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Resignificando La Praxis Del
     Docente De Inglés

          Msc. Aleida Aular.

       Valencia, Noviembre 2012
Dimensión epistemológica que
fundamenta el conocimiento del
 cual se habla la educación y la             Dimensión referida al
  mirada del paradigma de la                 aparejamiento de las
  complejidad que explica las            relaciones entre la formación
  relaciones entre campos de              docente y la producción de
saberes y conocimientos que son           conocimientos que emerge
objetos de una mirada inter, pluri           de la labor docente.
        y trasdisciplinaria.




                       Praxis Del Docente De
                               Inglés
¿Cuál es el Rol
                  del Docente?


                                    ¿Competencia
  ¿Es posible                       Comunicativa o
Enseñar Inglés                       Competencia
en Venezuela?                        Metodológica
                                     del Profesor?


                 Cuestionamiento
                 s Relacionados A
                   La Praxis Del
                    Docente De
                      Inglés
¿Es posible Enseñar
                                        Inglés en Venezuela?


 Lengua Extranjera/Lengua Materna-
Establecer Conexión Entre Lenguaje Y
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Reconstrucción De Su Práctica     Comprensión Lectora En
  En La Enseñanza Del Inglés              Inglés.
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 SERRÓN 1997                      COMUNICATIVA EN
                 MOTIVACIÓN.        INGLÉS COMO
                                 LENGUA EXTRANJERA.
                                     AULAR,2001
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Resignificar la praxis del docente de
            inglés implica



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             Adaptar la práctica a la nueva era
“Dime Y Lo Olvido,
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   Benjamín Franklin
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
          LIC. ALEIDA AULAR
        TELF.: 0414-421-1032
EMAIL: ANGELDELUZ2062@GMAIL.COM

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  • 1. Resignificando La Praxis Del Docente De Inglés Msc. Aleida Aular. Valencia, Noviembre 2012
  • 2. Dimensión epistemológica que fundamenta el conocimiento del cual se habla la educación y la Dimensión referida al mirada del paradigma de la aparejamiento de las complejidad que explica las relaciones entre la formación relaciones entre campos de docente y la producción de saberes y conocimientos que son conocimientos que emerge objetos de una mirada inter, pluri de la labor docente. y trasdisciplinaria. Praxis Del Docente De Inglés
  • 3. ¿Cuál es el Rol del Docente? ¿Competencia ¿Es posible Comunicativa o Enseñar Inglés Competencia en Venezuela? Metodológica del Profesor? Cuestionamiento s Relacionados A La Praxis Del Docente De Inglés
  • 4. ¿Es posible Enseñar Inglés en Venezuela? Lengua Extranjera/Lengua Materna- Establecer Conexión Entre Lenguaje Y Cultura Morín,2005 Reconstrucción De Los Saberes Contexto Nacional Nivel Básico, Medio Y Diversificado Universidad Institutos De Idiomas
  • 5. Investigación-Acción Elaboración De Un Programa Estrategias Metodológicas De Actualización Docente En La Para La Promoción De La Reconstrucción De Su Práctica Comprensión Lectora En En La Enseñanza Del Inglés Inglés. Navas, 2012 Barrios,2012
  • 6. ¿Cuál es el Rol del Docente de Inglés? CLUB DE CONVERSACIÓN. ESTRATEGIAS ADMINISTRADOR MATERIALES INTEGRADAS PARA EL DESARROLLO DE LA DE LA CLASE. ESTRATEGIAS COMPETENCIA SERRÓN 1997 COMUNICATIVA EN MOTIVACIÓN. INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. AULAR,2001
  • 7. ¿Competencia Comunicativa o Competencia Metodológica del Profesor? Hablar-Escuchar-Leer-Escribir Cots,1995 Métodos Medina,2005 Teorías
  • 8. . Reflexiones Finales Resignificar la praxis del docente de inglés implica Una acción y reflexión constante sobre el hecho educativo Para transformarlo. Adaptar la práctica a la nueva era
  • 9. “Dime Y Lo Olvido, Enséñame Y Lo Recuerdo, Involúcrame Y Lo Aprendo” Benjamín Franklin
  • 10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN. LIC. ALEIDA AULAR TELF.: 0414-421-1032 EMAIL: ANGELDELUZ2062@GMAIL.COM

Notas del editor

  1. This template can be used as a starter file for presenting training materials in a group setting.SectionsRight-click on a slide to add sections. Sections can help to organize your slides or facilitate collaboration between multiple authors.NotesUse the Notes section for delivery notes or to provide additional details for the audience. View these notes in Presentation View during your presentation. Keep in mind the font size (important for accessibility, visibility, videotaping, and online production)Coordinated colors Pay particular attention to the graphs, charts, and text boxes. Consider that attendees will print in black and white or grayscale. Run a test print to make sure your colors work when printed in pure black and white and grayscale.Graphics, tables, and graphsKeep it simple: If possible, use consistent, non-distracting styles and colors.Label all graphs and tables.
  2. Give a brief overview of the presentation. Describe the major focus of the presentation and why it is important.Introduce each of the major topics.To provide a road map for the audience, you can repeat this Overview slide throughout the presentation, highlighting the particular topic you will discuss next.
  3. This is another option for an Overview slides using transitions.