sino que considero que por
ser el discurso que narra construye la realidad de la institución son necesaria las voces de muchos
de los que conformamos su comunidad.
2. La búsqueda de portales de instituciones de nivel inicial de gestión pública no fue tarea sencilla, en
su mayoría se encontraban formando parte de páginas de instituciones de otros niveles. No fue así
en los portales de gestión privada. Considero que esta desproporcionalidad se debe a la no
necesidad de “mostrarse” o darse a conocer de las instituciones públicas por estar vinculadas con la
educación tradicional (lo dado) y por el contrario si lo necesitan las privadas quienes deben darse a
conocer como propuesta educativa (lo nuevo).
3. Por último, el análisis si bien debía ser acotado permitió hacer un repaso por todos los elementos
trabajados en clase. Por lo que intente reflejar lo aprendido del mejor modo. Acepte el desafió,
como acepto las posibles modificaciones para un mayor enriquecimiento del mismo.
Biografía
BUCKINGHAM, David (2008) Más allá de la tecnología. Editorial Manantial. Buenos Aires. Cap. 8
Alfabetizaciones en medios digitales.
LANDAU, Mariana, Alfabetización digital: de las tecnologías a los lenguajes. Revista Comunicarnos.
Año 9 – Nº 94 – Marzo de 2009.
CASSANY, Daniel Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo. Disponible en:
http://www.leer.es/wp-content/uploads/webcast/documentos/
practicas_letradas/conferencia_DanielCassany.pdf
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LANDAU, Mariana (2008) Las escuelas cuentan sus historias en la web. En: Ortiz, Tulio y Pardo, María
Laura (coordinadores). Desigualdades sociales y Estado. Un estudio multidisciplinar desde la
posmodernidad. Facultad de Derecho: Buenos Aires.
LANDAU, Mariana. Los docentes en los discursos sobre la alfabetización digital. En Revista Razón y
palabra. Nº 63. México, Julio - Agosto de 2008. ISSN 1605-4806. Disponible en:
http://www.razonypalabra.org.mx/n63/mlandau.html
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