DISCO MÓVIL.
POR: JOSHUA CEDEÑO MANDUJANO.
QUÍMICA I GRUPO:191 A.
Cambiar el triángulo de dirección ó vértice moviendo de
lugar solamente 3 de los 10 discos conformados por
dicho triángulo...
 Cambiar de vértice el triánguulo original como se
muestra en la pagina anterior, apartir del uso de
razonamiento lógico.
 ¿QUÉ ES UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO?.
Figura que dispone de 3 lados, los cuales se componen
por segmentos de distintas recta...
 Es la cualidad que tiene el ser humano y que le ayuda a
por pensamiento encontrar la respuesta y una
conclusión con ayud...
 Una posible solución al problema sería mover las
líneas más cercanas a los vértices para que al sólo
mover esas líneas s...
 10 Objetos circulares, de preferencia del mismo
tamaño, en este caso serán 10 monedas de la misma
denominación.
NÚMERO DE INTENTO TIEMPO OCUPADO FALSO/VERDADERO
1 20 minutos FALSO
2 10 minutos FALSO
3 5 minutos VERDADERO
 Se tienen 10 monedas de 10 pesos las cuales se sienten
frías, algunas están mas gastadas que otras, algunas
presentan su...
 El razonamiento lógico es indispensable desarrollarlo
al máximo.
 Actividades de este tipo ayudan a fortalecer el uso
d...
 1.- ¿Con qué objetivo se realizó este ejercicio?
 R= Utilizar el razonamiento lógico y mejorarlo.
 2.- ¿Qué fue lo que...
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Práctica de laboratorio 1

  1. 1. DISCO MÓVIL. POR: JOSHUA CEDEÑO MANDUJANO. QUÍMICA I GRUPO:191 A.
  2. 2. Cambiar el triángulo de dirección ó vértice moviendo de lugar solamente 3 de los 10 discos conformados por dicho triángulo equilátero.
  3. 3.  Cambiar de vértice el triánguulo original como se muestra en la pagina anterior, apartir del uso de razonamiento lógico.
  4. 4.  ¿QUÉ ES UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO?. Figura que dispone de 3 lados, los cuales se componen por segmentos de distintas rectas las cuáles se intersectan en puntos llamados vértices, este tipo de triángulo como su nombre lo indica, tiene todas sus proporciones, ángulos y medidas iguales.
  5. 5.  Es la cualidad que tiene el ser humano y que le ayuda a por pensamiento encontrar la respuesta y una conclusión con ayuda de las premisas, las cuales si son correctas se consideran efectivas.
  6. 6.  Una posible solución al problema sería mover las líneas más cercanas a los vértices para que al sólo mover esas líneas se mueva la punta del triángulo, ya que el procedimiento solo cuenta con 3 movimientos.
  7. 7.  10 Objetos circulares, de preferencia del mismo tamaño, en este caso serán 10 monedas de la misma denominación.
  8. 8. NÚMERO DE INTENTO TIEMPO OCUPADO FALSO/VERDADERO 1 20 minutos FALSO 2 10 minutos FALSO 3 5 minutos VERDADERO
  9. 9.  Se tienen 10 monedas de 10 pesos las cuales se sienten frías, algunas están mas gastadas que otras, algunas presentan suciedad impregnada en la superficie, pocas monedas se le ha desaparecido el xerografiado, algunas tienen una “n” impresa y todas son de la misma masa.
  10. 10.  El razonamiento lógico es indispensable desarrollarlo al máximo.  Actividades de este tipo ayudan a fortalecer el uso de razonamiento lógico.  La capacidad de observación es una herramienta que siempre usa el razonamiento y el pensamiento.
  11. 11.  1.- ¿Con qué objetivo se realizó este ejercicio?  R= Utilizar el razonamiento lógico y mejorarlo.  2.- ¿Qué fue lo que más se te dificultó del procedimiento?  R= Encontrar la solución del problema.  3.- ¿En cuántos intentos lograste moverlo de dirección?  R= 3 intentos.  4.- ¿lograste cumplir el objetivo?  R= Si.  5.- ¿ Cuánto tiempo necesitaste para resolverlo?  R= 30 minutos.

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