VOCABULÑARIO DE PALABRAS POR GRADP

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GUIA PARA LA INTERVENCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE
PRIMARIA
ARACELI LUCERO FERNANDEZ SANEN

2. 2
INDICE
ESPAÑOL
 Vocabulario BASICO DE PRIMARIA……………….
 DICTADO……………………………………………………
 Ordenar alfabÉticamente……………………..
 CONSTRUCCION DE ORACIONES…………………….
 CONSTRUCCION DE CUENTOS……………………….
 COMPRENSION LECTORA………………………………
 BUSQUEDA DE PALABRAS……………………………..

3. 3
INTRODUCCIÓN
EL PRESENTE MANUAL PRETENDE BRINDAR ALGUNAS ACTIVIDADES PARA LA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE LECTURA,
ESCRITURA Y ORTOGRAFIA EN NIÑOS DE 10 A 11 AÑOS.
ESTE MATERIAL ESTÁ BASADO EN EL VOCABULARIO BÁSICO QUE OFRECE LA SEP, EL CUÁL DEBE DOMINAR SEGÚN EL
GRADO.
A PESAR DE QUE ESTE MANUAL ESTA SUGERIDO PARA QUINTO GRADO, PUEDE UTILIZARSE PARA GRADOS MENORES
SEGÚN LA SIGUIENTE TABLA Y CON UN GRADO DE DIFICULTAD MENOR, INCLUSO PARA SEPARAR POR SÍLABAS.
PRIMER GRADO
50 PALABRAS
SEGUNDO GRADO
100 PALABRAS
TERCER GRADO
150 PALABRAS
CUARTO GRADO
200 PALABRAS
QUINTO GRADO
250 PALABRAS
México periódico silbato alcohol brújula
decena telégrafo cine república algodón
avión televisión bicicleta atmósfera tránsito
hombre teléfono ciego huérfano coagulación
payaso satélite hacer último antibiótico
hermano escoba océano circunstancial termómetro
cabeza ahora núcleo combustible autobús
círculo número sustantivo lombriz mecánico
vegetal izquierdo verbo carnívoro envasar
víbora mayúscula mezcla humedad báscula
hoja jitomate granizo comunicación anzuelo
lápiz respiración recitación penúltima murciélago
gente raíz simétrica fenómeno zócalo
Juárez centena decímetro huelga náufrago
bandera billete fácil subrayar célula
árbol maceta compás adjetivo Matemáticas
huevo cemento perímetro bordar rebuzna
día enfermera vías línea conservación
nariz movimiento rectángulo infierno gravedad
gelatina sujeto división prohibir centésima
circo carbón excursión vertebrado expresión
zanahoria máquina naturaleza líquido milésima
jabón hormiga hielo fotosíntesis diálogo
abuelo microbio depósito vehículo policía
juguete basura pájaro símbolo eléctrico
cerillo minúscula ovíparo Hidalgo pastizal
volcán sábado vivíparo texto inconsciente
diez página corazón construcción descripción
frio triángulo hueso título Almacén
zapato oído circulatorio cerebro pobreza
café sílaba órganos herbívoro subterráneo
sólido vitaminas venas exhalar catástrofe
jícama médico estómago Herencia órbita
hijo brazo oxígeno fábrica rehabilitación
azúcar higiene proteínas abreviatura honradez
cien resolver hígado artesanía adhesivo
tijeras águila petróleo huracán película
merengue helado óvulo revolución método
miércoles buzón energía habitante aguarrás
tío rápido indígena paréntesis agujero
cebolla sartén himno equilátero Diámetro
pizarrón hospital Cuauhtémoc Guanajuato exceso
taza oveja erosión país cadáver
jardín bolsa héroe vértice juventud
cigüeña centímetro religión pirámide hongo
abeja adición fértil diversión chabacano

4. 4
dulce nombre atropellar investigación Pubertad
arroz imperativo almuerzo libertad Biografía
ratón área intoxicación obrero Colectivo
clavos curva kilómetro también Prevención
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Vocabulario BASICO DE PRIMARIA
-ORDENAR LOS BLOQUES SEGÚN SU COLOR Y REPETIR EN VOZ ALTA LAS PALABRAS,
DELETREARLAS Y UBICAR EL ACENTO EN LAS PALABRAS QUE TIENEN,PUEDE COMENZAR
POR CREAR CAMPOS SEMANTICOS CON LAS PALABRAS,INCLUSO DIVIDIRLAS POR
GENERO, TIPO DE PALABRA, HASTA NUMERO DE SILABAS (SERÁ SU PRIMER
ACERCAMIENTO CON LAS PALABRAS QUE VA A MANEJAR)
FORME EL LOS BLOQUES PARA JUGAR JENGA OBSERVANDO EN CADA PASO LAS
PALABRAS QUE SE PUEDAN VER A LOS COSTADO, PUEDE REALIZAR VARIACIONES, COMO
PEDIRLES QUE SAQUEN UN BLOQUE ESPECÍFICO, O QUE
INVENTEN UNA ORACION CON EL BLOQUE TOMADO.

5. 5
DICTADO
-Dictar palabras de los cuadros y escribirlos en los extremos de los bloques y compararlo con el
original:
-DICTAR PALABRAS Y BUSCARLAS
ENTRE LOS BLOQUES
-FORMAR UNA CAMA CON LOS BLOQUES
Y PONER AL REVES ALGUNOS DE
ELLOS Y PIDA QUE LOS LOCALICE LO
MAS RÁPIDO POSIBLE

6. 6
Ordenar alfabéticamente
-REVUELVA LOS BLOQUES Y PIDA QUE LOS VOLTEN Y QUE COMIENCEN A ORDENARLOS
ALFABETICAMENTE (A-Z / Z-A) PUEDEN DIVIDIRLOS POR COLORES, INCLUSO HASTA
COMPETIR CON UN MÁXIMO DE 4 PERSONAS CON LA MISMA CANTIDAD DE BLOQUES

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CONSTRUCCION DE ORACIONES
-YA SEA QUE DICTE LA ORACIÓN O LES PIDA QUE LA CONSTRUYAN ELLOS UTILIZANDO
LAS PALABRAS ESCRITAS EN LOS BLOQUES Y LOS EXTREMOS DONDE PUEDEN ESCRIBIR
AQUÍ PUEDE MANEJAR LOS ARTÍCULOS, LAS PREPOSICIONES, CONJUNCIONES Y LOS
NEXOS, ETC.

8. 8
CONSTRUCCION DE
CUENTOS

9. 9
-BRINDE UN CIERTO NUMERO DE BLOQUES O PIDA QUE LOS TOMEN Y GUIELOS EN LA
CONSTRUCCION DE UNA HISTORIA CON LAS PALABRAS

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COMPRENSION LECTORA
-SOLICITE O REALICE LA LECTURA DE ALGUN CAPITULO DE UN LIBRO, EN ESTE CASO EL
LIBRO INCLUIDO ES “CUENTA, CUENTA” DE HÉCTOR ANAYA (ESCOGIDO PORQUE SON
RELATOS EN LOS QUE EL AUTOR JUEGA CON EL LENGUAJE E INCORPORA NUEVOS
TÉRMINOS, HACE Y DESHACE LAS PALABRAS PROPONIENDO OTRA REALIDAD Y PIDA LO
SIGUIENTE:
 LOCALICEN ALGUNAS PALABRAS LEÍDAS
 ESCRIBAN LAS PALABRAS EN LOS EXTREMOS DE LOS BLOQUES Y REVISEN LA
CORRECTA ESCRITURA
 ESCRIBIR PALABRAS (PÁG. 35-43)
 REUNIR PALABRAS CON LA MISMA INICIAL O FORMAR HISTORIAS COMO UNO FAZIL
(PÁG. 7-13)
BÚSQUEDA DE PALABRAS
 CONSTRUYA ADIVINANZAS CON LAS PALABRAS Y LAS COMPARTA O JUEGUE CON
ELLAS PARA LOCALIZARLAS

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