Manual de Convivencia Alvernia

MANUAL
DE

CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA
ALVERNIA

PUERTO ASIS - PUTUMAYO

SAN FRANCISCO DE ASIS

F rancisco nace en Asís (Italia) a finales de 1181, su padre es un rico comerciante de la
burguesía italiana que se complace en ver a su hijo alegre y derrochador en medio de la
juventud. El joven tiene anhelos de grandeza y ansía ser CABALLERO, aunque es un titulo
reservado a la nobleza, pero tiene dinero y el dinero todo lo puede se va a conquistar el titulo.
En el camino lo alcanza el SEÑOR con su misericordia y una voz le pregunta:

- Francisco, ¿Qué es mejor, servir al amo o al siervo?
- El joven responde: es mejor servir al amo
- Y la voz le dice:
- ¿y tú por qué vas detrás del siervo?
- Francisco responde, como Pablo vencido en el camino de Damasco:
- ¿Que quieres que hagas SEÑOR? Ante esto regresa a Asís.

Ya no es el mismo joven de antes, el retiro y la oración le van manifestando la voluntad de
DIOS.

Hace ocho (8) siglos que nació San Francisco y su figura no se desgasta porque su fuerza se
basa en su evangelio y el evangelio es eterno.

La vida y la obra del “hermano de todos” del “Cristo de la edad media” se repite en la iglesia
y en el mundo entero a través de sus dilectos seguidores, quienes han encontrado en Fran-
cisco el modelo de amor de Dios, al prójimo y a toda la creación, el hombre sencillo, humilde,
piadoso, alegre y pacifico que llego a la santidad por su entrega total a la causa de Jesucristo.

Murió en Asís el tres (03) de octubre de 1226 en la Porciúncula.

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MANUAL DE CONVIVENCIA
Institución Educativa Alvernia

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 5

HISTORIA 7

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL 7

CAPITULO I. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 9

CAPITULO II. DISPOSICIONES GENERALES 9

CAPITIULO III. UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES ALVERNIANOS 11

CAPÍTULO IV. CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS 11

CAPÍTULO V. PERFIL DEL ESTUDIANTE ALVERNIANO 15

CAPÍTULO VI. ESTÍMULOS 22

CAPÍTULO VII. GOBIERNO ESCOLAR 24

CAPÍTULO VIII. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS 34

CAPÍTULO IX. REGLAMENTO INTERNO 44

CAPÍTULO X. DISPOSICIONES VARIAS 49

ACUERDO No. 015 59

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INTRODUCCIÓN

El presente manual de convivencia es el fruto de la concertación de los diferentes estamentos que
conforman nuestra Comunidad Educativa Alverniana, centrada en los principios de autonomía, respon-
sabilidad y democracia participativa.

Contempla las bases fundamentales que regulan las relaciones interpersonales, proyectando la libre
expresión y fomentando la crítica constructiva para el desarrollo de la personalidad de cada uno de sus
miembros.

Este documento pretende romper con esquemas tradicionales de autoridad, disciplina y normatividad
verticales, abriendo espacios donde tiene albergue el pluralismo ideológico, político, religioso y cultural,
dando prioridad a los valores éticos y morales.

Será útil y productivo en la medida en que cada uno de sus integrantes se apropie y sepa anteponer los
criterios generales antes que los intereses personales.

No es un proyecto terminado, sino, un continuo proceso generador de alternativas para el bien común
de acuerdo a los avances y cambios de la sociedad; por tal razón, podrá modificarse parcial o totalmente
cuando la mayoría de sus miembros la fundamenten con razones y perspectivas mejores.

La Institución agradece y hace un reconocimiento especial al Consejo Directivo, Estudiantes, Padres de
Familia y Docentes en general porque con sus aportes fue posible la modificación de este documento.

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HISTORIA

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ALVERNIA

FUNDACION:
El colegio fue fundado según resolución Nº 023 del 6 de octubre de 1967, por Fray Placido camilo Croux,
Obispo y Vicario Apostólico de Sibundoy.

APROBACION:
La institución ha cumplido con las normas emanadas del Ministerio de Educación Nacional, por lo tanto
ha sido aprobado en forma satisfactoria por parte de las autoridades educativas, siendo la ultima Reso-
lución que la ratifica el número 0373 de julio 2 de 1999 y el Decreto de Fusión 0588 del 6 de diciembre
de 2002.

ALUMNADO:
Desde su fundación hasta la fecha, la Institución ha contado con un buen número de estudiantes de
acuerdo al aumento poblacional.
1967 – 1968: 19 estudiantes
2010 2486 estudiantes
2011 2637
A partir del año 2002 se fusionan las escuelas San Martín, San Nicolás y el Preescolar Santo Domingo
Savio, ofreciendo el servicio educativo desde el preescolar hasta el grado once (11). A partir del año
2010 aprueban el Programa para Adultos Decreto 3011 Jornada Fin de semana.

ADMINISTRACION:
Estuvo dirigido por los siguientes Rectores:

El primer año por Fray Gabriel Morate (Capuchino); los 5 años siguientes por Sacerdotes Redentoristas
y desde el 1 de enero de 1981 pasó a manos del Fondo Educativo Regional, cuya Rectora fue la señora
Alicia Santander y Vicerrector Virgilio Pinilla hasta el 25 de abril de 1996.
En la actualidad el personal directivo es el siguiente: Luz María Mera Hernández, Rectora, Hernando
Acosta Córdoba Coordinador de Disciplina, Bernardino Sánchez Pasinga Coordinador Académico, Jesús
Javier Moriano Coordinador Sedes San Martín y Santo Domingo, Alba Matacea Torres Coordinadora
Sede San Nicolás.

PROFESORES:
La Institución Educativa Alvernia comenzó con dos (2) profesores, en la actualidad cuenta con cuarenta
y uno (41) docentes en la Básica Secundaria y Media, en treinta y uno (31) de Primaria y seis (6) en
Preescolar. La planta total es de ochenta y cuatro (84) entre directivos, docentes, psicoorientador y ocho
(8) administrativos.

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISIÓN
Somos una institución de carácter oficial que ofrece educación en los niveles: pre-escolar, básica y me-
dia de modalidad académica, con capacidad de liderar acciones interinstitucionales que contribuyen en
la formación integral de hombres y mujeres con diversidad social y cultural permitiéndoles desarrollar
y potenciar dimensiones cognitivas, socio afectivas, espirituales, éticas, físicas y culturales, para proyec-
tarse a la sociedad y vivir en armonía consigo mismo y con su entorno.

VISIÓN
La institución educativa Alvernia se proyecta a dos mil quince hacia un espacio de encuentro y diálogo
donde se dinamicen ambientes favorables p ara la convivencia y el aprendizaje significativo con una in-
fraestructura adecuada que propicie el desarrollo espiritual, científico, tecnológico, cultural, ambiental
y deportivo.

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La institución educativa encamina sus acciones pedagógicas a la promoción de sus estudios con altos
niveles de calidad que garanticen la transformación social y de su entorno.

LEMA INSTITUCIONAL
BRINDAMOS UNA EDUCACIÓN HUMANÍSTICA Y ACADEMICA PARA LA EXCELENCIA DE
UN SER HUMANO INTEGRAL.

FILOSOFÍA
La filosofía de nuestra institución se fundamenta en la formación humanística y académica. Nuestro
quehacer educativo busca promover y vivenciar valores de vida y de dignidad humana, desarrollar el
espíritu investigativo y científico, potenciar la creatividad, la autodisciplina y todo lo que permita formar
al hombre autónomo y con capacidad de proyectarse a la comunidad donde interactúa.

La institución educativa Alvernia propenderá por una formación integral en los siguientes niveles filo-
sóficos:

En el nivel antropológico para reflexionar sobre la naturaleza y sentido del ser humano, su lugar en el
universo y su carácter como sujeto de cultura.

En el nivel ontológico para concebir al ser humano como una persona con una identidad específica
que lo hace único.

En el nivel sociológico para interpretar el papel del ser humano como un ser integrante de la sociedad,
con deberes, derechos y maneras de actuar en las distintas situaciones: políticas, religiosas, morales y
sociales.

En el nivel psicológico para comprender las actuaciones y reacciones del ser humano frente a estímulos
externos en los diferentes momentos y circunstancias de la vida.
En el nivel ecológico para conocer las responsabilidades y relaciones frente a los demás seres y el medio
ambiente.
En el nivel epistemológico para identificar las diferentes formas utilizadas en la construcción del saber
humano, la importancia del conocimiento científico y las ciencias.

En el nivel pedagógico para identificar, desarrollar y participar activamente metodologías y estrategias
educativas clásicas, modernas y actuales que se adecuen a las necesidades de la comunidad educativa.

PRINCIPIOS Y VALORES.

La Institución Educativa Alvernia actuará de acuerdo a los siguientes principios:

CONSTITUCIONALES – LIBERTAD

La libertad es un principio inalienable del ser humano, la tolerancia, responsabilidad, capacidad crítica,
autonomía, participación activa, libre opinión, amor y convivencia.
ORDEN
Democracia, sentido de pertenencia, lealtad y sinceridad, orientando a nuestros estudiantes con el
ejemplo más que con las palabras.

JUSTICIA.- Respeto a la vida, a la individualidad, a los derechos humanos, a la Paz, a la naturaleza, a la
autoridad y a los símbolos patrios.

Todos estos principios inmersos en la:

RESPONSABILIDAD: Todo integrante de la comunidad debe actuar en forma competente, eficiente,
oportuna, manifestando respeto por las personas, la ley, la naturaleza, lo público, etc.

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COMPROMISO: Todo miembro de la comunidad debe demostrar un fuerte deseo de permanecer en la
institución, demostrando alto nivel de convicción y aceptación de los valores y metas organizacionales.

SOLIDARIDAD: Todo miembro de la comunidad debe trabajar con generosidad asumiendo como pro-
pios los retos que su trabajo le presente, compartiendo de manera conjunta éxitos y fracasos.

HONESTIDAD: Es el valor que mueve al hombre a actuar con rectitud, honradez y veracidad en todos y
cada uno de los actos de la vida.

CAPÍTULO I
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTICULO 1º DEFINICIÓN. El Manual de Convivencia es un documento que contiene las normas y es-
tímulos para regular las relaciones entre la comunidad educativa alverniana estudiantes, profesores,
directivos docentes, padres de familia, administrativos. Auxiliares servicios generales y otras personas
que participan en el desarrollo del P.E.I.

ARTICULO 2º ÁMBITO DE APLICACIÓN. El Manual de Convivencia será aplicado dentro de la Institución
y en las actividades programadas con relación al P.E.I.

ARTICULO 3º JUSTIFICACIÓN. Todo grupo debe tener normas que lo orienten para el buen funciona-
miento, integración y cooperación entre sus integrantes, brindándoles posibilidades de desarrollar sus
capacidades o potencialidades, compartiendo situaciones positivas con otros, unas surgen por dispo-
sición oficial y otras del consenso del grupo como resultado de su diario vivir. En esta comunidad edu-
cativa el Manual reúne ambos tipos de normas que permiten vivenciar los derechos y los deberes
que atañen a cada uno de los estamentos que lo conforman, en un ambiente de tolerancia y armonía,
logrando un ambiente de calidad y calidez en las relaciones interpersonales.

ARTICULO 4º OBJETIVOS
1. Crear un modelo propio de Manual de Convivencia mediante la participación de la comunidad
educativa para aplicarlo posteriormente en el campo de la educación y durante el desarrollo del
año escolar.
2. Brindar pautas y criterios que orienten las relaciones interpersonales entre los estamentos que
conforman la comunidad educativa.
3. Comprometer a cada uno de los estamentos en el ejercicio honesto de los derechos y deberes con
el fin de formar hábitos ciudadanos.
4. Formar personas respetuosas, responsables, racionales y justas, capaces de tomar decisiones para
que puedan enfrentar la realidad social actual con acierto y practica de la democracia
5. Desarrollar en los estudiantes sentimientos de tolerancia, respeto, responsabilidad, participación,
investigación, honradez, orden, autoestima, autonomía y deseo de mejorar cada día.
6. Demostrar la importancia del Manual de Convivencia en el proceso de aprendizaje como elemento
practico para el cumplimiento de normas y el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

ARTICULO 5º FUNDAMENTO LEGAL. El fundamento legal del presente Manual es la Constitución Políti-
ca de Colombia, ley 115 de 1994 artículos 73 y 87, Decreto 1860, Código del Menor, Decreto 1108, Ley
de la juventud 1997, Decreto 1290 de 2009 y demás normas concordantes.

CAPITULO II
DISPOSICIONES GENERALES

PROCESO DE MATRÍCULA
“Lograr que los estudiantes desde el primer día, se sientan bien acogidos y en un ambiente de familia”

ARTICULO 6º CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE ALVERNIANO
1. Cumplir con los requisitos exigidos por las autoridades educativas, el Proyecto Educativo Institucio-
nal y el Manual de Convivencia de la I.E. Alvernia, para el proceso de matrículas.

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2. Tener el respaldo de sus padres o acudientes en las situaciones que se requieran o cuando la Insti-
tución lo solicite.
3. Expresar voluntad para aceptar el PEI y pertenecer a la Institución mediante la firma de la matrícula.

ARTICULO 7º INSCRIPCION. Se entiende como el proceso por medio del cual el padre de familia o
acudiente, de una manera personal y voluntaria, previo cumplimiento de los requisitos establecidos,
legaliza la misma ante la secretaria académica de la I.E. Alvernia.

ARTICULO 8º TIEMPO DE INSCRIPCION. Para preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, se
efectuará de acuerdo a las disposiciones de la Secretaría de Educación Departamental del Putumayo.

ARTICULO 9º QUIENES SE INSCRIBEN. Según la disponibilidad de cupos, los estudiantes que volunta-
riamente soliciten ingreso a través de sus padres o acudientes y manifiesten su interés en las políticas
del PEI con el cumplimiento del artículo 1 del Manual de Convivencia.
PARAGRAFO 1: Todos los aspirantes, deberán inscribirse en el plazo fijado y cumplir con todos los re-
quisitos.

PARAGRAFO 2: Los padres de familia serán informados oportunamente sobre las fechas de inscripción
y matrícula, las cuales serán publicadas en carteleras y porterías de la institución.

PARAGRAFO 3: La inscripción será requisito obligatorio para la matrícula y la realizarán los padres de
familia o acudientes.

ARTICULO 10º ADMISIONES. La admisión en la IE Alvernia, se entiende como el proceso de inscripción
y matrícula, previo cumplimiento de los requisitos legales, y de acuerdo a la disponibilidad de cupos.

ARTICULO 11º MATRÍCULA. La matrícula es el acto que formaliza la vinculación de los educandos al
servicio educativo. Se realiza para el ingreso de los estudiantes a la Institución y podrá establecer reno-
vaciones para cada año escolar.

PARAGRAFO 1. La distribución de los cursos que se haga al inicio de cada año escolar, la Institución se
reserva el derecho de ubicar a los estudiantes. Se tendrá en cuenta para la ubicación en los salones a
los estudiantes que sean hermanos.
ARTICULO 12º MATRICULA EXTRAORDINARIA. Es la que se realiza después del periodo regular de
matrículas y hasta 10 días hábiles después de la fecha de iniciación de clases.

ARTICULO 13º SISTEMA DE PAGO DE DERECHOS EDUCATIVOS. El día de la matrícula el Padre de fa-
milia o acudiente presentará el recibo de pago consignado en el Banco BBVA en la cuenta corriente No
03844-1

ARTICULO 14 REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. Como requisitos necesarios para el proceso de ma-
trícula de los estudiantes se tendrán:

1. Tener cinco años cumplidos al momento de la matrícula ( Para Pre-escolar)
2. Recibo de consignación del BBVA de pago de derechos académicos.
3. Paz y Salvo por todo concepto de la IE
4. Copia del folio del libro del registro civil de nacimiento.
5. Fotocopia legible de afiliación a una EPS.
6. Certificado de hemoclasificación (grupo sanguíneo)
7. Fotocopia ampliada de la cédula de ciudadanía de los padres o acudientes.
8. Fotocopia ampliada del documento de identidad de los estudiantes, a partir del grado tercero de
Básica Primaria.
9. Los estudiantes que aspiren a niveles de Básica primaria, básica secundaria y educación media pre-
sentarán el último boletín de valoración del grado que están cursando.
10. Certificados original de estudios de los grados anteriores.
11. Fotocopia de recibo reciente de pago de servicio de energía.

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12. Certificación de desplazamiento.
13. Dos fotografías tamaño 3x4

PARAGRAFO. La matrícula se legaliza cuando el papá y/o mamá o acudiente y el estudiante firman la
ficha de matrícula.

ARTICULO 15º RETIRO. Para solicitar el retiro de los estudiantes de la IE, el padre de familia o acudiente
deberá diligenciar el formato respectivo y anexará el Paz y Salvo del estudiante y el Carné Estudiantil

CAPITULO III
UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES ALVERNIANOS

ARTICULO 16º UNIFORME DE DIARIO PARA LAS NIÑAS Y SEÑORITAS
• Falda de prenses a la altura de la rodilla, color verde a cuadros
• Camibuso color blanco, con escudo institucional y ribetes
• Medias blancas.
• Zapatos negros tipo colegial.

Para desfiles y presentaciones especiales: Blusa camisera, manga corta, blanca, guantes blancos, cor-
bata color verde.

ARTICULO 17º UNIFORME DIARIO PARA NIÑOS Y JOVENES
• Pantalón con prenses color verde
• Camibuso color blanco con escudo institucional y ribete verde
• Medias blancas
• Correa negra
• Zapatos negros tipo colegial.
Para desfiles y presentaciones especiales: Camisa manga corta blanca, guantes blancos, corbata color
verde.

ARTICULO 18º UNIFORME PARA EDUCACION FISICA PARA TODOS
• Sudadera color blanca con rayas verdes y amarillas
• Camiseta blanca con escudo lado izquierdo, cuello V con ribete verde y amarillo
• Pantaloneta blanca con franjas amarillas y verdes.
• Medias blancas
• Tenis color blanco

CAPITULO IV
CONVIVENCIA PACIFICA Y SOLUCION DE CONFLICTOS.

ARTICULO 19º CONCEPTO DE CONVIVENCIA PACIFICA. Por convivencia pacífica se entiende la inte-
racción e interrelación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, que tiene incidencia
significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los mismos. Esta concepción no se
limita a la relación entre dos o más personas si no que incluyen las formas de interacción entre los
integrantes que conforman la Comunidad Educativa, por lo que, constituye una construcción colectiva
y es responsabilidad de todos los actores educativos sin excepción. En consecuencia, se pretende lograr
un equilibrio entre lo individual y lo colectivo que implica poner al servicio del bien común los intereses
particulares.

ARTICULO 20º ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA. La convivencia
pacífica es uno de los pilares de la acción educativa de la Institución Alvernia, se constituye en un ele-
mento primordial en la formación integral de los estudiantes y se construye mediante los siguientes
elementos:

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1. Practicando la Democracia.
2. Resolviendo pacíficamente los conflictos.
3. Respetando las diferencias.
4. Comunicándose en forma asertiva.
5. Vivenciando valores.

ARTICULO 21º CLASIFICACION DE LAS ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES

1. ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES LEVES
1.1 Llegar tarde al inicio de la jornada escolar o inicio de cualquier hora de clase.
1.2 Asistir a clase sin uniforme o no portarlo correctamente.
1.3 Entorpecer el normal desarrollo de las clases (charla inoportuna, burla, tirar papeles, molestar al
compañero, maquillarse, uso de celular o cualquier dispositivo, comer en clase, etc.).
1.4 Botar basura y atentar contra el mantenimiento del sano ambiente escolar.
1.5 No informar a los padres de familia o acudientes de alguna actividad o situación enviada por algún
miembro de la institución.
1.6 Salir reiteradamente del aula de clase o de la actividad curricular que se esté llevando a cabo.
1.7 El uso de balones en sitios diferentes a espacios deportivos.
1.8 Ingreso a la sala de profesores sin previa autorización

2. ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES GRAVES
2.1 Inasistencia a la actividad pedagógica por incurrir en acumulación de faltas leves.
2.2. Acumulación de nueve (9) faltas leves
2.3 Portar el uniforme Institucional en sitios públicos; (Salas de video juegos, internet, Billares, taber-
nas y juegos de azar).
2.4 Crear falsas alarmas tendientes a conseguir el pánico colectivo, tales como: estallar fulminantes,
provocar quemas de basura dentro o fuera del aula, enrarecer el ambiente con sustancias de olor
desagradable.
2.5 Utilizar objetos tales como celulares, Ipods, cámaras, radios, reproductores, entre otros que al-
teren una actividad escolar. En caso de pérdida de estos u otros objetos, la Institución no se hace
responsable de ellos. Si el objeto es decomisado solo se entregarán a sus padres o acudientes.
2.6 Participar y/o fomentar los juegos de azar que se utilicen para apuestas de dinero o cualquier otro
implemento.
2.7 Evasión de clase y de cualquier actividad realizada en la institución.
2.8 Esconder útiles escolares de los compañeros.
2.9 Alterar, dañar o desaparecer el control diario de registro de comportamiento estudiantil
2.10 Fraude en evaluaciones, trabajos y/o permisos.
2.11 Demostrar comportamientos obscenos y/o morbosos a cualquier miembro de la comunidad edu-
cativa.
2.12 Salir y entrar de la institución por lugares no permitidos (muros u otros).
2.13 Ingresar a las unidades sanitarias no autorizadas.
2.14 Bajo rendimiento académico asociado a su mal comportamiento.
2.15 Utilizar un vocabulario soez, sobrenombres hacia otro estudiante.
2.16 Demostraciones afectuosas propias e íntimas de la pareja dentro de la Institución o fuera de ella
portando el uniforme
2.17 Fomentar el desorden durante las formaciones (izadas de banderas, o en la formación general).

3. ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES GRAVISIMAS
3.1 Incumplimiento a las actividades pedagógicas por haber incurrido en faltas graves
3.2 Realizar, a través de cualquier medio, letreros, grafitis o dibujos que denigren u ofendan a cual-
quier miembro de la comunidad educativa.
3.3 Hurto comprobado
3.4 Participar en hechos graves como proxenetismo, corrupción de menores, violación.
3.5 Ser cómplice o artífice del uso o suministro de armas, artefactos explosivos, bebidas embriagan-
tes, sustancias alucinógenas, cigarrillos y/o cualquier otro factor que atente contra la comunidad.
3.6 Divulgación, porte o acceso, por internet u otro medio, de material pornográfico.

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3.7 Causar daños que alteren el buen funcionamiento de equipos, implementos de laboratorio, salas
de video, salas de sistemas, salas especializadas.
3.8 Agresividad física a cualquier miembro de la comunidad educativa.
3.9 Agresividad verbal a una autoridad de la Institución educativa.
3. 10 Realizar actos de inmoralidad, chantaje y/o intimidación.
3.11 El robo, falsificación y/o mutilación de documentos como observadores, actas de calificaciones,
hojas de vida y documentos relacionados con la Institución.
3.12 Falsificar o adulterar documentos requeridos para el ingreso, matricula, transferencias y/o otros.
3.13 Presentarse a la institución en estado de embriaguez y/o bajo el consumo de sustancias psicoac-
tivas.
3.15 Levantar calumnias y/o injurias contra los profesores, directivos y personas que laboran en la
institución.
3.16 Participación activa y comprobada en actividades de pandillas o grupos que atenten contra el
bienestar de la sociedad

ARTICULO 22: MANUAL DE PROCEDIMIENTOS FRENTE A ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES LEVES,
GRAVES Y GRAVISIMAS
Cuando se ha incurrido en la infracción de uno de los deberes, derechos y/o prohibiciones, se debe
llevar con el estudiante el debido proceso el cual se detalla a continuación, de acuerdo a la gravedad
de la falta:

I. PROCEDIMIENTO FRENTE ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES LEVES
1. Dialogo y conciliación preliminar entre el docente y el estudiante que comete le falta leve
2. Si el estudiante reincide no acatando la observación del docente, éste procederá a registrar la falta
en el control diario
3. Si el estudiante acumula cuatro (4) faltas leves se le informa al Padre de Familia, dejando registro de
las observaciones y compromisos en la Coordinación de Disciplina. La acumulación de 4 faltas leves,
implica la participación del estudiante acompañado del padre de familia; en una actividad pedagó-
gica organizada y ejecutada con la asesoría de Coordinación y Orientación Escolar.
4. El incumplimiento a la actividad pedagógica, se sancionará como una falta grave.
5. A partir de la novena (9°) falta leve, se dará tratamiento de falta grave.

II. PROCEDIMIENTO FRENTE ACTITUDES ANTICONVIVENCIALES GRAVES
1. Registro de la falta cometida en el control diario, con la firma del estudiante o en su defecto por un
testigo.
2. Citación inmediata al padre de familia del estudiante para que se haga presente en la Institución.
3. Diálogo y conciliación preliminar en reunión de padre de familia, estudiante, docente, orientadora
escolar y coordinador de disciplina para escuchar la versión del inculpado y determinar y calificar la
falta. Si se comprueba la culpabilidad del estudiante, se registra en su hoja de vida y se procede a fir-
mar compromisos por parte del estudiante y el padre de familia para promover la sana convivencia
4. La inasistencia del padre de familia al llamado de la institución será comunicado la oficina de Familia
del ICBF
5. En caso de reincidir en segunda falta grave se sigue el mismo proceso estipulado en los numerales
2 y 3 de este mismo procedimiento. Si se comprueba culpabilidad del estudiante se llevará a cabo
la sanción por 1 día, tiempo en el cual el estudiante permanecerá dentro de la Institución en ac-
tividades pedagógicas durante la jornada de clase, perdiendo la oportunidad de presentar tareas,
evaluaciones o trabajos realizados durante la sanción y la valoración en estas actividades será la
mínima establecida en el SIEP Institucional.
6. A partir de la tercera (3°) falta grave, se dará tratamiento de falta gravísima

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III. PROCEDIMIENTO FRENTE ACTITUDES ANTI CONVIVENCIALES GRAVISIMAS.

1. Registro de la falta cometida en el control diario, con la firma del estudiante o en su defecto por un
testigo.
2. Citación inmediata al padre de familia del estudiante para que se haga presente en la Institución e
informarle de la falta cometida.
3. Reunión de padre de familia, estudiante, docente, orientadora escolar, coordinador de disciplina y
Personero Estudiantil, para escuchar la versión del inculpado y dar a conocer la sanción.
4. Comprobada la culpabilidad del estudiante se registra en su hoja de vida y se procede a firmar com-
promisos por parte del estudiante y el padre de familia para promover la sana convivencia
5. La inasistencia del padre de familia al llamado de la institución será comunicado la oficina de Familia
del ICBF y al estudiante se le aplicará directamente la sanción.
6. Quien cometa falta gravísima por primera vez se llevará a cabo la sanción por 2 días, tiempo en
el cual el estudiante permanecerá dentro de la institución en actividades pedagógicas durante la
jornada de clase, perdiendo la oportunidad de presentar tareas, evaluaciones o trabajos realizados
durante la sanción y la valoración en estas actividades escolares será la mínima establecida en el
SIEP Institucional.
7. Una vez comprobada la falta gravísima se firmará por las partes matrícula de observación al es-
tudiante, siguiendo el procedimiento estipulado en las actividades pedagógicas que orientará la
Coordinación y Orientación escolar y contará con el acompañamiento del Padre de familia.
8. Según el comportamiento del estudiante y el nivel de responsabilidad a las actividades programa-
das, se reevaluará la falta y tendrá derecho a que se le levante la matrícula de observación o conti-
núe con la misma incluso hasta el siguiente año escolar.
9. En caso de reincidir en segunda falta gravísima se procede a cancelación de matrícula previa infor-
mación al padre de familia.

PARAGRAFO: Dada la naturaleza y la intencionalidad de la falta estipulada como GRAVÍSIMA se estu-
diará el caso particular y puede darse la posibilidad de la cancelación inmediata de la matrícula.

ARTICULO 22° ESCALA PARA VALORAR LA CONVIVENCIA ESTUDIANTIL
La escala para el momento de la valoración en la terminación del periodo es la siguiente:

0 – 1 falta leve = EXCELENTE
2 - 3 faltas leves = SOBRESALIENTE
1 -grave = ACEPTABLE
1- Gravísima = INSUFICIENTE

Los estudiantes que tienen como valoración insuficiente en el periodo deben realizar un trabajo for-
mativo orientado por parte de la coordinación y/o comité de convivencia, se debe rendir informe de la
actividad realizada a los Directores de Grupo.
Los estudiantes que tengan una valoración de insuficiente en el comportamiento y en 3 o mas asigna-
turas con DESEMPEÑO BAJO se debe realizar un seguimiento por parte de Coordinación Académica y
Coordinación de Convivencia

ARTICULO 23ª EL COMITÉ DE CONVIVENCIA. El comité de convivencia será un órgano consultor de la
rectora y del Consejo Directivo Institucional que busca, entre otras funciones, prestar apoyo a las deci-
siones que en primera instancia se adopta respecto a la solución de situaciones disciplinarias que pue-
dan presentarse con los estudiantes. El Comité de Convivencia es la instancia que fomenta la armonía
y la convivencia en la Institución, promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de los
integrantes de la comunidad educativa, evalúa e interviene en los conflictos que se presenten dentro de
la >Institución y realiza el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual
de Convivencia.

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA.
Con el fin de permitir procesos que estimulen el desarrollo de una convivencia deseable para la comu-
nidad educativa y de tratar los conflictos con su debido proceso, orientados por criterios de justicia y

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respeto a los derechos humanos, el comité de convivencia se conformará por los representantes de los
diferentes estamentos de la comunidad educativa, a saber:
• La Rectora.
• El Coordinador de disciplina de la Institución.
• Los Coordinadores de las sedes.
• El psicoorientador.
• Dos representantes de los docentes (primaria y secundaria).
• Un representante de la Asociación de Padres de familia.
• El Personero estudiantil.
• Un representante del personal administrativo.

ARTICULO 24ª ELECCION DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
El Comité de Convivencia se elegirá e instalará dentro de los primeros sesenta días calendario escolar
y se reunirá ordinariamente cada dos meses. Además, lo hará de manera extraordinaria cuando sea
necesario y será convocado por el Coordinador de Convivencia o quien haga sus veces.

ARTICULO 25ª FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
1. Establecer su organización y reglamentación interna
2. Liderar campañas preventivas que garanticen la armonía de convivencia social
3. Diagnosticar periódicamente las tendencias de comportamiento de los estudiantes para proponer
criterios y mecanismos que ayuden a fomentar una convivencia armónica entre todos los estamen-
tos de la Institución
4. Sugerir los correctivos que se deriven del análisis de las situaciones presentadas relacionadas con el
comportamiento de los estudiantes.
5. Emitir conceptos ante consultas presentadas por los diferentes estamentos de la Institución
6. Mantenerse actualizado en tendencias y normas legales
7. Evaluar periódicamente los resultados de las actividades realizadas y promover las acciones de con-
vivencia necesarias.
8. Tomar decisiones relacionadas con el comportamientos e los estudiantes de conformidad con las
normas y procedimientos previstos en el manual de convivencia
9. Servir de consultor para las decisiones que en primera instancia deba resolver la rectora respecto
a conflictos que se presenten con los estudiantes, de acuerdo con las normas y procedimientos
previstos en el manual de convivencia.

CAPITULO V
PERFIL DEL ESTUDIANTE ALVERNIANO

GARANTIAS (DERECHOS) COMPROMISOS (DEBERES)
“No hay cosa mas peligrosa para la vida social como el hombre que tiene ciencia pero no conciencia”.

ARTICULO 26º PERFIL DEL ESTUDIANTE ALVERNIANO
El estudiante Alverniano será:

1. Formado integralmente en los aspectos: intelectual, critico, creativo, cultural, ético, estético y de-
portivo.
2. Autónomo, capaz de tomar y asumir sus propias decisiones.
3. Líder en principio y valores morales.
4. Curioso y con espíritu investigativo.
5. Orgullo para la Institución el Municipio y el País.
6. Comprometido con el cuidado, conservación y progreso de su entorno.
7. Responsable, tolerante, respetuoso, reflexivo y honesto.
8. Elemento integrador de la comunidad donde se desenvuelve para inter-actuar participativamente.
9. Poseedor de un alto sentido de pertenencia y lealtad con su Institución.
10. Con seguridad en si mismo, capaz de adaptarse racionalmente a situaciones nuevas cambiantes e
impredecibles

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ARTÍCULO 27º GARANTIAS (DERECHOS) DE LOS ESTUDIANTES
1. Recibir el carnet estudiantil. Pendiente
2. Recibir información en igualdad de condiciones para una educación integral (Art.13, 45 y 67 C.P.C.)
3. Solicitar oportunamente y con el debido respeto la corrección de evaluaciones académicas y a la
explicación de los temas que se le dificulten.
4. Acceder oportunamente a estímulos por destacarse en acciones dignas de reconocimiento.
5. Acceder a los mecanismos de participación institucional sin afectar la parte académica.
6. Recibir educación, formación e instrucción adecuada y de calidad que le garantice una formación
integral, de acuerdo con los programas y objetivos institucionales.
7. Conocer oportunamente los programas académicos de cada área y los planes de cada asignatura,
así como los desempeños, actividades y criterios de evaluación propuestos para cada periodo.
8. Recibir oportunamente las guías de trabajo para las áreas y asignaturas.
9. Conocer sus desempeños y dificultades por parte de los profesores antes de ser registrados en las
respectivas planillas.
10. Utilizar y recibir servicios de calidad de bienestar estudiantil dentro de los horarios establecidos
para cada uno (orientación, biblioteca, restaurante escolar).
11. Recibir buen trato por parte de los miembros de la comunidad educativa.
12. Solicitar la presentación de una evaluación posterior (tres días hábiles) cuando justifiquen en forma
oportuna y por escrito su inasistencia, según criterios establecidos en el Manual de Convivencia.
13. Recibir oportunamente las nivelaciones, actividades complementarias especiales y todas las activi-
dades académicas que acuerde el Consejo Académico o las Comisiones de Evaluación y Promoción.
14. Ser promocionado anticipadamente cuando su rendimiento académico sobresalga o supere los des-
empeños establecidos en el plan de estudios.
15. Recibir protección y apoyo en caso de accidente.
16. Recibir capacitación sobre atención y prevención de desastres.

ARTÍCULO 28º COMPROMISOS (DEBERES) DE LOS ESTUDIANTES
1. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia
2. Llegar puntualmente a las sedes escolares a la hora establecida.
3. Practicar las normas de cortesía y cordialidad.
4. Utilizar vocabulario decente en las relaciones con todos y cada uno de los integrantes de la comu-
nidad educativa
5. Dirigirse con respeto y amabilidad a Directivos, Profesores, Administrativos, Compañeros, Padres de
Familia y demás personas dentro y fuera de la Institución.
6. Ser ordenado y pulcro en la presentación de trabajos académicos.
7. Cuidar y velar por el orden y aseo del salón de clases, patios, biblioteca, salas de informática y planta
física en general.
8. Respetar los Símbolos Patrios, Nacionales, Departamentales, y los propios de la Institución.

9. Responder económicamente por los daños ocasionados a las instalaciones, muebles, enseres. libros
u otros materiales de las sedes escolares.
10. Permanecer en el aula de clase o sitio asignado según el horario y/o actividades organizadas durante
toda la jornada escolar.
11. Entregar oportunamente a los Padres o Acudientes las comunicaciones enviadas por las diferentes
sedes escolares.
12. Entregar al final del año al coordinador de disciplina el pupitre asignado en perfectas condiciones,
aseado y pintado.
13. Tener sentido de pertenencia y compromiso por la Institución
14. Portar el uniforme completo y ordenado, mostrando buena presentación.
15. Velar y contribuir con la preservación y conservación del medio ambiente.
16. No portar armas, drogas, licores o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud física o
mental propia o de cualquier miembro de la comunidad.
17. No presentarse en estado de embriaguez o bajo efecto de drogas enervantes al Plantel o sitios don-
de se realicen actividades del mismo.
18. Abstenerse de usar el nombre de la Institución para cualquier actividad social o cultural no autori-
zada por la misma.

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19. Cumplir con los compromisos adquiridos cuando haya sido elegido como miembro de un Comité
(Gobierno Escolar, Consejo Directivo, Consejo Estudiantil, Grupo Ecológico, Deportivo, Comité, Cul-
tural, Grupo de Danzas, Banda músico marcial, coro musical estudiantil y otros)
20. Participar activamente en la conformación de las selecciones deportivas y representar dignamente
a la Institución cuando lo requiere.
21. Permanecer durante toda la jornada de estudio, ningún estudiante puede abandonar la Institución
sin previa autorización del Coordinador de Disciplina.
22. No manifestar actitudes amorosas dentro de la Institución.
23. No pertenecer a grupos satánicos y/o pandillas o grupos al margen de la ley que atenten la integri-
dad física y moral, ni utilizarlos para intimidar a miembros de la comunidad educativa.
24. Representar dignamente a la Institución en los diferentes eventos en los cuales se participe.
25. Arrojar la basura a las canecas y recipientes destinados para ello y mantener aseadas las aulas y
todas las dependencias de la Institución.
26. Justificar toda inasistencia a las actividades académicas ya sea el Padre de Familia o acudiente. No
se reciben excusas por’ teléfono ni por escrito, y si es por enfermedad debe adjuntar el soporte
médico.
27. Portar diariamente el carnet estudiantil (Ley 115 Art. 98) para solicitar diferentes servicios educati-
vos y de bienestar estudiantil.
28. Asistir y participar en las capacitaciones programadas por la Institución.
29. Cumplir con las tareas, informes, trabajos y evaluaciones: esforzarse por alcanzar la totalidad de los
desempeños propuestos. Cultivar la honradez intelectual evitando el fraude.

PERFIL DEL MAESTRO ALVERNIANO

ARTÍCULO 29º PERFIL DEL MAESTRO
El Maestro alverniano se caracteriza:
1. Por su actitud democrática, convicción de libertad, responsabilidad, respeto por todas las personas
y los grupos humanos.
2. Por sus principios éticos sólidos, expresados en una autentica vivencia de valores.
3. Por su sólida formación pedagógica y académica.
4. Por su autonomía personal y profesional.
5. Por su amplia formación cultural con una real comprensión de su tiempo y de su medio que le per-
mita enfrentar con acierto y seguridad los diversos desafíos culturales.
6. Por su capacidad de innovación y creatividad.
7. Por su actitud mediadora y colaboradora con la comunidad educativa.
8. Por que diseña y gestiona sus propios recursos ante el consejo directivo.
9. Por su didáctica basada en la investigación con carácter bidireccional.
10. Por que utiliza el error como fuente de aprendizaje.
11. Por que fomenta la autonomía del alumno.
12. Por el uso de nuevas tecnologías está integrado en el currículo, tiene competencias básicas en las
TIC.
13. Por su formación continua (actualización en conocimiento y habilidades didácticas).
14. Por mantener contacto con otros colegas y fomentar la cooperación e intercambio de saberes.
15. Por su contacto con el entorno (conocer la realidad del mundo laboral al que accederán los alum-
nos, mantener contactos con el entorno escolar).
16. Por que forma a la persona para vivir en sociedad desarrollando una educación integral que incluye
la formación de conocimientos, procedimientos y actitudes.
17. Por ser educador democrático, abierto a la participación justo en sus actuaciones, tolerante.
18. Por estar capacitado para aprender de la reflexión sobre su propia experiencia.
19. Por su compromiso con su profesión, vacacionado que busca contribuir a la mejora de la situación
social a través de su ejercicio profesional.

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ARTÍCULO 30º GARANTIAS (DERECHOS) DE LOS DOCENTES
1. Lo establecido en el estatuto Docente o que se derive de la Ley 715/02 de Educación, la naturaleza
de su cargo y normas vigentes.
2. Presentar ante las autoridades competentes sugerencias, iniciativas y proyectos que busquen el
mejoramiento personal a través del ejercicio del PE.I.
3. Ser tratados en forma respetuosa en cualquier situación.
4. Elegir y ser elegidos como representantes del Consejo Directivo de la Institución, Consejo Académi-
co, Jefes de Área, de acuerdo a los criterios establecidos para tales efectos.
5. Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la Insti-
tución y otras entidades autorizadas.
6. Solicitar y obtener permiso, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales y per-
tinentes.
7. Ser respetado por Padres de Familia y miembros de la comunidad educativa.
8. Recibir estímulos por los aportes que brinda a la Institución.
9. Presentar al Rector las necesidades apremiantes de su asignatura en las semanas de planeación
para ser analizadas en el Consejo Directivo.

ARTÍCULO 31º COMPROMISOS (DEBERES) ESPECÍFICOS DE LOS DOCENTES.
1. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.
2. Dar un trato justo y equitativo a sus estudiantes sin evidenciar preferencias.
3. Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes alternativas óptimas
de aprendizaje.
4. Programar el trabajo de los estudiantes con sus respectivas guías en caso de ausencia, solicitando
colaboración a un Docente para el control y ejecución del mismo.
5. Programar actividades complementarias, de refuerzo y nivelación.
6. Dar a conocer a sus estudiantes los resultados de las evaluaciones oportunamente para que pueden
ejercer su derecho al reclamo cuando sea necesario, además brindar información puntual y veraz
sobre el rendimiento escolar y disciplinario, siempre que sea requerido.
7. Escuchar, buscar soluciones o rectificar cuando se haya equivocado en algún informe o evaluación.
8. A través del ejercicio docente fomentar la autonomía en los estudiantes inculcar el amor y respeto
por la vida, los derechos humanos, a libertad, la ciencia y la convivencia pacífica.
9. Fomentar prácticas de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de la asignatura a su cargo para identi-
ficar logros y dificultades y negociar alternativas de solución.
10. En caso de ser asignado Orientador de Grupo, hacer el seguimiento a los estudiantes a su cargo en
relación con asistencia, comportamiento y rendimiento académico y remitir los casos especiales a
la dependencia competente.
11. Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de propiciar unidad
de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño y rendimiento escolar de los estu-
diantes.
12. Estimular a los estudiantes a partir de sus desempeños que de sus dificultades.
13. Utilizar materiales y recursos didácticos que la lr4stitución brinda para el desarrollo de los procesos
y velar por su cuidado y conservación.
14. Presentar en las fechas indicadas registro de desempeño de los estudiantes, registro control diario
de clases, observador del alumno, planillas, control de asistencia, y los demás requeridos por la
Institución con letra legible, con la mejor presentación y con el visto bueno de Rectoría y/o Coordi-
nación Académica.
15. Mantener un sistema de evaluación permanente de tipo cualitativo que permita establecer logros
y dificultades del proceso de formación educativa de los estudiantes, acorde con las políticas de la
Institución.
16. Permanecer en la Institución durante la jornada de trabajo
17. Tener una actitud de cambio y mejoramiento hacia su quehacer pedagógico que conlleve a una
mejor calidad de la educación.
18. Asistir a reuniones, talleres, capacitaciones y demás actividades programadas por la Institución.
19. Tener sentido de pertenencia con la Institución en todas y cada una de las actividades propias de
ella.

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20. Atender la ausencia justificada de los estudiantes legalizada por Coordinación de Disciplina y realizar
las evaluaciones correspondientes en las fechas acordadas con los estudiantes.
21. Guardar alto grado de lealtad con la Institución, respeto y solidaridad entre compañeros. mantener
relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.
22. Velar por el cuidado y mantenimiento de los elementos entregados para el desarrollo de su labor
pedagógica
23. Participar activamente en la elaboración y ejecución del P.E.I., conformación del gobierno escolar,
así como su funcionamiento.

PERFIL DEL DIRECTIVO ALVERNIANO

ARTÍCULO 32º PERFIL DEL DIRECTIVO ALVERNIANO
El directivo alverniano además del perfil como docente, se distingue porque:
1. Hace uso de excelentes relaciones humanas que manifiestan el respeto por el otro.
2. Es honesto, imparcial, justo, prudente en el actuar y en el hablar.
3. Denota idoneidad en su quehacer administrativo.
4. Promueve valores entre los estudiantes como la manera adecuada para educar íntegramente.
5. Se identifica con los fundamentos y parámetros de la iglesia católica para la vida y la educación.
6. Impulsa una eficaz acción educativa y un dedicado empeño para una moderna comunicación.
7. Debe ser una persona con una visión prospectiva impulsando en forma periódica la institución hacia
una educación del siglo XXI.
8. Debe ser un líder entre la Institución y la comunidad.
9. Es una persona que se preocupa constantemente por su conocimiento a través de una permanente
capacitación.

ARTICULO 33º GARANTIAS (DERECHOS) DEL DIRECTIVO
1. Lo establecido en el estatuto Docente o que se derive de la Ley 715/02 de Educación, la naturaleza
de su cargo y normas vigentes.
2. Presentar ante las autoridades competentes sugerencias, iniciativas y proyectos que busquen el
mejoramiento personal a través del ejercicio del PE.I.
3. Ser tratados en forma respetuosa en cualquier situación.
4. Elegir y ser elegidos como representantes del Consejo Directivo de la Institución, Consejo Académi-
co, Jefes de Área, de acuerdo a los criterios establecidos para tales efectos.
5. Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la Insti-
tución y otras entidades autorizadas.
6. Solicitar y obtener permiso, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales y per-
tinentes.
7. Ser respetado por Padres de Familia y miembros de la comunidad educativa.
8. Recibir estímulos por los aportes que brinda a la Institución.
9. Presentar al Rector las necesidades apremiantes de su asignatura en las semanas de planeación
para ser analizadas en el Consejo Directivo.

ARTICULO 34° COMPROMISOS (DEBERES) DEL DIRECTIVO
1. Establecer canales de comunicación con la comunidad educativa y con autoridades educativas, con
la intención de facilitar el logro de los objetivos comunes.
2. Presidir las reuniones de cada uno de los órganos que conforman el gobierno escolar.
3. Conocer y difundir el contenido del Manual de Convivencia entre los miembros de la comunidad
educativa.
4. Velar por el cumplimiento de las disposiciones del M.E.N. a través de sus organismos seccionales.
regionales, institucionales.
5. Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funcio-
nes.
6. Propiciar el diálogo cordial, respetuoso entre los miembros de a comunidad educativa y proponer
alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan surgir entre ellos.

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7. Dirigir la consecución de recursos necesarios en las sedes y velar por crear y/o mantener las condi-
ciones físicas indispensables para el normal desarrollo de las actividades académicas.
8. Promover el desarrollo integral de los alumnos e través de proyectos educativos.
9. Llevar a afecto los procesos disciplinarios cuando los casos lo ameriten para estudiantes, profesores,
padres de familia, y demás miembros de la comunidad educativa de acuerdo al presente manual.
10. Conceder permiso al personal docente, administrativo y demás personal e su cargo de ‘acuerdo e
las normas legales.
11. Representar a la Institución en todos los eventos que requieran su presencia.
12. Presentar oportunamente los documentos e informes que las autoridades educativas solicitan con
antelación.
13. Velar por el ajuste, complementación y ejecución del P.E.l.
14. Conceder estímulos oportunos a los aciertos del personal de la Institución.
15. Presentar ante los miembros del Consejo Directivo la correspondencia enviada y recibida y el plan
mensual de gastos.

PARÁGRAFO: El Rector de la Institución podrá solicitar a las autoridades de policía la requisa y el deco-
miso de armas y/o sustancias prohibidas.

PERFIL DEL ADMINISTRATIVO ALVERNIANO

ARTICULO 35º PERFIL DEL ADMINISTRATIVO ALVERNIANO
El administrativo alverniano deben distinguirse por:
1. Su vivencia ética y moral acorde con las sanas costumbres.
2. Su capacidad e iniciativa en el desempeño de sus funciones en favor de la acción educativa de la
institución.
3. Sus excelentes relaciones interpersonales y estímulos oportunos a los aciertos del personal de la
institución.
4. Propiciar y promover el trabajo en equipo.
5. Crear canales efectivos y eficaces de comunicación.
6. Actualizarse y promover la constante actualización de la comunidad educativa.
7. Su compromiso con la obra alverniana.
8. Su liderazgo, capacidad para colaborar eficazmente con el proceso educativo acordado por la co-
munidad educativa y consignada en el Proyecto Educativo Institucional.

ARTICULO 36º GARANTIAS (DERECHOS)
1. Ser valorado (a) y considerado(a) como persona que merece respeto y afecto por parte de todos los
estamentos de la Comunidad Educativa.
2. Tener oportunidad para el dialogo9 con los distintos estamentos de la Comunidad Educativa.
3. Disfrutar de sus derechos como ciudadano (a) y como administrativo de acuerdo al sistema jurídico
vigente.
4. Acceder a los estímulos legalmente establecidos.
5. Nos ser discriminado por razón de sus convicciones política y/o religiosa.
6. Participar en los proyectos de formación y capacitación de acuerdo con las necesidades de la insti-
tución.
7. Ser evaluado de conformidad de los criterios legalmente establecidos.

ARTICULO 37° COMPROMISOS (DEBERES)
1. Promover y colaborar con el fiel cumplimiento de los derechos y deberes de todos los miembros de
la comunidad educativa de acuerdo al sistema jurídico vigente.
2. Colaborar con el desempeño de la comunidad educativa de acurdo con sus funciones especificas.
3. Trabajar con interés, dedicación, convicción, ingenio y recursividad.
4. Tener un alto sentido de responsabilidad.
5. Cumplir la jornada y dedicarla la totalidad reglamentario a las funciones propias de su cargo.
6. Usar adecuada y eficientemente los materiales de trabajo.
7. Velar y responder por los bienes, muebles y equipos bajo su responsabilidad.

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8. Participar activamente en la construcción de convivencia pacifica, practicando la democracia; re-
solver pacíficamente los conflictos, respetando las diferencias y comunicando en forma asertiva.

PERFIL DEL EGRESADO
El egresado alverniano le corresponde apoyar programas de mejoramiento de la institución.

ARTICULO 38º El egresado Alverniano debe distinguirse por:
1. Poseer una visión futurista de compromiso y responsabilidad frente al desarrollo personal y social.
2. Resaltar a través de su conducta los valores institucionales, derechos humanos y principios demo-
cráticos que le permitan destacarse en la comunidad.
3. Identificarse como Alverniano y poseer sentido de pertenencia hacia la Institución, participando
activamente en las actividades artísticas, deportivas y culturales programadas.
4. Ser una persona que ame, defienda y se enorgullezca de ser Alverniano con calidad.
5. Ser una persona preocupada e interesada por la defensa, protección y desarrollo del medio ambien-
te, y la salud físico y mental de la comunidad en general

ARTICULO 39º Sus funciones son:
1. Establecer su organización y reglamentación interna.
2. Ser miembro activo del consejo directivo.
3. Colaborar con la institución para el mejoramiento del currículo aportando ideas basadas en sus
expresiones.

PERFIL DEL PADRE Y DE LA MADRE DE FAMILIA
“La familia es la primera fuente y el primer medio de comunicación”

ARTICULO 40º PERFIL DEL PADRE Y DE LA MADRE DE FAMILIA
1. Fe sólida, coherente de vida y su valor para cumplir con eficacia sus deberes como padre y madre
de familia.
2. Empeño, entrega, entusiasmo, cuidado, alegría, optimismo permanentes como primeros educado-
res de sus hijos.
3. Proce der en sus relaciones como verdaderos amigos, comprendiendo, apoyando y asesorando,
todo dentro del respeto por la singularidad, la autonomía, la integridad y el espíritu de superación
en lugar de juzgar, castigar o dominar.
4. Correcto uso de la autoridad y servicio a los demás, especialmente en la formación de sus hijos.
5. Responsabilidad que los lleva a aceptar en la mejor forma posible en todas sus acciones.
6. Identidad Alverniano y sentido de pertenencia a la Institución que los lleva a educar en la moral, en
la convivencia social para el civismo y el compromiso cristiano.

ARTICULO 41º GARANTIAS (DERECHOS)
1. Recibir trato cordial y respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Participar en la planeación, valoración, construcción permanente del proyecto educativo institucio-
nal, a través de sus representantes en el gobierno escolar.
3. Tener seguridad que la institución brinde a sus hijos una educación integral con calidad y calidez.
4. Ser citado oportunamente, par participar en actividades en pro de la formación de sus hijos.
5. Dialogar frecuentemente siguiendo en conducto regular con los docentes, asesores, directivos y
demás miembros de la comunidad educativa respecto al comportamiento, progreso y/o dificultades
de sus hijos.
6. Elegir y ser elegidos para el consejo de padres, consejos y/o comités de apoyo del gobierno escolar
y toma de decisiones que les compete en forma democrática.
7. Presentar solicitudes y reclamos respetuosos ante quien corresponda.
8. Recibir oportunamente los informes valorativos de sus hijos de acuerdo a las normas legales vigen-
tes.

ARTICULO 42º COMPROMISOS (DEBERES)
1. Ser Coherentes con lo que son, hacen y exigen a sus hijos y a la institución.

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2. Tratar con cariño y compresión a sus hijos expresando sus sentimientos de padre, madre o tutor
responsable.
3. Brindar a sus hijos la oportunidad se formarse integralmente para que sepa exigir sus garantías y
cumplir activa y responsablemente con sus compromisos.
4. Propiciar a sus hijos un ambiente adecuado para su desarrollo integral facilitándole oportunamente:
el afecto, el tiempo, los espacios, la compañía y protección necesaria, el alimento, el vestido, los
materiales de estudio.
5. Contribuir con la puntualidad y asistencia regular de sus hijos a la institución.
6. Justificar la inasistencia ala jornada escolar de sus hijo, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes.
7. Contribuir con la adecuada presentación y aseo personal de sus hijos.
8. Presentar oportuna y verazmente la documentación requerida por institución.
9. Asistir puntualmente y participar con actitud de compromiso en todas las actividades a las que sean
convocado por institución.
10. Exigir a sus hijos el cumplimientos el deberes como estudiantes realizando un seguimiento constan-
te de los procesos: cognitivo y de personalización y participar en las acciones de su mejoramiento.
11. Cumplir con las obligaciones de acuerdo al sistema jurídico vigente.
12. Colaborar en todas las acciones y proyectos que sean de iniciativa y concertados entre la junta direc-
tiva de la Asociación de Padres de Familia y/o el Consejo de Padres y Consejo Directivo.
13. Elegir y ser elegido para el consejo de padres de acuerdo con las normas vigentes y ejercer sus fun-
ciones en directa coordinación con el rector.
14. Resarcir los daños causados por sus hijos a los bienes, muebles e inmuebles de la institución.
15. Participar activamente en la construcción de convivencia pacifica, practicando la democracia; re-
solver pacíficamente los conflictos, respetando las diferencias y comunicando en forma asertiva.

CAPITULO VI
ESTIMULOS

EL ESTIMULO es un reconocimiento a un desempeño excelente a un miembro de la comunidad educa-
tiva, no sólo en el aspecto académico sino también en lo social, deportivo, cultural y en la apropiación
de su labor como miembro de la comunidad alverniana demostrando sentido de pertenencia, liderazgo,
compañerismo, espíritu de colaboración.
El Consejo Directivo y la Asociación de padres de familia determinaran los recursos para otorgar los
estímulos.

ARTICULO 43º ESTIMULOS PARA ESTUDIANTES
1. Exoneración del pago de derechos académicos y otras contribuciones para los dos primeros puestos
durante su estadía en la institución, siempre y cuando no desmerezca académicamente o discipli-
nariamente.
2. Proclamación como mejor estudiante durante la culminación del grado en cada una de las sedes.
3. Reconocimiento público de sus éxitos en distintas actividades, bien sea culturales, sociales o depor-
tivas.
4. Patrocinio para eventos culturales, científicas o deportivas, en la medida en que las condiciones
económicas de la Institución Educativa lo permita o realizando los mejores esfuerzos del consejo
Directivo de la Institución para buscar este patrocinio por medio de otras entidades.
5. Colaboración por parte de la institución o miembros de esta, para la dotación total o parcial, de los
uniformes cuando los recursos económicos del estudiante sean muy escasos y este se distinga por
su buen rendimiento académico.
6. Eximir del 50% del pago de derechos académicos a los estudiantes miembros de los grupos repre-
sentativos de la parte cultural, y deportiva siempre y cuando no desmerezcan académicamente o
no sean sancionados por faltas graves.
7. Diploma de excelencia desde grados preescolar a undécimo que hayan alcanzado el más alto grado
de rendimiento academia y disciplinario.
8. Diploma de honor desde grados preescolar a undécimo que hayan alcanzado el segundo puesto de
rendimiento académico y disciplinario.
9. Medalla y reconocimiento institucional otorgado al mejor bachiller de cada promoción.

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10. Medalla y reconocimiento institucional otorgado al estudiante que obtenga la mejor pruebas ICFES
11. Diploma de reconocimiento a los estudiantes que se destaquen en eventos deportivos, científicos,
artísticos, culturales o en las diferentes disciplinas deportivas.
12. Diploma de reconocimiento para quienes demuestran buenos hábitos de escritura y lectura, por las
buenas relaciones personales durante el año escolar.
13. Consignación en la hoja de vida de las buenas acciones en aspectos académicos, comportamentales,
deportivos, culturales y otros.
14. Medalla de perseverancia y reconocimiento institucional a quienes hayan cursado los once grados
de estudio en la institución.
15. Ser seleccionado para izar el pabellón Nacional cuando haya celebración especial.
16. Celebración del día del estudiante.
17. Otorgar un premio especial al grupo que se distingue por su buen promedio académico durante el
año escolar (en cada sede.)

ARTICULO 44º ESTIMULOS A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES.
1. La Rectora de la Institución Educativa Alvernia podrá otorgar distinción a los docentes de confor-
midad con el excelente cumplimiento de sus funciones sin detrimento de lo contemplado en los
artículos 133 al 137 de la ley General de Educación.
2. Reconocimiento público y con copia a su hoja de vida por su proyección investigativa, cultural, de-
portiva, social mediante placa, menciones o resolución Institucional.
3. Reconocimiento por los años de servicio prestados a la Institución: 5, 10, 15, 20 o más, mediante
resolución con copia a la hoja de vida.
4. Reconocimiento holístico por el buen desempeño en el cumplimiento de sus funciones mediante
resolución Institucional.
5. Publicar producciones en la página de la institución.
6. Recibir permiso y apoyo económico para asistir a capacitaciones municipales, departamentales y
nacionales en pro de mejorar la calidad educativa de la Institución.
7. Recibir apoyo económico y moral para la ejecución de proyectos de aula, de asignatura y los obli-
gatorios.
8. Premiar a los docentes que integran un área por su capacidad de liderazgo, responsabilidad y unión.
9. Celebrar el día del docente con una jornada de integración.
10. facilitar espacios para la integración y convivencia.

ARTÍCULO 45º ESTIMULOS A PADRES DE FAMILIA
Son comportamientos de los padres de familia y/o acudientes que merecen ser exaltados; por medio
de un reconocimiento institucional, reconocimiento público, este acto se realizará en la fecha en que
le toque a los Directivos realizar la izada de bandera. Las actitudes que se debe tener para recibir este
estímulo son:

1. Demostración de sentido de partencia y compromiso con la institución.
2. Responsabilidades educativas
3. Iniciativa en la creación de propuestas para el mejoramiento de la calidad de la educación.
4. Participación activa en la escuela de padres.

ARTÍCULO 46º ESTIMULOS AL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Son comportamientos del personal administrativo que merecen ser exaltados los que a continuación
mencionaremos; por medio de un reconocimiento Institucional a su hoja de vida:
1. Reconocimiento por los años de servicio prestados a la Institución
2. Reconocimiento holístico por el buen desempeño en el cumplimiento de sus funciones.
3. Recibir permiso para asistir a capacitaciones en pro de mejorar la calidad de servicio a la comuni-
dad educativa.

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CAPITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR

ARTÍCULO 47º ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes
órganos: El Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector.

CONSEJO DIRECTIVO REGLAMENTO INTERNO

ARTÍCULO 48º DENOMINACIÓN:
El órgano o instancia de participación de la comunidad educativa, de orientación administrativa y sin
ánimo de lucro de la Institución Educativa Alvernia, municipio de Puerto Asís, se denomina CONSEJO
DIRECTIVO.
ARTÍCULO 49º DOMICILIO
El Consejo Directivo tendrá como domicilio principal el municipio de Puerto Asís y su cobertura com-
prenderá todo el departamento del Putumayo dentro del cual podrán desarrollar sus actividades enco-
mendadas.

ARTÍCULO 50º LA DURACIÓN
La duración del Consejo Directivo será un año pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando
sean remplazadas. En caso de vacancia, se elegirá su remplazo para el resto del periodo.

ARTÍCULO 51º OBJETIVO GENERAL
El Consejo directivo de la Institución Alvernia del municipio de Puerto Asís, será el de participar como
instancia directiva de la comunidad educativa, en la orientación Administrativa y académica facilitando
con su acción la organización del mismo.

ARTÍCULO 52º ORGANIZACIÓN
El Consejo Directivo cumplirá su objetivo mediante el desarrollo de actividades, debidamente planea-
das, organizadas y reglamentadas por los miembros que integran el Consejo Directiva

ARTÍCULO 53º INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO Y PROCESO DE CONVOCACIÓN, DELIBERACIÓN
Y DECISIONES.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Alvernia estará integrado por:
1. El Rector: Quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente
cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes de los docentes elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de do-
centes
3. Dos representantes de los Padres de Familia elegidos por la asociación de padres de familia y conse-
jo de padres.
4. Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de Estudiantes entre los alumnos que
se encuentran cursando el último grado de educación ofrecido por la Institución.
5. Un representante de los ex alumnos elegidos por el Concejo Directivo de ternas representadas
por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su efecto por quien haya ejercido en
el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
6. Un representante del sector productivo organizado en el ámbito local o subsidiariamente de las
entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El represen-
tante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las respectivas organiza-
ciones.

Dentro de los 15 días calendario siguiente a la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual, de-
berá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones, con tal fin el rector
convocara con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las decisiones corres-
pondientes.
Para deliberar, adoptar y realizar acuerdos será válido con la asistencia de la mitad mas uno de sus
miembros que los conforman como conste el quórum reglamentario, si dentro de la media hora si-

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guiente señalada para su iniciación no se hubiere integrado el quórum requerido, el Consejo Directivo
sesionara, pero no se podrán adoptar decisiones.
Los miembros de Consejo Directivo que no pueden concurrir a la reunión convocada deben manifestar-
lo por escrito a la rectoría del plantel a más tardar el día anterior a la realización de la reunión citada.
De lo acordado en cada una de las reuniones efectuadas se dejará constancia en libro de actas que se
llevara para tal fin, este libro será llevado por la secretaria habilitada de la Institución, los acuerdos se
harán en papel membretado, serán firmados por todos los miembros del Consejo y se dará la respectiva
publicación.
El rector informara oportunamente todas las novedades y acontecimientos de la Institución para tratar
de dar la solución respectiva.

ARTÍCULO 54º FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia
de otra autoridad.

1. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten. entre docentes, administrativos y
estudiantes del establecimiento educativo, después de haber agotado los procedimientos previstos
en el reglamento o manual de convivencia.
2. Adoptar el manual de convivencia y reglamento de la Institución.
3. Dejar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos
4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus
miembros se sienta lesionado.
5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto Educativo Institucional, del currículo y plan
de estudios y someterlo a consideración de la secretaría de educación respectiva o al organismo
que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los
reglamentos.
6. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos
legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos,
tales como, derechos académicos, uso de libros, textos y similares.
7. Acordar los costos de matrícula y definirlos de acuerdo a los Decretos emanados del Ministerio de
Educación Nacional.
8. Determinar la permanencia de los estudiantes y negar el cupo cuando el debido proceso lo amerite
9. Analizar, aprobar o rechazar algún proyecto de actividades presentadas por la asociación de padres
de familia o de cualquier miembro de la comunidad.

PARAGRAFO: Los coordinadores, Jefes de Área, Dinamizadores de los proyectos, deberán asistir a las
reuniones citadas previamente por este ente educativo.

ARTÍCULO 55º COMPROMISO DE LOS INTEGRANTES.
El Consejo Directivo en uso de sus atribuciones legales y de acuerdo con las normas establecidas en
el decreto 1860 de 1994 determina algunos compromisos por parte de sus miembros para lograr una
mayor eficiencia por parte de este ente administrativo. Estos compromisos son:
1. Asistir y participar puntualmente a las reuniones ordinarias y extra ordinarias a las que fuera con-
vocado, con un día de anticipación y por escrito.
2. Conocer y ampliar la ley general de educación, decretos reglamentarios y funciones de consejo
directivo.
3. Respetar la libre expresión en procura de bienestar de la comunidad educativa
4. Representar dignamente a los estamentos para los cuales fueron elegidos.
5. Socializar a sus representados las determinaciones acordadas en reuniones.
6. Estimular a los diferentes representantes con el fin de que estén motivados en procura del mejora-
miento de la Institución.
7. Ejercer y ejecutar las funciones del consejo directivo contempladas en el artículo 23 del decreto
1860.
8. Mantener una comunicación constante en las diferentes instancias de la comunidad educativa.
9. Asumir un comportamiento ético acorde al cargo que ocupa como miembro del consejo directivo.
10. Toda propuesta debe ser sometida a consideración, analizada, discutida, aprobada o rechazada.

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11. Cuando el tema debatido en una relación amerita el conocimiento de la comunidad educativa, será
publicado en cartelera.
12. Asumir un comportamiento acorde al cargo que ocupa como miembro del consejo directivo.

PARAGRAFO: Si sus representantes incumplen con tres faltas de asistencia sin justificación deben ser
relevados del cargo y por un año no podrán ser elegidos para pertenecer a este órgano colegiado. Su
reemplazo será nombrado del consejo de padres, consejo de estudiantes y cuerpo Docente, respectiva-
mente, lo hará el rector mediante citación.

ARTÍCULO 56º REFORMAS AL REGLAMENTO
El consejo directivo de la Institución Educativa Alvernia del municipio de Puerto Asís podrá modificar o
reformar este reglamento de acuerdo a las nuevas disposiciones legales vigentes o cuando las circuns-
tancias del plantel lo requieren, observando los siguientes procedimientos mínimos
1. Establecimiento de las causales para refórmalo.
2. Elaboración del proyecto de reforma presentado por el consejo Directivo.
3. Divulgación del proyecto de reforma entre los miembros que integren el consejo directivo indicando
fecha y lugar de convocatoria de reunión respectiva.
4. Desarrollo de la reunión en la cual se analizará y se aprobará cada artículo y será sometido a consi-
deración de los asistentes, el texto total para su aprobación todo esto constará en el acta correspon-
diente.
5. Acatamiento y aplicación de reglamento por cada uno de los miembros integrantes del consejo
directivo.

CONSEJO ACADÉMICO REGLAMENTO INTERNO

ARTÍCULO 57º DENOMINACION. El órgano o instancia directiva de orientación académica sin ánimo
de lucro de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVERNIA del municipio de Puerto Asís. Se denominará CON-
SEJO ACADÉMICO.

ARTICULO 58º DOMICILIO. El Consejo Académico tendrá como domicilio principal el municipio de
Puerto Asís, departamento del Putumayo y su cobertura comprenderá la Institución Educativa Alvernia
dentro del cual podrá desarrollar sus actividades encomendadas

ARTÍCULO 59º DURACION. Será de un año pero podrá continuar ejecutando sus funciones hasta cuan-
do sean elegidos sus nuevas representantes. En caso de vacancia se elegirá su remplazo para el resto
del periodo.

ARTÍCULO 60º OBJETIVO. El objetivo principal del Consejo Académico de la Institución Educativa Alver-
nia será el de participar como instancia directiva de la comunidad educativa en la orientación académica
facilitando con su acción organización y buena marcha de la Institución.

ARTICULO 61º ORGANIZACIÓN. El Consejo Académico cumplirá su objetivo mediante el desarrollo de
actividades, debidamente planeadas, organizadas y reglamentadas por los miembros que lo integran.

ARTÍCULO 62º INTEGRANTES
El Consejo Académico estará integrado por:
1. El rector: Quien presidirá una vez por mes y en caso extraordinario cuando lo considere convenien-
te.
2. Los coordinadores de la institución
3. Los jefes de las diferentes áreas, definidos en el plan de estudio, elegidos internamente en las res-
pectivas áreas.
4. Los coordinadores de las sedes.

Dentro de los 30 días calendario siguiente a la iniciación de periodo lectivo anual, deberá quedar inte-
grado el consejo académico y entrar en ejercicio de sus funciones.

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Las decisiones del Consejo Académico se socializaran al Consejo directivo y serán adoptadas para toda
la Comunidad educativa.

Los integrantes del Consejo Académico que no pueden concurrir a la reunión convocada, deben mani-
festarlo por escrito a la rectoría con anterioridad a la realización citada o en su defecto enviar reemplazo
en su misma área.

Es de vital importancia la asistencia a las reuniones. La inasistencia a las mismas sin previa justificación
o reemplazo respectivo, permitirá amonestar al docente según corresponda y en todo caso tendrá como
finalidad mejorar el nivel de participación y compromiso del profesor en la Institución Educativa.

El Consejo Académico establecerá estímulos especiales a los estudiantes y docentes que se destaquen
por su labor académica y/o pedagógica.
SESIONES

ARTÍCULO 63º PUNTUALIDAD Y DURACIÓN. Cada sesión se iniciará a la hora señalada en la convocato-
ria y tendrá una duración máxima de 90 minutos.

ARTICULO 64º DEL QUÓRUM Y LAS DECISIONES. Para deliberar, adoptar y llegar a acuerdos se conside-
ra como legal la asistencia de todos sus integrantes o la mitad mas uno de acuerdo a lo establecido en
el quórum reglamentario. Si dentro de ¼ de hora siguiente de iniciada no hubiere el quórum requerido
el Consejo Académico sesionará pero no podrá adoptar decisiones. La asistencia se registrará en un
formato con puño y letra de cada uno de los asistentes a la reunión.

ARTICULO 65º PARTICIPACIÓN. odos los integrantes del consejo académico tendrán derecho a voz y
voto. Cada integrante tiene derecho a voz y replica por una sola vez para una misma temática: para cada
temática se establecerá un tiempo máximo según su importancia.

ARTÍCULO 66º ACTAS. En cada reunión se deberá levantar un acta con su respectiva numeración, fecha
y demás requerimientos que ésta debe llevar. El libro de actas será llevado por la secretaria del consejo
académico y estas serán leídas para su aprobación antes del inicio de cada reunión.

ARTÍCULO 67º FUNCIONES. Son funciones entre otras del consejo académico las siguientes:
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto Educa-
tivo Institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar el continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajus-
tes de acuerdo con el procedimiento previsto en la ley.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Participar en la evaluación Institucional periódica y anual.
5. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
6. Darse su propio reglamento.
7. Conformar las comisiones de evaluación y promoción y reglamentar su funcionamiento.
8. Las demás funciones afines complementarias que le asigne el P.E.I.

ARTÍCULO 68º REFORMAS DEL REGLAMENTO. El consejo académico podrá cambiar o modificar el pre-
sente reglamento para adecuarlo a nuevas disposiciones legales vigentes, o cuando las circunstancias
de la Institución lo ameriten, se deberá tener en cuenta el siguiente procedimiento.
1. Elaboración de un oficio estableciendo las causales para reformarlo, éste podrá ser presentado por
cualquier integrante del consejo académico.
2. Divulgación y socialización del proyecto de reforma entre los integrantes del consejo Académico.
3. Acatamiento y aplicación del reglamento reformarlo.

ARTÍCULO 69º DISPOSICIONES VARIAS.
Las situaciones no contempladas en este reglamento, se resolverán aplicando las normas vigentes lega-
les en materia educativa, siempre y cuando no se afecte la naturaleza del consejo académico.

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CONSEJO DE ESTUDIANTES

En todos los establecimientos educativos, el consejo de estudiantes es el máximo órgano colegiado que
asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado
por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento.

El consejo directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario
académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado con el fin de que elijan
de su seno mediante votación secreta un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Dentro de los 30 días calendario siguiente a la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual, deberá
quedar integrado el consejo estudiantil y estará en ejercicio de sus funciones, para tal fin el dinamizador
del proyecto de democracia elegido cada año escolar, socializará esta actividad y convocara a los
diferentes estudiantes de cada grupo.

REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 70º OBJETIVOS
1. Desarrollar la capacidad de liderazgo mediante la elaboración y desarrollo de planes y programas de
actividades que redunden en la participación democrática estudiantil.
2. Participar en eventos programados por otras instituciones o entidades que conlleven a la formación
del nuevo ciudadano.
3. Velar por el buen funcionamiento de los entes organizativos como: Personero, Presidente estudian-
til, voceros de grupo y representante estudiantil al consejo Directivo.

PARÁGRAFO: El área de sociales será la responsable de su funcionalidad durante el año escolar en
coordinación con el psicoorientador y el concurso de todos los integrantes de la comunidad educativa
Alverniana.

ARTÍCULO 71º INTEGRACIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PROCESOS DE CONVOCACIÓN, DELIBE-
RACIÓN Y DECISIONES.
El consejo estudiantil de la Institución Educativa Alvernia estará integrado por:
1. Un representante de cada grupo de los que existen en la Institución denominado vocero.
2. Un Presidente elegido democráticamente por los representantes de cada grupo.
3. Secretario, Tesorero, Fiscal y dos Vocales; elegidos por los Voceros Estudiantiles.

Para deliberar, adoptar y realizar acuerdos será válida con la asistencia de la mitad mas uno de los miem-
bros que la conforman como consta el quórum reglamentario, sino es así no se podrá tomar ninguna
determinación.

Las decisiones tomadas en el consejo estudiantil deberán ser socializadas a los estudiantes antes de
ser adoptadas

Los miembros del consejo estudiantil que no puedan asistir a las reuniones convocadas, deben manifes-
tarlo por escrito al presidente estudiantil
De lo actuado en cada una de las reuniones efectuadas se dejara constancia en el libro de actas, que se
lleva para tal fin, este será llevado por el secretario estudiantil.
El Presidente estudiantil informará oportunamente todas las novedades y acontecimientos de los estu-
diantes para tratar de dar soluciones respectivas

PARÁGRAFO: El presidente y el personero estudiantil deben coordinar sus funciones y acordar las es-
trategias y gestiones a desarrollar en beneficio de los estudiantes y la institución educativa, para evitar
enfrentamiento y dualidad de funciones.

ARTÍCULO 72º FUNCIONES DEL VOCERO DEL CURSO
1. Colaborar con el orientador del grupo en la administración del curso en todos los aspectos.
2. Diligenciar el registro del control diario de clases.

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3. Diligenciar diariamente el control de asistencia conjuntamente con profesores y entregarlo a la últi-
ma hora a coordinación.
4. Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar los comentarios y actitudes que lesio-
nen la dignidad de la persona, para pretender por una educación integral.
5. Inculcar el hábito del estudio y la disciplina en horas libres.
6. Llevar la vocería ante el orientador de grupo, Psicólogo, Coordinadores y Rectaría, en casos especia-
les, con el fin de buscar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes que estén presentes
en el curso o la Institución; si estas expectativas no son atendidas o solucionadas presentárselas al
Personero y/o representante estudiantil para que la gestionen ante el consejo académico o consejo
directivo.
7. Coordinar con los grupos de aseo de la jornada para que el salón permanezca limpio, decorado y
ordenado, promoviendo campañas escolares de aseo entre los compañeros con el fin de preservar
el medio ambiente y tener en buenas condiciones los muebles y enseres del respectivo salón de
clases y de la Institución, igualmente las zonas verdes.
8. Motivar diariamente a sus compañeros sobre la importancia de la asistencia, la formación y la disci-
plina en general.
9. Controlar que se realicen adecuadamente la información de las actitudes y actividades positivas o
negativas en el cuaderno de seguimiento diario del profesor.
10. Representar a su grupo en el consejo de estudiantes.
11. Asumir las funciones que le delegue el orientador de grupo y cumplirlas.

ARTÍCULO 73º COMPROMISO DE LOS INTEGRANTES
El consejo estudiantil en uso de sus atribuciones legales y de acuerdo a las normas consagradas en la
ley 115 de 1994. Decreto reglamentario 1860 y el manual de convivencia escolar, determina algunos
compromisos por parte de sus miembros para lograr una mayor eficiencia por parte de este ente, estos
compromisos son:

1. Darse su propia organización interna.
2. Sus reuniones serán presididas por el Presidente Estudiantil y el Personero como fiscal.
3. Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo y asesorarlo en el cumplimiento
de su representación.
4. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
5. Presentar a través de su mesa directiva en forma escrita en la tercera semana siguiente a su con-
formación los planes y programas de actividades al consejo directivo para un estudio conciliador,
respectiva aprobación y su ubicación en el plan operativo Institucional
6. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de
convivencia social escolar.
7. Asumir un comportamiento acorde al cargo que ocupa como miembro del consejo estudiantil.

ARTÍCULO 74º FUNCIONES GENERALES DEL PRESIDENTE ESTUDIANTIL
1. Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes estudiantiles consagrados
en la constitución política y las leyes y decretos reglamentarios y el manual de convivencia social
escolar.
2. Representar a los alumnos ante el consejo directivo, asistiendo puntualmente a las reuniones y
rindiendo informes de los mismos a los estudiantes.
3. Gestionar ante el rector y/o los diferentes consejos administrativos de la institución, la toma de
decisiones para: Proteger los derechos estudiantiles, la presentación de un servicio educativo de
calidad y actuar como fiscal en el consejo estudiantil.
4. Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes
estudiantiles.
5. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes, sobre lesiones de sus de-
rechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento dentro de las
obligaciones de los estudiantes.
6. Cuando lo considere necesario apelar ante el consejo directivo las lesiones del rector respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.

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7. Prever momentos que permitan la divulgación de las funciones de los líderes estudiantiles, de los
deberes y derechos de los estudiantes; para cumplir esta función deben presentar a rectoría un plan
de acción a desarrollar dos semanas después de su elección para aclarar o acordar algunos aspectos
y ubicarlos dentro del calendario institucional.

PARÁGRAFO: REVOCARTORIA DEL MANDATO
Si un miembro de la directiva estudiantil incumple será relevado del cargo, su reemplazo será nom-
brado por el consejo estudiantil y si es de los voceros se realizara con el mismo procedimiento de su
elección. En el caso del personero será relevado del cargo a través del consejo de estudiantes previo
plebiscito en cada grado.

Los docentes y directivos contribuirán con la buena marcha de los planes y programas presentados por
el consejo estudiantil dando la asesoría necesarias de sus posibilidades de conocimientos y teniendo en
cuenta el perfil en los valores democráticos que persigue la Institución.

REFORMAS AL REGLAMENTO
ARTÍCULO 75º El Consejo Estudiantil de la Institución Educativa Alvernia del Municipio de Puerto Asís,
podrá modificar este reglamento de acuerdo a las normas legales vigentes o cuando las circunstancias
del plantel lo requieren, observando los siguientes procedimientos:

1. Establecimiento de las casuales para reformar.
2. Elaboración del proyecto de reforma presentado por el consejo estudiantil.
3. Divulgación del proyecto de reforma entre los miembros del consejo estudiantil indicando fecha y
lugar de convocatoria para la reunión respectiva.
4. Desarrollo de la reunión en la cual se analizara y se aprobara cada artículo y será sometido a una
consideración de los asistentes el texto total para su aprobación, todo esto constara en el acta co-
rrespondiente.
5. Acatamiento y aplicación del reglamento por cada uno de los miembros integrantes del consejo
estudiantil

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todos los establecimientos educativos, el personero de los estudiantes será un alumno que curse el
último grado que ofrezca la Institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos
de los estudiantes consagrados en la constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de
convivencia.

ARTÍCULO 76º CRITERIOS INTERNOS PARA LA ELECCIÓN DEL PERSONERO DE ESTUDIANTES (ART. 28
DECRETO 1860 DE 1994)
En todos los establecimientos educativos, el personero de los estudiantes será quien curse el último
grado que ofrezca la Institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la constitución Política las leyes, las resoluciones reglamentarias y el ma-
nual de convivencia social escolar.
Los que aspiran a ser elegidos deben tener o asemejarse el perfil de la institución, además deben des-
tacarse por su rendimiento, comportamiento y no haber tenido matricula condicional o seguimientos
escolar por conducta no deseable.
Los requisitos mínimos para los aspirantes a personero son:
1. Los aspirantes deben presentar un proyecto de plan de trabajo, al inscribirse como elegibles en
rectoría con 15 días de anticipación.
2. Los aspirantes a personeros deben cumplir con las normas establecidas en la ley 115 de 1994, de-
creto 1860 y el manual de convivencia social escolar.
3. El personero será elegido dentro de los 30 días calendario siguiente a la iniciación de labores para
un periodo lectivo anual.
4. El rector convocara a todos los estudiantes matriculados con el fi n de elegirlos con el sistema de
mayoría simple y mediante voto secreto, es decir en forma democrática, presentando su carne.
5. El ejercicio del personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estu-
diantes al consejo directivo.

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