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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EL OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD ES ARMAR UN ESQUEMA QUE NOS PERMITA VER LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE MANERA ESPECIFICA
Características que integran al aprendizaje significativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones Mapas conceptuales y redes semánticas Hace más accesible y familiar el contenido Elabora una visión global y contextual Organizadores previos Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto Estructuras textuales Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido Resuelve sus dudas Se autoevalúa gradualmente Preguntas intercaladas Mantiene su atención e interés Detecta información principal Realiza codificación selectiva Pistas tipográficas Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender Resúmenes Facilita la codificación visual de la información Ilustraciones Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido Objetivos Conoce Efectos esperados en el alumno Estrategias de Enseñanza
INSTRUCCIONES: CUANDO EL ALUMNO HAGA CLIC EN LA PALABRA INDICADA EN EL ESQUEMA, APARECERÁN LOS EFECTOS DE APRENDIZAJE RELATIVOS A CADA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA. ,[object Object],Objetivos Conoce Ilustraciones Preguntas intercaladas Pistas tipográficas Resúmenes Organizadores previos Mapas conceptuales y redes semánticas Estructuras textuales
Primer actividad Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AL HACER CLIC EN LAS ESTRATEGIAS EN EL ANTERIOR EJERCICIO, EL ALUMNO RECIBIÓ INFORMACIÓN SUFICIENTE PARA CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE RELACION DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. INSTRUCCIONES: RELACIONE LAS ESTRATEGIAS CON LOS EFECTOS ESPERADOS AL HACER CLIC EN LAS ESTRATEGIAS EN EL ANTERIOR EJERCICIO, EL ALUMNO RECIBIÓ INFORMACIÓN SUFICIENTE PARA CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE RELACION DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. INSTRUCCIONES: RELACIONE LAS ESTRATEGIAS CON LOS EFECTOS ESPERADOS ( ) Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo ( )El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material ( )Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido ( )Facilita la codificación visual de la información ( )Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido ( )Resuelve sus dudas ( )Se autoevalúa gradualmente ( )Mantiene su atención e interés ( )Detecta información principal ( )Realiza codificación selectiva ( )Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender ( )Hace más accesible y familiar el contenido ( )Elabora una visión global y contextual ( )Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones ( )Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones ( )Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto
Segunda actividad Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Instrucciones: el alumno aplicará en concepto de aprendizaje significativo en el tema de momentos de  Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.
Primer actividad Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Actividad: El alumno realizará problemas donde cambie el valor de “r” y deje constante el valor de “F” Aplicando la formula M=Fr Fr 120CM. 50KG 70 CM.  50KG 50 CM. 50KG Momento r F
Segunda actividad Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. El propósito de esta actividad es que el alumno demuestre experimentalmente que al variar la medida del brazo “r” disminuye o aumenta el Momento de la fuerza ,[object Object],El brazo mas corto F=50KG R=50CM R=50CM R=120CM F=50KG F=50 KG

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  • 1. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EL OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD ES ARMAR UN ESQUEMA QUE NOS PERMITA VER LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE MANERA ESPECIFICA
  • 2.
  • 3. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones Mapas conceptuales y redes semánticas Hace más accesible y familiar el contenido Elabora una visión global y contextual Organizadores previos Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto Estructuras textuales Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido Resuelve sus dudas Se autoevalúa gradualmente Preguntas intercaladas Mantiene su atención e interés Detecta información principal Realiza codificación selectiva Pistas tipográficas Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender Resúmenes Facilita la codificación visual de la información Ilustraciones Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido Objetivos Conoce Efectos esperados en el alumno Estrategias de Enseñanza
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Primer actividad Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Actividad: El alumno realizará problemas donde cambie el valor de “r” y deje constante el valor de “F” Aplicando la formula M=Fr Fr 120CM. 50KG 70 CM. 50KG 50 CM. 50KG Momento r F
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