FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica en América Latina Programa de Expertos en Procesos E-Learning Módulo 5- Metodología PACIE- Capacitación

2. INSTITUTO UIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “ Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO” REGIÓN CAPITAL (IUT-RC) ” " Por la Solidaridad Virtual que impulsa el perfeccionamiento docente continuo " . Grupo “E”

3. El propósito de crear el Programa de Capacitación es trabajar en una propuesta para sensibilizar a todos los docentes de forma gradual en las habilidades y competencias de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) que ofrecen los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), con la finalidad de mejorar y fortalecer los procesos de interaprendizaje. En esta primera fase se pretende que los alumnos adquieran un estilo de comunicación virtual en el marco de una comunidad de aprendizaje, además de construir y desarrollar una posición reflexiva y crítica sobre el impacto de las TIC en la sociedad de la información y el conocimiento. ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Propuesta

4. La introducción de la computadora debe realizarse teniendo en cuenta factores como su pertinencia en función a las necesidades curriculares , el modo de combinarla con la utilización de otros medios no tecnológicos , y el empleo de una metodología adecuada el tipo de actividad , y la organización del aula . · Es un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de aprendizaje en los que se lleven a cabo actividades orientadas a la construcción del conocimiento y en los que el aprendizaje se haga significativo ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Fundamentación

7. Tiene una duración de 60 horas. Distribuidas en seis horas semanales, y seis semanas. Se pretende que los participantes interactúen con los Tics e interactuando tanto con sus compañeros como con el mediador, utilizando la plataforma haciendo usos de los recursos expuestos por el tutor a través de la Plataforma Moodle . Las tres unidades del curso se desarrollarán en dos semanas cada una. ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Duración

8. Se pretende que los alumnos adquieran un estilo de comunicación virtual en el marco de una comunidad de aprendizaje, además de construir y desarrollar una posición reflexiva y crítica sobre el impacto de las TIC en la sociedad de la información y el conocimiento. Fase 1: Comunicación virtual Fase 2: Sensibilidad que permita el uso de las tics. Desarrollo del proyecto y la creación de los grupos. Su objetivo es aprender y desarrollar habilidades básicas de estudio donde se logre sensibilizar a los docentes en el entorno virtual. Planificar y organizar un proyecto virtual colaborativo, buscar y seleccionar la información en la Red. Fase 3: Desarrollo del Proyecto ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Contenidos

9. La metodología del trabajo por proyectos se llevará a cabo de forma cooperativa , fomentando la resolución de problemas de forma cooperativa y asíncrona, y posibilitando la adquisición de las competencias básicas para trabajar y estudiar en red a partir de la elaboración de un proyecto virtual en equipo. ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Estrategias

10. La evaluación es cuantitativa y cualitativa. Por medio de variables discretas y continuas se pretende ser una guía para valorar distintas dimensiones, como son: los objetivos, contenidos didácticos, potencialidad del curso, funcionalidad, navegabilidad, los recursos telemáticos de los que dispone, originalidad, utilidad, entre otros. ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED Evaluación

14. ASESORÍA EN PROCESOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS ASPROTED asesoría tecnopedagógica