El peregrino digital y la educación 2.0 Según un artículo de Tíscar Lara http://tiscar.com/2007/03/03/el-peregrino-digital...
Eskola 2.0 Estamos en camino
<ul><li>Internet nos propone nuevos caminos por los que transitar.   </li></ul>
<ul><li>Está asfaltado con nuevos lenguajes y texturas, pero sus rutas no aparecen en los GPS.   </li></ul>
<ul><li>Las etiquetas, los agregadores, los blogs, los wikis, etc. son muescas en el camino.  </li></ul>
<ul><li>De nosotros depende contribuir en nuestro recorrido con sólidas piedras o con efímeras migas de pan.  </li></ul>
 
<ul><li>Cada uno de nosotros hemos de diseñar nuestro recorrido y apoyarnos en las indicaciones de quienes ya pasaron por ...
<ul><li>Ante nuestros teclados, la puerta a un viaje iniciático que hay que aprender a andar solos, sabiendo escoger buena...
 
 
<ul><li>Por el camino, otros peregrinos con los que cruzar palabras, </li></ul>
… .reflexiones, risas y lamentos.
Con algunos sólo hacemos una parte del trayecto,
… . con otros caminaremos toda la vida.
<ul><li>A gran parte de ellos les vemos en los albergues, esas esferas colectivas donde intercambiar impresiones y remedio...
<ul><li>Para este viaje sólo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las i...
<ul><li>El maestro debe ser un caminante más, alguien que repite trayecto,  </li></ul>
… . que nos acompaña y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia.
<ul><li>La Educación, así con mayúsculas, es la encargada de preparar al ciudadano para caminar en la incertidumbre y en l...
<ul><li>Una Educación más centrada en estrategias que en contenidos.   </li></ul>
<ul><li>Una educación 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red. </li></ul>
 
Procedencia de las imágenes <ul><li>d1: http://www.dialogica.com.ar/digicom/2008/12/ciudad-sin-bordes-multiples-mi-1.php <...
<ul><li>d11: http://www.flickr.com/photos/airamia/3177874821/ </li></ul><ul><li>d12: http://www.flickr.com/photos/sarihuel...
Edición y montaje: Isidro Vidal Textos: Tíscar lara Música: Smooching – Mark Knopfler
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El Peregrino Digital y La Educación 2.0

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El Peregrino Digital y La Educación 2.0

  1. 1. El peregrino digital y la educación 2.0 Según un artículo de Tíscar Lara http://tiscar.com/2007/03/03/el-peregrino-digital-y-la-educacion-20
  2. 2. Eskola 2.0 Estamos en camino
  3. 3. <ul><li>Internet nos propone nuevos caminos por los que transitar. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Está asfaltado con nuevos lenguajes y texturas, pero sus rutas no aparecen en los GPS. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Las etiquetas, los agregadores, los blogs, los wikis, etc. son muescas en el camino. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>De nosotros depende contribuir en nuestro recorrido con sólidas piedras o con efímeras migas de pan. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Cada uno de nosotros hemos de diseñar nuestro recorrido y apoyarnos en las indicaciones de quienes ya pasaron por allí. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Ante nuestros teclados, la puerta a un viaje iniciático que hay que aprender a andar solos, sabiendo escoger buenas compañías. </li></ul>
  9. 12. <ul><li>Por el camino, otros peregrinos con los que cruzar palabras, </li></ul>
  10. 13. … .reflexiones, risas y lamentos.
  11. 14. Con algunos sólo hacemos una parte del trayecto,
  12. 15. … . con otros caminaremos toda la vida.
  13. 16. <ul><li>A gran parte de ellos les vemos en los albergues, esas esferas colectivas donde intercambiar impresiones y remedios. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>Para este viaje sólo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las inclemencias y crecer con las conversaciones. </li></ul>
  15. 18. <ul><li>El maestro debe ser un caminante más, alguien que repite trayecto, </li></ul>
  16. 19. … . que nos acompaña y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia.
  17. 20. <ul><li>La Educación, así con mayúsculas, es la encargada de preparar al ciudadano para caminar en la incertidumbre y en las micronarrativas de los nuevos entornos sociales. </li></ul>
  18. 21. <ul><li>Una Educación más centrada en estrategias que en contenidos. </li></ul>
  19. 22. <ul><li>Una educación 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red. </li></ul>
  20. 24. Procedencia de las imágenes <ul><li>d1: http://www.dialogica.com.ar/digicom/2008/12/ciudad-sin-bordes-multiples-mi-1.php </li></ul><ul><li>d3. http://www.flickr.com/photos/83746775@N00/2337499535 </li></ul><ul><li>d4: http://www.flickr.com/photos/41754875@N00/3551386206 </li></ul><ul><li>d5: http://www.flickr.com/photos/inju/97426906/ </li></ul><ul><li>d6: http://www.flickr.com/photos/47459439@N00/697036799 </li></ul><ul><li>d7: http://www.photoguide.cz/senales-trafico-michelin/ </li></ul><ul><li>d8: http://www.flickr.com/photos/srgblog/817531687/ </li></ul><ul><li>d9: http://www.flickr.com/photos/98054924@N00/67626174 </li></ul><ul><li>d10: http://www.flickr.com/photos/herzeleyd/3375464588/ </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/tantek/3101032289/ http://www.flickr.com/photos/nachoeuropa/3277239954/sizes/m/in/photostream/ </li></ul>
  21. 25. <ul><li>d11: http://www.flickr.com/photos/airamia/3177874821/ </li></ul><ul><li>d12: http://www.flickr.com/photos/sarihuella/2363345574/ </li></ul><ul><li>d13: http://www.flickr.com/photos/62223880@N00/284084730 </li></ul><ul><li>d14: http://www.flickr.com/photos/nikonvscanon/1484772524/ </li></ul><ul><li>d15: http://www.aulablog.com/en-camino-hacia-el-3er-encuentro-de-edublogs-8 </li></ul><ul><li>d16: http://www.flickr.com/photos/wonderlane/37531816/ </li></ul><ul><li>d17: http://www.flickr.com/photos/nathanrussell/2976451403/ </li></ul><ul><li>d18: http://www.flickr.com/photos/kevinsteele/162972478/ </li></ul><ul><li>d19: http://www.flickr.com/photos/opk/1353185818/ </li></ul><ul><li>d20: http://www.flickr.com/photos/94446676@N00/3436896571/ </li></ul><ul><li>d21: http://portal.educ.ar/debates/sociedad/sociedad-conocimiento/wikipedia-enciclopedia-britani.php </li></ul>Procedencia de las imágenes
  22. 26. Edición y montaje: Isidro Vidal Textos: Tíscar lara Música: Smooching – Mark Knopfler
  23. 27. Un proyecto para el presente

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