Presentación realizada en Encuentro Internacional BTM 2009, por EDUINNOVA (CHILE).

1. Pontificia Universidad Católica de Chile
www.eduinnova.cl
Transformando la sala de clases
con tecnología portátil y
trabajo colaborativo
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2. Introducción
EDUINNOVA se especializa en desarrollar soluciones
educativas para transformar las prácticas pedagógicas,
mediante la incorporación de tecnologías en el aprendizaje y
la enseñanza.
EDUINNOVA surge para transferir el trabajo de Investigación
y Desarrollo en el ámbito educativo, que por más de 10 años,
vienen llevando a cabo un equipo multidisciplinario de
educadores, psicólogos, diseñadores e ingenieros al alero de
la Pontificia Universidad Católica de Chile.
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3. EL PROBLEMA Y
NUESTRA SOLUCCIÓN
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4. El problema
1907
1957
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5. La solución
Educación en el siglo XXI
Foco en:
• Comunicación
• Habilidades Sociales
• Resolución de problemas
• Aprender a aprender
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6. ¿Qué hacer?
¿Cómo?
¿Con quién?
¿Para quién?
XIX
XXI
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7. Objetivo de la propuesta:
Transformación de la sala de clases
Trabajo
colaborativo
Basado Basado en
en Papel Tecnologia
Trabajo
individual
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8. Objetivo de la propuesta:
Transformación de la sala de clases
Trabajo
colaborativo
Basado Basado en
en Papel Tecnologia
Trabajo
individual
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9. Objetivo de la propuesta:
Transformación de la sala de clases
Trabajo
colaborativo
Basado Basado en
en Papel Tecnologia
Trabajo
individual
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10. Colaboración 1:1
Red Social
Red Tecnológica
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11. ¿POR QUÉ COLABORACIÓN
MEDIADA POR TECNOLOGÍA?
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12. Porqué construye un espacio que integra a todos
Ella resuelve el problema sola sin considerar a sus compañeros
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13. Porqué construye un espacio para la comunicación
La tecnología tradicional de los laboratorios
no facilita la comunicación cara a cara
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14. Porqué construye un espacio para la formación
entre pares
Tecnología apoyando la comunicación
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15. Porqué construye un espacio para la negociación
Niños negociando apoyados por tecnología
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16. DINÁMICAS DISPONIBLES
PARA DISPOSITIVOS
PORTÁTILES (1:1)
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17. EDU-Acuerda
• Preguntas individuales de opción múltiple que son
respondidas de forma colaborativa
Incorpora reportes de uso y evaluativos por grupo
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18. EDU-Elige
• Preguntas individuales de opción múltiple que son
respondidas de forma individual
Incorpora reportes de resultados con transformación de puntajes a notas
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19. EDU-Crea
• Preguntas colaborativas abiertas para trabajo
constructivista a nivel individual, grupal y de curso
Respuestas
abiertas de
los alumnos
Pregunta del
Profesor
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20. Nuestro Modelo de Uso
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21. PROPUESTA EDUINNOVA PARA
TRABAJO 1:3
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22. Proyecto 1 para 3
• ¿Que busca?
–Desarrollar habilidades
básicas y aprendizajes
de contenido para
niños de edad inicial
•¿Cómo?
–Con la aplicación de un
modelo pedagógico que
utiliza un software que
permite que 3 niños usen
1 computador, con un
mouse para cada uno.
22
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23. Principal factor favorecedor
V
I
A
B
Principal
factor
I
favorecedor L
I
D
A
D
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24. DINÁMICAS DISPONIBLES
PARA DESKTOP (1:3)
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25. EDU-Intercambia
• Edu Intercambia: Formación de pares de forma lógica.
Intercambia
25
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26. EDU-Ordena
• Edu Ordena: Ordenación de elementos en secuencias lógicas
Ordena
26
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27. HERRAMIENTAS QUE
POTENCIAN LA APLICACIÓN
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28. Aplicación con uso en red
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29. Retroalimentación inmediata al
profesor
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30. Herramientas de apoyo al
profesor
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31. Base de Datos con actividades
pedagógicas asociadas al
curriculum
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32. Plataforma web para descarga y
construcción de contenidos
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33. Plataforma web para entrega de
reportes
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34. RESULTADOS ENCONTRADOS
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35. Mejoramiento del Aprendizaje
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36. Mejoramiento de Habilidades de
Convivencia
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37. En Guatemala
• Con el apoyo de Microsoft se implementó en marzo de
2009 un piloto en 4 escuelas de Guatemala, realizando el
proceso de transferencia y capacitación al Ministerio de
Educación.
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38. ETAPAS DEL MODELO DE
IMPLEMENTACIÓN
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39. Etapas de la Implementación del
Modelo
Etapa 1: Preparación para la Implementación
• Difusión en el Establecimiento
• Definición de objetivos institucionales y participantes
• Revisión e instalación técnica
Etapa 2: Proceso de formación docente e inicio de la
implementación
• Capacitación a los docentes, en:
- Manejo de la plataforma tecnológica
- Construcción de contenidos
- Trabajo colaborativo
- Integración metodológica y didáctica de la tecnología
• Guía y supervisión de clases colaborativas de todos los profesores
Etapa 3: Implementación Autónoma
• Funcionamiento autónomo de los establecimientos
• Apoyo constante del equipo local
• Seguimiento a distancia desde de Chile (pedagógico y técnico)
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40. Proceso de Capacitación Docente
E1 E2 E3
Etapa 2: FORMACIÓN DOCENTE
Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5
Sistema de Integración de
Capacitación Gestión de Uso Trabajo
Administración de tecnología en la
inicial en clases Colaborativo
Contenidos sala de clases
Tarea y seguimiento
Tarea y seguimiento
Tarea y seguimiento
Revisión teórica y
Tareas prácticas
Jornada
Jornada
Jornada
(evaluación)
Jornada
Cierre
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41. REQUISITOS TÉCNICOS
NECESARIOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN
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42. Productos Eduinnova por nivel
42
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43. PRESENCIA DE EDUINNOVA
EN EL MUNDO
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44. Experiencia en las salas de clase:
Chile
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45. Experiencia en las salas de clase:
Argentina
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46. Experiencia en las salas de clase:
Brasil
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47. Experiencia en las salas de clase:
Guatemala
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48. Experiencia en las salas de clase:
Estados Unidos
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49. Experiencia en las salas de clase:
Inglaterra
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50. www.eduinnova.com
Teléfonos:
56 (2) 354 5881 (voz)
56 (2) 354 4444 (fax)
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