Este documento presenta la distribución de las notas teórica y práctica para el curso de Introducción a la Astronomía. La nota teórica corresponde al 80% de la calificación final e incluye exámenes escritos, lecturas, videos, pruebas cortas en línea y tareas en el aula. La nota práctica es el 20% restante y se basa en la asistencia a laboratorios y la presentación de informes. También se proporcionan detalles sobre las fechas de las diferentes actividades a lo largo del

1.
Distribución de las notas teórica y práctica del curso AN-111 Introducción a la
Astronomía/ III Período 2012 / Sección 0901
Atendiendo el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a la
Astronomía estará distribuida de la siguiente manera:
Componente Teórico: Valor 80%
No. Componente Ponderación (%)
1 Examen escrito 60
2 Lecturas 5
3 Video 5
4 Prueba Corta Online 5
ez
5 Tareas en el Aula: 5
Total 80
ír
m
Componente Práctico: Valor 20%
a
No. Componente Ponderación (%)
1
2
Asistencia1
Reporte2 R 10
10
A n
Total 20
A á
D m
F
le
A
el
1
Para incorporar la nota en la plataforma correspondiente a esta componente, el estudiante deberá subir un documento en
formato texto el mismo día de la actividad, explicando la experiencia realizada; exceptuando la primera experiencia la cual será
enviada al día siguiente.
o
2
Ver documento de acreditación de actividades
.J
g
In

2.
Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio e informes de lecturas y videos
Con la finalidad que el estudiante disponga de una meta de llegada (evitando la subjetividad y
volubilidad de las instrucciones del facilitador, las que luego se convierten en justificación de “no
entiendo” o de “no se nos explico”) y mejorar la objetividad de la evaluación de los trabajos, se ha
dispuesto organizar una rúbrica, en donde se indique lo evaluable, los criterios de rendimiento (los
cuales deben de ser alcanzados por los estudiantes)
Elemento Porcentaje de
a evaluar Criterio de rendimiento la calificación
asignada
Originalidad El documento debe expresar el trabajo individual, retomando o
o haciendo relecturas de trabajos previos o bibliografía que le ayuden a 40%
Singularidad desarrollar el reporte(sin copiar íntegramente)
Lógica e La estructuración del mensaje y la redacción del texto del informe debe
hilaridad del estar divido en partes o capítulos de extensión corta pero organizados
contenido de una forma armónica, siguiendo el formato sugerido por el 20%
profesor(para el caso de informe de laboratorio) o libre si se trata de
una sinopsis(el contenido de esta debe ser del 50% del contenido de la
ez
lectura y de una página para informe de Video)
Organización Se han utilizado las herramientas de ortografía, gramática y redacción
del escrito con la finalidad de escribir un informe que se estima es de un 20%
ír
estudiante universitario
Entrega y El trabajo se presenta en el tiempo y forma solicitada por el profesor.
difusión Los trabajos deberán enviarse por correo electrónico la fecha 20%
m
convenida. (día limite: día previo al examen parcial. hora límite: 2100
Hrs)
a
Nota importante: trabajos que contengan contenidos copiados y pegados de otros estudiantes
R
NO serán revisados
A n
A á
D m
F
le
A
Ing. Joel Alemán Ramírez
el
o
.J
g
In

3.
Fechas para Acreditar Actividades – AN 111 Introducción a la Astronomía/ III Período 2012
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
No Actividad Ma J V Ma J V Ma J D L Ma Mi
Examen I Unidad1 21
1 Asignaciones I Unidad2 20
Prueba Corta Online 20
(Laboratorio 1)3 13
ez
Examen II Unidad 26
ír
2 Asignaciones II Unidad 25
Prueba Corta Online 25
m
Laboratorio 1, 2 25,11
a
3 Campamento Astronómico4
R
Examen III Unidad 03
4 Asignaciones III Unidad
A n 02
A á
Prueba Corta Online 02
D m
Laboratorio 1, 2 22,29
F
Revisión Notas Finales 04
le
5 Examen Reposición 05
A
el
o
.J
g
In
1
Todos los exámenes se hacen online en el laboratorio del DAAF
2
Las asignaciones comprenden las actividades de: sinopsis, video, tareas en el aula
3
Los laboratorios se hacen alrededor de una semana antes
4
Fecha por determinar, Sitio de Campamento: Támara o Tatumbla

4.
Descripción Actividades AN ‐ 111 Introducción a la Astronomía/ III Período 2012
Unidad Actividad Habilitada Nombre Descripción
ez
07 de Septiembre: Observación del cielo nocturno a simple Se localizan objetos en el cielo haciendo uso de las
ír
Laboratorio 1 1800 – 1930 hrs vista. manos y/o instrumentos rudimentarios, el estudiante
Observatorio. se familiariza con el uso de sistemas coordenados y
la identificación de asterismos.
m
Desde el primer día de La Tierra, su forma y movimientos: Se trata de hacer una lectura y un resumen
a
Sinopsis clases. Capítulo 1 del Libro posterior (con palabras del estudiante) con una
Astronomía Recreativa de Perelman extensión del 50% del texto original
R
El estudiante observa un video corto de alrededor
I
Desde el primer día de de 15 minutos luego de lo cual escribe una sinopsis
A n
Video clases. Historia de la Astronomía de las ideas principales expuestas. La extensión del
trabajo deber ser de al menos una página.
A á
En el transcurso de la Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
clases. temas, etc que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
D m
Tareas en el aula de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
F
momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El
le
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable
Un día antes del Se hace una visita guiada por parte de profesores
examen: desde las 1400 Astronomía Maya. del dpto. de arqueoastronomía, haciendo una
A
Prueba Corta Online a las 0300. exposición de la estela B. De las ideas importantes
se redacta una prueba corta de 5 preguntas. Prueba
el
se realiza en casa. Prueba a realizar en 5 minutos
05 de Octubre: El estudiante se familiariza con el telescopio C8
o
Laboratorio 1 1100 – 1200 hrs. El Telescopio identificando sus partes y determinando algunos
Observatorio parámetros de funcionamiento.
.J
El estudiante haciendo uso de una aplicación
19 de Octubre: informática (CLEA) calcula a través de un método
Laboratorio 2 1100 – 1200 hrs. Lunas de Júpiter indirecto (masas de las lunas Io y Europa) la masa
g
Laboratorio del DAAF de Júpiter. El estudiante aplica para ello las leyes de
In
Kepler que ya conoció en clases.
Introducción y Capítulo I del Libro: Las primeras paginas del famoso libro donde se
Sinopsis Desde el primer día de Breve Historia de la Astronomía de expone la evolución de pensamiento científico vía
clases Hawking evolución de las teorías astrofísicas del momento.
II Resumen de al menos 50% del material original
Video Desde el primer día de La Formación del Sistema Solar El estudiante observa un video corto de alrededor

5.
clases de 15 minutos luego de lo cual escribe una sinopsis
de las ideas principales expuestas. La extensión del
trabajo deber ser de al menos una página.
Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
temas, etc. que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
ez
Tareas en el aula En el transcurso de la de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
clases. momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable.
ír
Un día antes del Se trata de la lectura del apéndice del libro
Prueba Corta Online examen: desde las 1400 Modelos del Mundo Astronomía General del profesor Isaías Rojas, quién
m
a las 0300. gentilmente me ha facilitado. Prueba de 5 preguntas
a realizar en 5 minutos
a
El estudiante haciendo uso de una aplicación
16 de Noviembre: informática (CLEA) caracteriza una serie de familias
R
Laboratorio 1 1100 – 1200 hrs. Espectros Estelares estelares a través del estudio de los espectros de luz
Laboratorio del DAAF que se recogen en el modelado que tiene lugar en el
A n
laboratorio de cómputo del DAAF.
El estudiante haciendo uso de una aplicación
A á
23 de Noviembre: Ley de Hubble informática (CLEA) caracteriza la edad del Universo
Laboratorio 2 1100 – 1200 hrs. en base a las señales de desplazamiento que tienen
D m
Laboratorio del DAAF lugar en un grupo de galaxias seleccionadas. El
F
estudiante compara sus resultados con los
le
comúnmente aceptados hoy en día
A “La tarea del presente libro consiste en no sólo
Sinopsis Desde el primer día de Bajo un Cielo Estrellado: comunicarle al lector una serie de hechos
clases Extractos del Libro Nueva Astronomía astronómicos recreativos, sino también en hacerle
III Recreativa de Komarov conocer la dialéctica del desarrollo del pensamiento
el
científico, en convencerlo de que la época moderna
requiere de un pensamiento dinámico, creado
o
exento de ideas preconcebidas, unas ideas nuevas
originales”
.J
Tomado del prologo del libro.
Sinopsis de 50% del texto original
g
Desde el primer día de Se trata de un video corto disponible en Internet
In
Video clases Vida y Muerte de las Estrellas que trata del tema en estudio. El estudiante
compone una sinopsis de al menos una página.
Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
En el transcurso de la temas, etc que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
Tareas en el aula clases. de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El

6.
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable.
Un día antes del Vida y Muerte de las Estrellas A partir de un libro electrónico disponible en
Prueba Corta Online examen: desde las 1400 Wikipedia (al cual se le hizo la correspondiente
a las 0300. edición). Prueba de 5 preguntas a realizar en 5
minutos
ez
ír
m
a
R
A n
A á
D m
F
le
A
el
o
.J
g
In

7. FORMATO PARA EL REPORTE DE LABORATORIOS
Fuente: Arial tamaño 12
Interlineado: doble espacio
Márgenes de la página: 2cm por lado
F
ENCABEZADO (el que aparece en la guía)
A
Titulo: REPORTE DE LABORATORIO # (mayúsculas)
[Nombre de la experiencia]
Presentado por:
A
Logo Unah Logo Faces
I. Introducción
II. Objetivos
- Objetivo 1
- Objetivo 2
- Otros objetivos
D
-
III. Procedimiento (una breve descripción de cómo lo hizo)
IV. Análisis de los datos(si hay preguntas aquí deberán responderse)
V. Gráficos
VI. Tablas de datos

8. Programación I Unidad ‐ Curso AN‐ 111, Introducción a la Astronomía/ Sección 0901 / III Período 2012
HABILIDADES Y
CONOCIMIENTOS
TRABAJO A LA
DESTREZAS
ACTITUDES
HORAS DE
TOTAL DE
SEMANA
LECTURAS Y MATERIALES DE
HORAS
HORAS
HORAS
BLOQUES TEMÁTICOS ACTIVIDADES
EZ
ESTUDIO
ÍR
M
X X X Nuestro lugar en el Universo Lectura Cap.1 Elementos de 2 Inducción en el uso de la [2 4 8]1
astronomía de posición de Portilla plataforma telemática.
A
Barbosa, J. G.
R
X X X El cielo y las constelaciones Lectura del Cap.5, secciones 4,5 - 4,6 2 - Inducción en el uso de 2 4 8
y 4.7 del libro Elementos de Stellarium
A N
astronomía de posición de Portilla - Uso de las Cartas de
Barbosa. Cielo
A Á
- Proyección de video
D M
corto
F
- Laboratorio: Observación
LE
del cielo a simple vista
X X La esfera celeste - Lectura del Cap.4, secciones 4,1 a 3 -Proyección de video 3 3 6
A
4,3 corto: el cielo de
- Lectura del Cap. 5, del libro de septiembre
EL
Portilla -Visita guiada
arqueoastronómica.
O
X X X Movimientos aparentes del Sol -Lectura del Cap.4, secciones 4,3 y 1 -Calculo del período de 1 1 2
4,4 del libro de Portilla rotación del Sol (actividad
.J
NASE)
- Lectura del Cap. 6, sección 6,2 del
G
libro de Portilla Barbosa
IN
X X Movimientos aparentes de la Luna -Lectura del Cap.6, sección 6,2 del 1 -Consultar los foros. 1 1 2
libro de Portilla Barbosa
- Lectura Cap. 3 del
Manual de Astronomía de Incer
Barquero, J
1
Horas teóricas = (2) + hora práctica = (1) x 2= 2, total horas = 4. Total horas a la semana = (2) x horas totales = ( 8) horas de trabajo en casa a la semana

9.
JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0901/IU/ IIIP 2012
Día Tema Objetivos Actividades sugeridas Tiempo
estimado
EZ
31 de El estudiante - Presentación del
ÍR
Agosto 0. Bienvenida e Inducción comprende y reflexiona profesor como facilitador
sobre la metodología a del curso.
utilizar en el curso así - grupo focal: análisis del
M
como los criterios de contenido curricular del 3 horas
evaluación de su curso
A
rendimiento académico.
R
- Inducción al uso de
MOODLE. Registro de los
A N
estudiantes en la
TEMA 1 plataforma
A Á
OG. Ampliar nuestro
Nuestro lugar en el Universo: Nuestra horizonte desde lo - Tareas el Aula: ¿Qué
D M
F
ciudad, nuestro planeta, nuestro vecindario, cotidiano hasta los espero de un curso de
nuestra Galaxia y el Universo conocido límites del Universo introducción a la
LE
conocido. astronomía. Ensayo una
página
A
OE1. El estudiante es
capaz de describir en - Clase magistral: Nuestro
EL
cinco minutos el lugar en el Universo
entorno cercano que le (en el observatorio)
O
rodea reflexionando
sobre la influencia del
.J
tiempo y la distancia en
los cambios que se
G
suscitan.
IN
OE2. El estudiante
comprende la
relatividad del tiempo
a escalas cosmológicas
y explica en términos

10.
básicos y en diez
minutos el quehacer de
la astronomía como
disciplina científica.
EZ
OE3. El estudiante
ÍR
hace uso de
herramientas básicas
de medición para
M
establecer escalas de
medidas.
A
R
07 de
A N
TEMA 2 OG. Familiarizarse con - Clase magistral apoyada
Septiembre
las características y en presentaciones
A Á
El cielo y las Constelaciones: El cielo de la patrones que presentan multimedia
noche; las constelaciones; constelaciones los astros observados a
D M
zodiacales; magnitudes aparentes de las simple vista en el cielo - Presentación de video
F
estrellas. nocturno. corto
LE - Uso de imágenes donde
A
OE1. El estudiante se exponen patrones
describe en cinco asociados a asterismos y
EL
minutos, a lo menos constelaciones. 3 horas
tres objetos en el cielo
los cuales muestran - Laboratorio: Observación
O
características a simple vista
.J
diferenciadas: Color, Observatorio Astronómico
intensidad en el brillo, 1745 – 1930 hrs
G
centelleo, distribución
espacial, etc. - Inducción al uso de
IN
Stellarium, cartas de cielo,
OE2. El estudiante es etc.
capaz de diferenciar
por sus características
luminosas los objetos
en el firmamento

11.
OE3. El estudiante
justifica la importancia
de la observación del
EZ
cielo para el desarrollo
de la ciencia
ÍR
astronómica.
M
TEMA 3
OG. Describir los - Clase magistral apoyada
A
Movimientos Aparentes del Sol: movimiento movimientos aparentes con multimedios.
R
diurno, movimiento anual, las estaciones del año del Sol vistos desde La
Tierra, encontrando su - Video corto sobre el
A N
relación con la posición movimiento del Sol y las
geográfica del estaciones
A Á
observador y con la
duración del día, del - Uso de la esfera celeste 3 horas
D M
año y de las estaciones
F
- Uso del Stellarium
LE OE1. El estudiante
A
expone en cinco
minutos los elementos
EL
mágicos religiosos que
han constituido el
motivo del estudio de
O
los movimientos del Sol
.J
a través del tiempo y
las culturas antiguas.
G
IN
OE2. El estudiante
explica en diez minutos
los movimientos
relativos entre el Sol y
la Tierra que dan
origen a las estaciones.

12.
OE3. El estudiante
simula a través de
herramientas de TICs
EZ
el movimiento del Sol a
través del tiempo y la
ÍR
localización geográfica
TEMA 4
M
14 de OG. Deducir los - Clase magistral apoyada
Septiembre La Esfera Celeste: Definición, el cielo durante diferentes movimientos con multimedios.
A
un día y la rotación de la Tierra, el cielo durante de la Tierra a partir de
R
un año y la traslación de la Tierra, el cielo observaciones - Video corto sobre
durante centurias y la precesión del eje de la astronómicas a simple coordenadas espaciales
A N
Tierra. vista.
- Uso de la esfera celeste,
A Á
OE1. El estudiante Stellarium, Cartas de
describe en cinco Cielo, etc
D M
minutos los elementos 3hrs
F
que constituyen la -Visita guiada
LE
A esfera celeste arqueoatronómica
OE2. El estudiante
explica en diez minutos
EL
los movimientos más
importantes que
describe la tierra en el
O
espacio y la influencia
.J
que estos tienen en la
vida que se desarrolla
G
en ella.
IN
OE3. El estudiante
simula a través de
herramientas de TICs
el movimiento de la
esfera celeste

13.
TEMA 5 OG. Describir los
movimientos aparentes - Clase magistral apoyada
Movimientos Aparentes de la Luna: luna: de la Luna vistos desde con multimedios.
EZ
movimiento diario, fases de la Luna, mes sideral La Tierra, y deducir sus
y mes sinódico, eclipses. causas a partir del - Video corto sobre el
ÍR
sistema orbital Tierra- movimiento de la Luna y
Sol-Luna. los eclipses
M
OE1. El estudiante
expone en cinco - Uso del Stellarium
A
minutos elementos
R
sociales que han - Webquest:
constituido el motivo la Luna, la eterna
A N
del estudio de los compañera de la Tierra
movimientos de la Luna
A Á
a través del tiempo y
las culturas antiguas.
D M
F
OE2. El estudiante
LE
explica en diez minutos
los movimientos
A
relativos entre el Sol y
la Tierra y la Luna que
EL
dan origen a los
eclipses, fases y otros
eventos característicos
O
.J
OE3. El estudiante
simula a través de
G
herramientas de TICs
el movimiento de la
IN
Luna través del tiempo
y la localización
EXAMEN UNIDAD I: 21 DE SEPTIEMBRE geográfica
EXAMEN I UNIDAD 20 DE SEPTIEMBRE