Este documento presenta la importancia de la odontología preventiva y la salud pública para reducir la alta prevalencia de enfermedades bucales en Perú. Explica que más del 95% de los escolares tienen caries y el 85% padecen enfermedades periodontales. La odontología preventiva busca disminuir estas cifras a través de la prevención, promoción, comunicación, educación y diagnóstico oportuno. Asimismo, propone diseñar sesiones educativas participativas para enseñar técnicas de

1. ASIGNATURA DE
ODONTOLOGÍA
PREVENTIVA Y SALUD
PUBLICA

2. Responsable
• C.D Juan Tipismana Mancilla

3. ¿Cuál es la Importancia de los
cursos de Odontología
Preventiva?

4. ALTA PREVALENCIA
DE ENF. BUCALES
95% escolares con Caries
85% de escolares con Enf. Periodontal
CPOD a los 12 años = 6
2do lugar Morbilidad: 5 – 19 años
Fluorosis = 10 % Cáncer Oral = ?
80% de peruanos con maloclusiones

5. Es un Problema que viene de años pero
sigue vigente. Hay mucha preocupación
por parte de:_
ALTA PREVALENCIA
DE ENF. BUCALES
MINSA ESSALUD MUNIICIPALIDADES
UNIVERSIDADES
SOCIEDADES CIENTÍFICAS: APOPS
ONGs

6. ALTA PREVALENCIA
DE ENF. BUCALES

7. ALTA PREVALENCIA
DE ENF. BUCALES
Mala Higiene
Mala Alimentación
Falta de control
odontológico
Malos Hábitos
FALTA
EDUCACIÓN
Problema socio – económico
Diagnóstico no es
oportuno

8. DISMINUIR PREVALENCIA
DE ENF. BUCALES
Prevención
Promoción
Comunicación
Educación
ESTOMATOLOGÍA
PREVENTIVA
Diagnóstico Oportuno

9. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar competencias para
diseñar, programar y evaluar
intervenciones de prevención
primaria de salud en una
realidad de salud comunitaria,
en un marco de salud pública.
Involucrar al estudiante de Estomatología en el contacto inicial con la realidad nacional del proceso salud – enfermedad, interpretándola con actitudInvolucrar al estudiante de Estomatología en el contacto inicial con la realidad nacional del proceso salud – enfermedad, interpretándola con actitudInvolucrar al estudiante de Estomatología en el contacto inicial con la realidad nacional del proceso salud – enfermedad, interpretándola con actitudInvolucrar al estudiante de Estomatología en el contacto inicial con la realidad nacional del proceso salud – enfermedad, interpretándola con actitud

10. NIVELES DE PREVENCIÓN
I
Prevención
Primaria
II
Prevención
Secundaria
III
Prevención
Terciaria
5
Rehabilita-
ción
3
Dx Precoz
Tratamiento
Oportuno
4
Limita–
ción del
daño
2
Prevención
Específica
1
Promoción
de la
Salud
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(Leavell y Clark)

11. PROCESO DE APRENDIZAJE
ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA
I
ETAPA
II
ETAPA
III
ETAPA
Rincón de
Aseo
Cepillero
para la
hora del
cepillado
Sesiones
Educativas
Instrucción
de técnica
Cepillado:
EPB
EPC
Flúor Gel
Sellantes
Obturaciones
TRA
Diagnóstico
Estomato –
lógico.
Fichas Epi-
demiológicas
IHOS
IV
ETAPA

12. TRASCENDENCIA DE
ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA
BIOSEGURIDAD
Manejo técnica
Instrumental
y materiales dentales
Curso
Pre Clínico
Relaciones Sociales
Análisis Realidad
Trato al paciente
Abogacía / Políticas
Dx Situacional
Gerenciar Programas Preventivos y Promocionales
EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN
COMPETENCIASPROFESIONALES

13. ¿Dónde aplicamos
intervenciones de
Odontología Preventiva?

14. En una Institución Educativa

15. En una Comunidad: A.A.H.H.

16. En Wawawasis, Albergues, INABIF.
Club de Madres, Vaso de leche, etc.

17. Campañas de Salud

18. ¿Cómo vamos a
intervenir?

19. Diagnóstico Epidemiológico de Salud Bucal

20. Diagnóstico Epidemiológico de Salud Bucal

21. EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN
EN SALUD BUCAL

22. DISEÑAR Sesiones Educativas

23. Actividades Educativas Demostrativas

24. Actividades Educativas Participativas

25. Actividades Dinámicas Participativas

26. Actividades Dinámicas Participativas

27. Lograr la Aatención de los Escolares

28. Instrucción de Cepillado
L.B.L.

29. Control de Placa Bacteriana
L.B.L.

30. LA HORA DEL CEPILLADO

31. Modelos de Cepilleros Dentales

32. RINCÓN DE ASEO

33. AGUA SEGURA

34. Vigilar la Alimentación Escolar:
Fomentar Kioskos y Loncheras Saludables

35. CAPACITACIONES A PADRES DE
FAMILIA

37. DISEÑO DE
SESIONES
EDUCATIVAS

38. Es un instrumento metodológico que
nos ayuda a organizar las
actividades para el desarrollo de
conocimientos y prácticas sobre el
auto cuidado de la salud.

39. SESIÓN EDUCATIVA:
OBJE
TIVOS
CONTE
NIDOS
ACTIVI
DADES
METOD
OLOGÍA
RECUR
SOS
EVALUA
CIÓN
RESPON
SABLES

40. METODOLOGÍAS EDUCATIVAS:
• PARTICIPACIÓN ACTIVA
• HACER DINÁMICAS GRUPALES
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• USAR EJEMPLOS y ANALOGÍAS
• HACER CONCURSOS - PREMIOS
• IDENTIFICAR NIÑOS LIDERES
• HABILIDADES SOCIALES: Empatía.
Saber escuchar, Creatividad, etc.

41. SESIÓN EDUCATIVA:
OBJE
TIVOS
CONTE
NIDOS
ACTIVI
DADES
METOD
OLOGÍA
RECUR
SOS
EVALU
ACIÓN
Población Objetivo: Escolares de 3er G°B de I.E 2531
Tema Central: Importancia de la Alimentación Saludable
Lugar: Localidad de Praderas – Puente Piedra.
Duración: 30 minutos Fecha: 15/07/10
Reconocer
la
importancia
de una
Alimentaci
ón
Saludable.
Alimenta
ción y
Nutrición
Saludable
Beneficios
y
Consecuen
cias.
Coordinación
con tutoras
Prueba Inicial
Preparación de
materiales
Sesión
participativa
Prueba final.
Aprendizaje
Significativo
Participa-
ción activa
Aprender
jugando
Dinámicas
Rotafolio
Trípticos
Plumones
Cartulinas
Frutas
Etiquetas
de
alimentos
Prueba
Inicial
Prueba
Final
Intervenc
iones
Desempe
ño en
actividad
es prácts