Le a rning Thro ug h Eng lis h
Proy e c to de a g rupa c ió n de c e ntro s


IES LAGUNA DE J OATZEL – IES SIERRA NEVADA- ...
Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IE...
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  1. 1. Le a rning Thro ug h Eng lis h Proy e c to de a g rupa c ió n de c e ntro s IES LAGUNA DE J OATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA n de lo s a lum no s a c is inte rc a m bio s CURSO 2008-2009
  2. 2. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA Learning Through English Título del proye c to I.E.S. La Ferrería; I.E.S. Laguna de Joatzel; I.E.S. Sierra Nevada Centros implicado s I.E.S. La Ferrería Centro coordinador Nombre Mail Mail y datos de conta c to Felisa Pinilla fpinilla@xtec.net de profesor e s particip ant e s Susana Expósito suzanaem@hotmail.com Laia Guillamon mguilla4@xtec.cat Merche merch.e@hotmail.com Hernández Imma Saumell isaumell@etec.cat Javier Moreno jmaq1997@hotmail.com Juanma Gozález jmgv88@hotmail.com Carolina Román carolinaroman2002@yahoo.es Antonio Mirón antonio.mironi@gmail.com Mayli Martínez mayli_6@hotmail.com Ramón Ramos rmramon73@telefonica.net
  3. 3. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA María Ballester ictiostega207@hotmail.com Santos Gallego sgallego@educa.madrid.org Beatriz beatriz.benavente@hotmail.com Benavente Noelia Estévez mnestevez@yahoo.es Toñi Mateo Ma1244@wanadoo.es Javier Gutiérrez igutie66@gmail.es Ana Andrés anaandresares@hotmail.com Elena Pérez epesan2000@yahoo.es Belen Romo belen.romo@educa.madrid.org Veronica Mayer vero.iconica@gmail.com Sidney Taylor staylor_930@yahoo.com Paloma Carrasco paloma.carrasco1@educa.madrid.org Marcia Loma marcia.loma@gmail.com ieslaferreria@xtec.cat; informacion@lagunadejoatzel.org; E-Mail de centro s secretaria@iessierranevada.es I.E.S. Laguna de Joatzel 53 alumnos. Número de alumno s implicado s I.E.S. La Ferrería 20 alumnos. I.E.S. Sierra Nevada 30 alumnos. 14 – 16 años. Edad de los alumno s
  4. 4. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA 3º y 4º ESO. Nivel Educativo Periodo de duración del Encuentro s profes orado: proye c t o y program a c i ón • 5 y 6 de Febrero 2009. Montcada i Reixac. Barcelona. gestión, temporiza ción y • 23 y 24 de Abril 2009. Fiñana. Almería. frecu en ci a de los • 8 y 9 de Octubre 2009. Getafe. Madrid. interc a mbio s. • Mayo – Junio 2010. Evaluación. (Por determinar) Encuentro s alumnado: • 2 al 5 de Junio 2009. Campamento Inmersión Lingüística. • 12 al 15 de Abril 2010. Campamento Inmersión Lingüística. Inglés – Castellano Lenguas del proye c t o Área s o materia s Inglés, Ciencias Sociales, Física y Química y Educación Física. Implicad a s Lengua Castellana y Matemáticas. Coordinación con otras área s
  5. 5. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA • Creemos que compartir nuestras experiencias, materiales y metodología con otros centros Descripción y tema del que no son de nuestra comunidad es una manera de mejorar la calidad de la enseñanza que proye c t o reciben nuestros alumnos y dinamizar la vida del centro. • En los últimos años hemos visto cómo crecía la demanda de educación bilingüe como instrumento para preparar a los jóvenes en una Europa cada vez más multilingüe e integrada. • El Proyecto está en consonancia con las líneas de actuación estipuladas en cada una de las Relación del proye c t o con Secciones Bilingües así como con los Proyectos Educativos de cada uno de los mismos. el plan de estudios de los centros participante s. - Intercambiar experiencias y materiales con centros bilingües para fomentar la innovación en los métodos y materiales pedagógicos. Acuerdo de los objetivo s - Utilizar metodologías innovadoras (CLIL) en inglés que impulsen la enseñanza bilingüe en los centros participantes. - Acrecentar la motivación, la capacidad y la confanza de los jóvenes para comunicarse en inglés. - Habituar a los alumnos a trabajar en otros idiomas. - Intercambiar recursos y experiencias con otros centros que abordan situaciones similares. - Elaborar conjuntamente materiales bilingües que se adapten a las necesidades de los alumnos. - Descubrir los elementos diferenciadores de la diversidad cultural y social de otras comunidades y aprender a valorar las opciones de los demás. - Aprender a establecer relaciones constructivas con estudiantes de otras comunidades. - Animar a otros profesores del departamento a colaborar en el proyecto - Refexionar sobre la enseñanza de las ciencias en inglés para fundamentarla y enriquecerla desde las perspectivas de diferentes centros. - Puesta en marcha de “sección bilingüe” en la biblioteca de los centros.
  6. 6. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA I.E.S. La Ferrería Coordinador – Coordinador / Profesor – Distribución de tarea s y respon s a bilidad e s Materia. Centro Coordinador. I.E.S. Sierra Nevada Coordinador – Coordinador / Profesor – Materia. Centro Coordinador Página Web (Wiki). I.E.S. Laguna de Joatzel Coordinador – Coordinador / Profesor – Materia. Centro Coordinador Encuentros alumnado.
  7. 7. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA - Establecer contacto con el resto de los centros de la agrupación y decisión de la frecuencia Actividade s de contacto. - Distribución y asignación de las tareas entre los diferentes centros. - Sesión informativa al resto del profesorado del centro. - Información a los alumnos del nivel educativo en el cual se realizará el proyecto (3º, 4º ESO y 1º de Bachillerato). - Reunión con los padres de los alumnos implicados. - Envío de una breve autobiografía de todos los alumnos participantes. - Inicio de los contactos entre alumnos a través del correo electrónico. - Desarrollo e intercambio de materiales específcos de las distintas áreas dónde se trabaje tanto el léxico como otros aspectos lingüísticos del inglés: o Power points y diferentes materiales audiovisuales - Construcción de una página web como marco referente para el traspaso de la información entre los alumnos. - Intercambio de alumnos y profesores. Actividades Calendario Responsable Destinatario Establecer Profesores Octubre Coordinador contacto implicados Distribución y Profesores asignación de Diciembre Coordinador implicados las tareas Sesión Coordinador de informativa resto Noviembre Claustro y CCP cada centro profesorado
  8. 8. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA Sesión informativa Coordinador de Enero Alumnos alumnos cada centro participantes Sesión informativa a los Febrero Padres Tutores padres Envío de una Profesores breve Febrero Alumnos implicados autobiografía Contacto entre Durante todo Profesores Alumnos alumnos el proyecto implicados Desarrollo e Durante todo Profesores Profesores intercambio de el proyecto implicados implicados materiales Alumnos y Construcción de Durante todo Profesores profesores una página web el proyecto implicados implicados Alumnos y Junio 2009, y Intercambio de Profesores profesores alumnos implicados Abril 2010. implicados
  9. 9. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA “Sección Bilingüe” en Biblioteca de los centros. Resultado s o producto s • tangible s esper ado s • Página Web (Wiki). • Material CLIL, presentaciones interactivas y video digital. • Publicación material conjunto. Recur so s tecnológi co s Usaremos las TIC para: empleado s - Para el intercambio de información y materiales didácticos se utilizará básicamente el correo electrónico y espacios Wiki. - Se trabajará en la creación de una página web (Wiki colaborativa) que se enlazará con la página actual del centro y de esta manera se dará a conocer el proyecto. - Búsqueda de recursos y materiales en páginas de habla inglesa. - Video Digital. Evalua ción de la Ámbitos de Análisis cons e c u c i ón de los a) Desarrollo y gestión del proyecto: objetivo s del proye c t o. • Objetivos a evaluar, Actuación de la coordinación • Nivel de participación de los centros agrupados temporiza ción y forma de • Frecuencia y efectividad de las comunicaciones entre los centros evaluarlo s. Posibilidad de • Grado de acuerdo en las decisiones tomadas evalua ción conjunta. • Grado de cumplimiento de tareas • Cumplimiento del calendario y temporalización previstos • Calidad de la b) Efcacia participa ción de los • Grado de consecución de los objetivos concretos alumnos en el proye c to • Adecuación de recursos y procesos para la consecución de los objetivos • Trabajo en equipo • Nivel de implementación de las actividades • Autonomía de los
  10. 10. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA c) Satisfacción de los participantes y de la comunidad educativa alumnos • • Calidad del contenido Cumplimiento de las aspiraciones y deseos de los estudiantes y profesores participantes. • Cumplimiento de las actuaciones y deseos de la comunidad educativa • Rela ción con el plan de d) Incidencia del proyecto en: estudio s • El funcionamiento de los equipos de los centros. • Planif ca ción y • Inicio de relaciones de los centros con otros centros o entidades colaboradoras. direc ci ón • El intercambio de información y metodología de trabajo. • Satisfa c ci ón del • La mejora del desarrollo curricular de los centros implicados. alumnado • La generación, identifcación y trasferencia de buenas prácticas. e) Innovación • Utilización de metodologías innovadoras: CLIL y otras. • Utilización de una variada gama de enfoques • Utilización de tecnologías de la Información y la Comunicación • Transferencia de experiencias entre los centros de la agrupación f) Productos • Incidencia en el aula, ciclo, centro, municipio • Nivel de participación en su elaboración • Carácter creativo e innovador • Adaptabilidad a los diferentes contextos Técnicas de evaluación • Observación indirecta • Valoraciones y opiniones del profesorado y alumnado implicados en el proyecto • Valoraciones y opiniones de la comunidad docente • Observación directa en el desarrollo de las actividades Instrumentos de Evaluación
  11. 11. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA • Cuestionarios, guiones de observación y de registro, escalas de estimación, guión de análisis de documentos, fchas de seguimiento, actas. Temporalización de la Evaluación - En enero de 2009 se realizará una evaluación inicial de los objetivos y plazos del proyecto. - En junio de 2009 se evaluarán los resultados hasta la fecha. - En diciembre 2009 y junio de 2010 se llevarán a cabo evaluaciones formativas. - En Junio - Julio de 2010 se realizará la evaluación fnal del proyecto. - Los responsables de estas evaluaciones serán los equipos de los centros participantes, y el centro coordinador realizará una evaluación global. Visita a los mismos. Accione s para conoc er a los Encuentros y reuniones del profesorado. centros participante s. Intercambio de e-mails, videoconferencia, Conocimiento de los Conoc er a los centros alumnos y video - presentaciones digitales. participante s Interc ambio de pregunta s para un mejor cono cimiento y interc am bio de fotografía s. Material de pres ent a c i ón de los alumnos Durante todo el proyecto. Forma de comunic a c ión y frecu en ci a. Previo acuerdo de los coordinadores de Forma de cambiar algunos aspe c t o s del proye c t o. cada centro.
  12. 12. Proyecto de agrupación de centros. Learning Through English. Curso 2008-2009 IES LAGUNA DE JOATZEL – IES SIERRA NEVADA- IES LA FERRERIA Los acuerdos se toman de forma colectiva Cumplir con los plazo s de entreg a de los trabajos es y cada coordinador de centro se importante cuando se responsabiliza del cumplimiento de los trabaja en colabora ci ón. plazos de entrega. Herramienta s para respet ar esto s plazos

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