JULIO CALVOPINA H.
NIVEL DE ENSENANZA DEL CURSO:
EDUCACIÓN SUPERIOR
ANÁLISISDELOSPARTICIPANTES:
EstudiantesdelVIISemestredelaFacultad
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Aprender directamente con exposiciones de los temas señalados por
cada integrante de los grupos coordinados para cada etap...
MODELOPEDAGÓGICO
NTIC’sAprendizaje Basado en Problemas, por
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UNIDAD 3: ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS Y LOS PROYECTOS DE
DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y
GERENCIAL EN LAS AULAS VIRTUALES
UNIDAD...
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Características
- Establecer una relación entre
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Diseno y adaptaciones

  1. 1. JULIO CALVOPINA H.
  2. 2. NIVEL DE ENSENANZA DEL CURSO: EDUCACIÓN SUPERIOR ANÁLISISDELOSPARTICIPANTES: EstudiantesdelVIISemestredelaFacultad deAdministraciónPúblicaconconocimientos deDesarrolloOrganizacional. ANÁLISISCONTEXTO: Eldesarrollodelcursoestádisenadoconel apoyodelasNTICS,Laptops,Internet, Intranet,CámarasWeb,VideoConferencia, Proyectores,detalmaneraquecada estudiantecumplasusobjetivosde aprendizaje.
  3. 3. Aprender directamente con exposiciones de los temas señalados por cada integrante de los grupos coordinados para cada etapa del desarrollo de la materia Formular la planificación de un proyecto educativo de una aula virtual de Desarrollo Organizacional y Gerencial con impacto social y apoyando en herramientas computacionales. Reconocer los principios `básicos de los métodos y técnicas del control del mapa conceptual.
  4. 4. MODELOPEDAGÓGICO NTIC’sAprendizaje Basado en Problemas, por cuanto los participantes parten de una realidad a mejorar/innovar/solucionar de una Aula Virtual de prácticas de por medio de la estructuración de un plan de acción viable que se realice mediante proyectos reales y se puedan realizar en convenios con diferentes grupos o asociaciones o regiones o empresas en donde los estudiantes tengan experiencia vivenciales. Estrategias de Institución , identificación y análisis grupal de la interacción de los componentes pedagógicos, organizacional, tecnológico y de estudiantes insertos en el entorno educativo en estudio. Valoración del Aprendizaje, entrega de presentaciones electrónicas de las fases del Aula Virtual de Marketing (Inicio, Planificación, Ejecución y Cierre) hasta lograr su ensamblaje completo y practico
  5. 5. UNIDAD 3: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y LOS PROYECTOS DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y GERENCIAL EN LAS AULAS VIRTUALES UNIDAD 5: METODOLOGIAS Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE AULA VIRTUAL DE DEARROLLO ORGANIZACIONAL Y GERENCIAL EN LA FACULTAD DE ADMINISTRACION UNIDAD 6: PROPUESTA DE UN PEI APOYADO EN HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES UNIDAD 4: HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES PARA APOYAR A TODAS LAS FASES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO UNIDAD 2: PASOS PARA ELABORAR PROYECTOS GERENCIALES, Y EMPRESARIALES CONTENIDOS UNIDAD 1 :NOCIONES Y ETAPAS DE REALIZACION DE UN PROYECTO.
  6. 6. Temas Categorías Contexto Pedagogía Enseñabilidad Educabilidad Características - Establecer una relación entre cada una de las partes del aula. - Establecer métodos didácticos para el proceso de Enseñabilidad - Educabilidad – Aprendibilidad - Realizar construcciones dependiendo de las estructuras conceptuales metodológicas Es personal, es una exigencia irrenunciable que surge desde la personalidad. Rol del maestro - Diseñar herramientas que faciliten la interrelación de todos los componentes del aula. - Desarrollar el proceso de Enseñabilidad a través de mecanismos metodológicos - Desarrollar proyectos epistemológico pedagógicos y didácticos de carácter investigativo - Desarrollar y construir saberes académicos basados en aspectos epistemológicos. Rol del estudiante - Ser participe en los procesos desarrollados en el aula a partir de la relación de los elementos que en esta se originan. - Participar en los procesos de aprendibilidad propuestos por el docente. - Establecer posibles soluciones a diferentes problemas mediante la investigación. - Es dueño de si mismo y dirige su proceso educativo de acuerdo a los objetivos fijados. CuadroComparativo

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