Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el Colegio Nacional "Juan Pio Montufar" en Ecuador. El programa se llevará a cabo completamente en línea durante 6 semanas con 4 horas de capacitación semanales. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje y otros recursos multimedia para mejorar la enseñanza. El programa se enfocará en tres unidades sobre cómo presentar contenidos efectivamente usando recursos en línea, diseñar instrumentos para

1. COLEGIO NACIONAL “JUAN PIO MONTUFAR”
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación
PLANIFICACIÓN DE IMPLEMENTACIÓN DE UN
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONAL EN EL USO CORRECTO DE LAS
TIC´S PARA EL COLEGIO JUAN PIO MONTUFAR
NOMBRE: LOS EMPRENDEDORES DE LA
VIRTUALIDAD
SLOGAN: Transformemos en Realidad lo Virtual
Coordinador: José Anibal Cruz Villarreal
Integrantes del subgrupo designado
Carlos Raúl Araque
Yean Franco Carvajal
Ivan Danilo García Santillán
Karina Lorena Toro Vela

2. COLEGIO NACIONAL “JUAN PIO MONTUFAR”
Planificación de las actividades.
Para la planificación, hemos seleccionado algunos aspectos que son
necesarios para realizar tanto el proyecto como las actividades que serán
desarrolladas en su totalidad como modalidad Elearning. Hay que recordar que
la intensión que en esta modalidad existen toda una serie de servicios que
permiten un mejor desarrollo del proceso de aprendizaje como son el correo
electrónico personal, la biblioteca virtual, los foros de debate, los chats, los
recursos pedagógicos, etc.
Por otra parte se menester señalar que las personas inscritas en el
proyecto recibirán unos días antes de su inicio, a través del correo electrónico
sus datos para acceder al aula virtual si es este el caso, así como información
relativa al funcionamiento de la misma. Para garantizar un proceso de
aprendizaje óptimo, el participante debe conectarse al aula virtual
sistemáticamente (aconsejamos cada día o dos días). Los tutores se
conectaran diariamente haciendo de guía del los procesos formativos y
estimulando el aprendizaje significativo e interactivo.
Por último, la capacitación docente es la idea fundamental del proyecto
planteado. Por tanto, el esquema que se presenta a continuación permite
conocer desde el principio los diferentes componentes con los que se trabajará
a lo largo de la formación tecnológica, así como el seguimiento y la
consecución de los objetivos deseados.

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FUNDAMENTACIÓN
FILOSÓFICAS: Ser, Conocer, hacer y convivir
SOCIOLÓGICAS: Globalización tecnológica, Ampliar productividad en
áreas de construcción del conocimientos.
PSICOLÓGICAS: Constructivismo interactivo, aprender haciendo.
PEDAGÓGICAS: Adaptación tecnológica, Socialización con los
recursos online, crecimiento humano, Aprendizaje significativo.
PERFIL DE COMPETENCIAS
La visión que se persigue es tecnológica, humanística y científica, para
usarla como otra forma de atender las diferentes formas de presentar los
contenidos en cualquier nivel educativo.
OBJETIVOS
• Formar docentes en el uso de entornos virtuales de
aprendizaje y materiales multimedia, entre otros.
• Fomentar una visión constructivista del aprendizaje.
• Potenciar la interactividad.
• Romper el método de estudio secuencial y presentar
contenidos con eficiencia.
• Simular situaciones reales en la red.
• Establecer relaciones con otros materiales o recursos
complementarios de la red.
REQUISITOS Y DURACIÓN
• Voluntariado de la institución tomada en consideración para el
proyecto.
• El curso se desarrolla en un periodo máximo de 1 mes y
medio.
• Las horas previstas para la realización de este curso es de 4
horas semanales.
• Tener conexión a internet, ya que se disponen de las 24 horas
del día para realizar las actividades propuestas.
AREAS ACADÉMICAS

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Cualquiera de las áreas del saber puede ser considerada para el
proyecto.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Se realizaran bajo tres criterios fundamentales y cada uno con una
concepción constructivista. De igual forma cada unidad tiene una semana para
su realización. Estos criterios son :
PRESENCIA: Buscar el mejor modo de presentar los contenidos. Es
decir, hacer buen uso de los recursos en línea y crear un impacto visual con
cada contenido que se presente para facilitar las herramientas que permitan
construir el propio conocimiento.
ALCANCE: Diseñar instrumentos que me permitan planificar los
distintos contenidos presentados, definir las competencias que quiero
conseguir por el medio virtual.
CAPACITACION: Buena planificación de los contenidos que se tomaran
en consideración, creación de espacios tecnológicos que generen
conocimiento y crear un autoaprendizaje por medio de la virtualidad.
EVALUACIÓN
La evaluación en este tipo de aprendizaje donde se establece una
relación meramente Elearning, se usara un instrumento que facilite al
participante un control de su propio proceso de aprendizaje y que facilite el
propio ritmo de estudio sin bajar la calidad de la exigencia. El proceso de
evaluación es continuo y se basa tanto en la participación en los debates y
foros, en la realización de las actividades y trabajos propuestos por el tutor o
tutora, así como por el resultado de los diferentes asignaciones realizadas
durante toda la capacitación, con el objetivo de que esta evaluación sea más
una ayuda pedagógica y por lo tanto un medio para favorecer el éxito de los
alumnos y no como una finalidad en sí misma.

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