El enfoque comunicativo-funcional trajo consigo potenciar la capacidad de expresión de cada alumno, permitiendo poner en práctica lo aprendido facilitando la comprensión comunicativa al dar uso de esta de una mejor manera.

1. INTEGRANTES.
Shalma Itzel Cabrera Becerril
Paz Gregoria Clara Villalva
Julieta Contretas Campos
Blanca Estela Escandon Martínez
Lorena Moreno Huerta
María De Lourdes Ponce Bautista
Karina Sánchez Bueno

2. Las lenguas olvidadas en cualquier ámbito
de una conversación, los docentes
centraron sus esfuerzos en la escritura, es
decir el lenguaje oral. Los alumnos se
veían obligados a memorizar así mismo la
enseñanza de la gramática introdujo la
adquisición de nuevos conocimientos.

5. Existe gran pobreza de los usos lingüísticos de
la juventud.
El enfoque comunicativo- funcional parece ser
hoy la única vía transitable, si de lo que se trata
es de evocar y convertir en realidad las
capacidades expresivas de cada alumno. Así
mismo potencializar su comprensión
comunicativa dándole mejor uso ante cualquier
situación.

6. La gran responsabilidad de todos los docentes
es y será la promoción de estas habilidades
comunicativas, es importante mencionar que de
la experiencia de aprende sobre todo incorporar
propuestas educativas a los hallazgos mas
recientes de las ciencias cognitivas, la
psicopedagogía. Posteriormente realizar un
análisis de interacción comunicativa.

7. La enseñanza obligatoria supuso en su
momento la posibilidad de darle sentido y
significado lo aprendido así mismo como
conocer y evaluar.
El diseño curricular era el principio de los
decretos que se fijan en las enseñanzas en la
etapa de la educación primaria y secundaria.
En el área de la lengua y literatura el enfoque
comunicativo funcional asumido por el
curriculum que se debe suponer que deben
saber.

9. En el campo de la enseñanza de las
lenguas se esta procediendo naturalmente,
en el campo epistemológico en nuestra
área es sobre las distintas lenguas que
existen, mediante los procesos
psicológicos llevan a la comprensión de
un mensaje.