1. TENDENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA
PROBABILIDAD Y LA ESTADÍSTICA
Nelly A. León Gómez
UPEL-IPM
nellyleong@hotmail.com
RESUMEN
La Probabilidad y la Estadística cada día ocupan un papel más relevante en la vida de
las personas, en el funcionamiento de las diversas instituciones y en el mundo en su
globalidad. Cada vez los individuos tienen que lidiar con una mayor cantidad de
información que se genera y se transmite en forma inmediata hasta los más remotos
lugares del planeta. Por lo tanto, en esta era tecnológica en la que vivimos actualmente,
recolectar, organizar, presentar e interpretar datos y tomar decisiones en función de ellos
son algunas de las habilidades que todo ser humano debe lograr; más aun, desde la
educación formal se debe impulsar la formación de actitudes para realizar dichas
acciones con un sentido crítico que lleve al usuario a cuestionar la procedencia y validez
de los datos estadísticos y las decisiones que a partir de ellos se tomen, así como para
comprender la presencia de la incertidumbre y la variabilidad en todos los procesos y
fenómenos y estar preparados para funcionar exitosamente en un mundo cada vez más
complejo y menos deterministas. Esto ha traído como consecuencia el desarrollo de la
Educación Estocástica como un campo de conocimiento con un objeto de estudio
propio y con técnicas y procedimientos particulares y formas diferenciadas de
producción de saberes. Al mismo ritmo que se consolidan la Educación Estadística y la
Educación Probabilística, la investigación en el área también lo hace, lo cual se
manifiesta en la conformación a nivel internacional de grupos de investigadores como el
IASE y el GILEE. Esto ha ido consolidando la producción investigativa en nuestro
campo de interés y la presencia de destacadas personalidades del mismo en eventos de
amplia cobertura bien sean específicos de estas disciplinas o de Educación Matemática.
Lo que pretendemos en este trabajo es mostrar una panorámica de las líneas de
investigación que se desarrollan en el área mostrando algunos de sus resultados más
importantes, en particular de las investigaciones presentadas en eventos como: ICOTS
7, I ENAES, RELME XXI y VI COVEM, donde destacan las temáticas referidas a la
enseñanza y el aprendizaje de estas disciplinas, la enseñanza por proyectos, el desarrollo
del pensamiento estadístico y probabilístico, la alfabetización estadística, el uso de las
nuevas tecnologías, errores y sesgos en el razonamiento probabilístico, la actitud hacia
la estadística y la aplicabilidad de la estadística a la investigación en diferentes áreas del
conocimiento.
Palabras claves: Investigación, Educación Estadística, pensamiento estadístico, pensamiento
probabilístico
REFERENCIAS
Batanero, C (1998). Exposición de Motivos del Grupo de Trabajo “Enseñanza de la Estadística”
realizado durante el III CIBEM. Caracas, 1998.
León, N. (2007). “Notas sobre la Investigación en Educación Estadística”. Memorias del Encuentro
Nacional de Educación Estadística. pp 84-97. Bogotá. Colombia. CD ROM
Ortiz, J. e Iglesia, M. (Eds). (2007). “Memorias. VI Congreso Venezolano de Educación Matemática”.
Maracay, Venezuela. ASOVEMAT: CD ROM
Rossman, A. y Chance, B. (Comp) (2006). “Preceeding of the 7th International Conference on Teaching
of Statistics (ICOTS-7)”. Salvador, Bahía, Brasil. IASE: CD ROM
Salcedo, A. (2007). “Educación Estadística en América Latina… Un camino en construcción”. Memorias
del Encuentro Nacional de Educación Estadística. pp 121-126. Bogotá. Colombia. CD ROM.