1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Escobedo Álvarez
Titulación: 1ºA Educación Infantil Curso Académico: 2012 - 2013
Autoevaluación Prácticas II: 0,4
(0-0,5 puntos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final
sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades) Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
Introducción
El uso de la tecnología de la información e Internet en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, no puede interpretarse como un medio tecnológico más, sino como un agente de
profundos cambios en todo el sistema, que requiere de una buena proyección, planificación y
voluntad política.
Actualmente, el aprendizaje ha traspasado las aulas y se ha convertido en una realidad muy
diferente a la que estábamos acostumbrados, una realidad en la que alumnos y profesores
pueden mantener conversaciones intelectuales saltando las barreras geográficas que nos
separan.
Cuando nos referimos a Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) hacemos
referencia al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con
el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
Las actividades educativas en las que se aplican las TIC son entre otras: autoestudio, clases,
tutorías, material de estudio, recursos bibliográficos, laboratorios, calificación y
administración.
Entre los aportes de las TIC en el sistema educativo encontramos:
- Fácil acceso a una inmensa fuente de información.
- Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
- Canales de comunicación inmediata.
- Capacidad de almacenamiento.
- Automatización de trabajos.
- Interactividad.
- Digitalización de toda la información.
- Se desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.
- El rol del profesor cambia de expositor a guía y en última instancia como
administrador los medios.
- Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura multimedios.
- La desincronización de la educación (en el tiempo y en el espacio). Todos
podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.

2. Haciendo referencia a las TIC y el proceso de enseñanza- aprendizaje encontramos
aspectos de todo tipo:
Aspectos positivos:
- Interés, motivación: los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos
TIC, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y,
por tanto, es probable que aprendan más.
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos: los canales de comunicación
que aprendan más.
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos: los canales de comunicación
que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto
entre los alumnos y profesores.
- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información: el gran
volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que
ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración
- Visualización de simulaciones: Los programas informáticos permiten simular
secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de
manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos
mejor.
- Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno
puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.
- Ayudas para la Educación Especial: en el ámbito de las personas con
necesidades especiales el ordenador, con periféricos especiales, puede abrir
caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
- Recursos compartidos. A través de Internet, la comunidad educativa puede
compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de dominio
público, páginas web de interés educativo, materiales realizados por los
profesores y los estudiantes...
Aspectos negativos:
Algunos de los problemas a los que se enfrenta el reto de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje son:
- Distracciones y pérdida de tiempo: los alumnos a veces se dedican a jugar y a
distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
- Informaciones no fiables: en Internet hay muchas informaciones que no son fiables:
parciales, equivocadas, obsoletas...
- Ansiedad o Adicción: la continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad o
adicción en los estudiantes. - Dependencia de los demás: el trabajo en grupo también
tiene sus inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en
espectadores de los trabajos de los otros. - Sensación de desbordamiento: a veces el
exceso de información, que hay que revisar y seleccionar, produce una sensación de
desbordamiento: falta tiempo. - Virus: la utilización de las nuevas tecnologías expone a los
virus informáticos. -Esfuerzo económico: cuando las TIC se convierten en herramienta
básica de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal. -La limitación en el
acceso a las tecnologías: no todos tienen iguales oportunidades de acceso a las TIC, en
especial en los países pobres.

3. Aspectos deseables:
Uno de los aspectos deseables relacionados con las TIC y el proceso de enseñanza-
aprendizaje es que todas las personas en el mundo, sin diferencias de clases, razas y/o
discapacidades, deberían poder acceder fácilmente a los conocimientos y la
información, pero desafortunadamente en el mundo de hoy la realidad dista mucho de
poder lograr ese sueño, y a pesar de la batalla incansable que protagonizan algunas
personas para que las cosas cambien, todavía queda mucho por hacer en ese sentido.
Conclusión:
Las TIC dentro de la educación se han convertido en una herramienta básica para desarrollar
un aprendizaje para toda la vida y que nos sirva al mismo tiempo para desenvolvernos en esta
sociedad cada vez más digitalizada.
Por otro lado, también creo que las TIC no son la panacea del mundo educativo, ni que son un
fin en sí mismas, actualmente el papel del profesor es realmente importante a la hora de cómo
enfocar y gestionar estas tecnologías y de cómo educar para hacer un uso correcto y adecuado
de ellas. Creo que éste es uno de los objetivos principales que hoy por hoy debe plantearse la
educación.
Opino que somos unos privilegiados por poder comunicarnos y formarnos desde diferentes
lugares geográficos de la misma manera y que las TIC son una fuente inagotable de
información y un gran complemento a la educación, algo que tan solo acaba de empezar y que
considero una verdadera revolución dentro de las aulas y una forma de poder facilitar el
proceso de enseñanza- aprendizaje a todos, por diferentes circunstancias personales o
económicas que posea cada uno.
Por otro lado, se debe seguir luchando por minimizar la brecha digital entre los diferentes
países del mundo, no es justo que unos disfrutemos de móviles, ordenadores de última
generación… y en otras zonas haya personas que luchan por sobrevivir y que no tienen ni
siquiera agua potable.
Bibliografía: http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/nuevas-tecnologias-de-informacion-y-
comunicaciones-y-su-impacto-en-sistemas-educativos.htm
Práctica 2b:
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
El objetivo de la práctica era identificar y reflexionar sobre modelos y valores que
transmiten las películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución
en el tiempo. Ya que el tratamiento que recibe la mujer en las películas Disney, aunque
parezca lo contrario, es bastante negativo. Ya que a las mujeres se les trata como algo
secundario o dependiente del hombre. La vida de la princesa no es una vida completa
hasta que aparece el príncipe con el que se casará y su vida será feliz para siempre.
Blancanieves

4. Era guapa, dulce y la más bella del reino. Después de que una malvada madrastra que
siente envidia de su belleza la expulsa el reino va a parar a una casa sucia, con siete
enanitos que viven en ella. Sin haber sido invitada, la joven siente la necesidad de
limpiar toda la casa y comienza a asumir el papel de madre de los enanitos. Se le puede
ver cogiendo agua del pozo, limpiando la casa, en definitiva, trabajando de ama de casa.
Mientras, los siete enanitos trabajan fuera de casa, en una mina. Cuando éstos vuelven a
casa, se encuentran con la comida hecha y la casa impecable. Al tiempo, Blancanieves
conoce a un apuesto hombre que se enamora de él y por último se casan. En 1937,
cuando se estrenó la película, esta imagen doméstica de las mujeres era común y
aceptada. Pero ahora, más de 80 años más tarde, las niñas siguen viendo Blancanieves y
asumen su papel de sumisión con una sonrisa.
La cenicienta
Guapa y dulce. La envidia de todas las demás mujeres. Por lo que nos hacemos esta
pregunta, ¿Siempre que seas una mujer guapa te van a hacer la vida más difícil?
Cenicienta, por ser la más guapa la humillan y la tratan mal. Ella asume el rol de
sirvienta. Por otro lado, Cenicienta para salir de ahí encuentra a su príncipe azul, pero,
encontrar una persona enamorándose a primera vista es una tarea difícil. Aquí Disney
está diciendo que la búsqueda de su compañero del alma es tan fácil como ponerse un
vestido de fiesta, ponerse guapa y bailar.
La bella y la bestia
Otra princesa guapa y dulce, sino, no sería princesa, ¿no? De hecho en la película se
puede oír: “Más bonita que una flor”. Bella se pasa el día leyendo a lo que el hombre,
guapo y apuesto pero gañán, le dice: “¿Cómo puedes leer esto si no tiene dibujos? El
pueblo entero lo comenta, no está bien que una mujer lea, enseguida empieza a tener
ideas y a pensar…” a lo que ella contesta que eso es de hombres primitivos. Esto ahora
suena incluso a chiste, pero no queda tan lejos de lo que ha sido la sociedad. Incluso hoy
en día algunas personas siguen pensando esto. Pero Bella da un paso más allá: La
alfabetización de la mujer. Lo más importante es que Bella enseña una clase de mujer.
Una mujer dulce puede cambiar a un hombre con un temperamento y comportamiento
muy agresivo. En realidad, la película podría haber terminado perfectamente siendo

5. Bella una mujer maltratada, incapaz de cambiar el comportamiento inapropiado de su
marido.
Pocahontas
Representa a la mujer más libre y luchadora. ¿Eso por qué? Pocahontas, es una de las
princesas Disney más actuales. No tiene un final feliz. Por este motivo, es objeto de muchos
estudios, ya que se piensa que este final es así por las diferencias culturales entre los
protagonistas. Al final no se casan porque ambos pertenecen a culturas y etnias diferentes.
Pero al igual que la sociedad ha cambiado, las películas de Disney también. Estas películas no
se complicaban, no hacían una crítica a la sociedad, no intentaban cambiarla a mejor. La
plasmaban tal como era, por decirlo de alguna forma, “para contentar a todo el mundo”.
Por eso, las mujeres en las películas también han ido evolucionando. Pasaron poco a poco a ser
mujeres curiosas y más rebeldes. Iban cogiendo experiencia.
Hasta que las últimas princesas creadas por Disney cambiaron un poco el ideal de mujer. Eran
más valientes, duras y con fuertes convicciones. Se convirtieron en las heroínas de su propia
historia sin depender tanto de un hombre. Lo que no quita que se enamorasen.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que
transmiten.
Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los
que puedas acceder fácilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a
las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos?
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

6. Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica de
consulta de cada anuncio.
Los estereotipos de género en los anuncios. En este vídeo se muestra una serie de
anuncios publicitarios dirigidos a niños. Se trata de anuncios que se emitieron en la
época navideña, en un horario en el que los niños podían ver la televisión y pedir a sus
padres los juguetes que tanto salían en la televisión. Para esta práctica me he centrado
en el primer anuncio que sale:
El primer anuncio que he cogido es un juguete, el muñeco “action-man”. En
este anuncio el tono de voz del narrador es de sorpresa, interés, aceleración, y
emoción, ante la figura del muñeco. Muestra paisajes con elementos llamativos,
el cielo y un helicóptero, la selva, armas….En este vídeo el juguete actúa como
un super-héroe, va por la selva e intenta salvar al mundo. Promueve el valor de
la fuerza, la valentía. Aunque guarda también un mensaje de violencia, con el
hecho de tener armas como una metralleta. Por otro lado guarda un mensaje de
estereotipo de género, en el tema de los juguetes. Esto es así, ya que sale
únicamente un niño al principio del anuncio jugando con el muñeco, y no una
niña. Se supone que el prototipo del niño es la fuerza, la violencia. Mientras que
el de una niña es la dulzura y la delicadeza, por eso no sale una niña jugando
con un Action Man.
El segundo anuncio es “El álbum de moda de Barbie”: el tono de voz de la
narradora es suave, mostrando interés por las posibilidades que da el uso del
producto. En este anuncio sólo juegan las niñas con el álbum. El mensaje de que
las mujeres niñas deben estar siempre perfectas, como Barbie. Esto se muestra
ya que las niñas que salen en el anuncio imitan en todo a su muñeca ( gafas,
cepillo, maquillaje, ropas…) Todo lo quieren hacer igual que su muñeca,
siempre quieren estar perfectas y a la última.
Conclusión
Creo que es necesario que las escuelas expliquen y analicen a los niños el nivel que
tienen los anuncios publicitarios a la hora de influir a las personas. Sería conveniente
porque muchos niños pasan muchas horas frente a la televisión sin ningún tipo de
restricción por parte de los padres, y por ello se dejan influenciar por todo lo que los
anuncios publicitarios y los mismos programas de televisión quieren inculcar. Estaría
bien explicarles que no todo lo que sale en televisión es bueno, y que no deben hacer
caso a todo lo que ven a través de este medio de comunicación.
http://www.youtube.com/watch?v=QMDi