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DIDACTIC UNIT-ICT FOR
ENGLISH
MARIANA OJEDA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y DIGITALES
 Desarrollar las destrezas de lectura,
redacción, audición y comunicación oral en
los estudiantes del Instituto de Idiomas de la
Universidad Tecnológica Equinoccial de
Quito, mediante el empleo de herramientas
TIC que favorezcan de una manera
significativa y eficaz su aprendizaje de los
idiomas que se imparten.
2
Programación de la Unidad Didáctica
 1. presentación de la unidad-capítulo 13
«Gerunds & Infinitives» mediante un
hipervínculo realizado en ‘cor.to’ a la clase en
PowerPoint de ‘azargrammar.com’
http://cor.to/AzFZ
3
Soporte didáctico
 En este apartado se ha de recurrir al apoyo
didáctico del video que se ha de relacionar
con un ‘hipertexto’ denominado: gerunds para
que los estudiantes puedan acceder a una
explicación más detallada.
4
DISEÑO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
 2. Generador de pruebas o documentos
didácticos:
5
6
7
MULTIPLE
CHOICE
COMPLETION
ESSAY
SHORTANSWER-
READING
COMPREHENSION
8
9
INFOGRAFÍA 1
www.Tagxedo.com
Desarrollo de las habilidades de compresión lectora.
Look at the infography and try to find out from this information:
1. A title
2. A main idea
3. Some important words with their meanings related to the
topic.
CREATOR
OBJETIVO:
10
INFOGRAFÍA 2
Creada y
publicada en:
http://infogr.am/Howard-
Hughes-547/
OBJETIVO:
Hacer que los estudiantes se remitan a la dirección indicada en la
web y comenten en inglés sobre la información posteada en el
infograma-video para promover el desarrollo de las destrezas de
lecto-escritura, relación visual y audición en el aprendizaje de
este idioma.
11
HERRAMIENTAS TIC USADAS EN LA PRODUCCIÓN
DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
 PORTALES WEB / PROGRAMAS
EN LÍNEA
 Cor.to
 www.azargrammar. com
 www.tagxedo.com
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Mariana ojeda ute

  • 2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y DIGITALES  Desarrollar las destrezas de lectura, redacción, audición y comunicación oral en los estudiantes del Instituto de Idiomas de la Universidad Tecnológica Equinoccial de Quito, mediante el empleo de herramientas TIC que favorezcan de una manera significativa y eficaz su aprendizaje de los idiomas que se imparten. 2
  • 3. Programación de la Unidad Didáctica  1. presentación de la unidad-capítulo 13 «Gerunds & Infinitives» mediante un hipervínculo realizado en ‘cor.to’ a la clase en PowerPoint de ‘azargrammar.com’ http://cor.to/AzFZ 3
  • 4. Soporte didáctico  En este apartado se ha de recurrir al apoyo didáctico del video que se ha de relacionar con un ‘hipertexto’ denominado: gerunds para que los estudiantes puedan acceder a una explicación más detallada. 4
  • 5. DISEÑO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA  2. Generador de pruebas o documentos didácticos: 5
  • 6. 6
  • 7. 7
  • 9. 9
  • 10. INFOGRAFÍA 1 www.Tagxedo.com Desarrollo de las habilidades de compresión lectora. Look at the infography and try to find out from this information: 1. A title 2. A main idea 3. Some important words with their meanings related to the topic. CREATOR OBJETIVO: 10
  • 11. INFOGRAFÍA 2 Creada y publicada en: http://infogr.am/Howard- Hughes-547/ OBJETIVO: Hacer que los estudiantes se remitan a la dirección indicada en la web y comenten en inglés sobre la información posteada en el infograma-video para promover el desarrollo de las destrezas de lecto-escritura, relación visual y audición en el aprendizaje de este idioma. 11
  • 12. HERRAMIENTAS TIC USADAS EN LA PRODUCCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA  PORTALES WEB / PROGRAMAS EN LÍNEA  Cor.to  www.azargrammar. com  www.tagxedo.com  www.slideshare.net  infogr.am  http://en.wikipedia.org  www.socalhistory.org  Facebook  http://infogr.am/Howard- Hughes-547/  www.youtube.com  SOFWARES INFORMÁTICOS:  Foxit Rider PDF  aTube Catcher  Addobe Audition 3.0  ExamView.Test generator  Moviemaker  Microsoft PowePoint 12