1. “AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL
Y RECONOCIMIENTO A NUESTRA DIVERSIDAD”
FACULTAD DE INGENIERIA
AMBIENTAL
TEMA:
LA TOPOGRAFIA
CÁTEDRA:TOPOGRÁFIA
CATEDRÁTICO:
INTEGRANTES:CLEMENTE CAHUAYA, DEYBI
CICLO
:IV
HUANCAVELICA – PERÚ
2012

2. A TODAS AQUELLAS
PERSONAS QUE CULTIVAN
SUS CONOCIMIENTOS QUE DÍA
A DÍA SOBRESALEN PARA

3. PRESENTACIÒN
En este trabajo encontraremos las distintas formas para poder escribir correctamente un
determinado texto para asi su mejor comprension.
En este trabajo se intenta desarrollar con ejemplos claros y vivenciales, todos los temas que
exigen los prospectos de admision de las diferentes universidades y principalmente en la
Universidad Nacional de Huancavelica .
Parte de este trabajo, hubiera sido imposible sin la participacion de colegas, alumnos
ejemplares y exigentes.

4. INTRODUCCIÒN
Tan importante como saber cuándo una palabra se escribe con b o v, por ejemplo, es
saber escribir los signos de puntuación donde el sentido de la frase lo exige. Sin ellos
podría resultar dudoso y oscuro el significado de las oraciones. Tan grande es el valor
de los signos de puntuación, que del lugar que ocupen puede depender el significado de
una oración.
Los signos de puntuación son marcas ortográficas que indican pausar o inflexiones
necesarias para destacar las relaciones gramaticales entre las palabras, y el sentido de las
oraciones y sus miembros.
los signos de puntuaciòn
LA PUNTUACION
Es necesario conocer la función que cumplen los signos de puntuación y

5. utilizarlos con la finalidad de dar orden y coherencia al texto.
Los signos de puntuación procuran indicar en forma gráfica, no las curvas de
entonación ni las usas que en la materialidad del habla se producen, sino el valor
significativo esencial que a as va unido. (Rafael Seco)
Los principales fines de los signos de puntuación en general, son: pausa, cambios
de tono y separación correcta de las ideas, pensamientos dentro de un texto escrito.
el punto: (.)
Es la mayor pausa sintáctica que la ortografía señala; aunque la duración está
directamente ligada a la extensión de la frase, al estilo del escritor, etc.
Se emplea para separar oraciones o anunciar el fin de las mismas y corresponde a
una pausa mayor que la indicada por la coma y el punto y coma.
Existen tres clases de punto:
1.-EL PUNTO SEGUIDO
Se emplea en el discurso para separar oraciones que están en estrecha relación
conceptual.
 "No hay nada que temer. No hay nada que esperar. Siempre se está más o
menos vivo. Siempre se está más o menos muerto". (C. Vallejo).
 "Pero el caso es que yo soy feliz por dentro. Tengo una conciencia
tranquila y una inteligencia intranquila". (P. Neruda).
2. EL PUNTO Y APARTE
Divide los párrafos de un texto escrito. Se emplea para separar oraciones que abordan
temas diferentes, o un mismo asunto, pero diferente punto de vista.
 "Todo comenzó aquella tarde, cuando tú diste una mirada distante a mi cercano
corazón. Despertaste así el volcán dormido que había en mí.
 Estoy frente a la tumba donde te encuentras presa y no puedo entender cómo
ahora puedes vivir sin respirar el mismo aire que yo".
3. EL PUNTO FINAL
Se emplea al término de un escrito. También se coloca el punto:
 Al final de una abreviatura: Dr., Ud., Prof., Lic., Art., etc.
 Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte,
películas, etc., mencionados de forma aislada, se escriben sin punto final.
 En un texto, luego del punto, siempre se inicia con la letra mayúscula.

6. LA COMA
Es el signo más usual, señala la pausa más breve dentro del
discurso. Clases y usos de la coma:
1.- COMA ENUMERATIVA
Se emplea para separar elementos análogos de una enumeración o serie, excepto
cuando éstos están enlazados por las conjunciones: "y", "ni", "o".
Los miembros de una enumeración pueden estar integrados por una o más
palabras, frases o proposiciones.
COMA ENUMERATIVA COMPLETA
 Levantábame después del beso de mi madre, apuraba el café humeante en la
taza familiar, tomaba mi cartilla e íbame ala escuela por la ribera... (A.
Valdelomar).
 Son testigos de mi amor: las alamedas, los ríos, los manantiales, las
noches interminables, las piedras, los árboles, las mañanas y las soledades
infinitas.
 ¿Recuerdan, hermanos míos, cuando cantábamos, reíamos, saltábamos,
llorábamos y vivíamos nuestra infancia fugaz? ¡Qué tiempos aquéllos que no
volverán!
COMA ENUMERATIVA INCOMPLETA
 Las noches sin ti eran, desoladas, infinitas, frías, penetrantes, crueles...
 Querrán descuartizarlo, triturarlo, mancharlo, pisotearlo, desalmarlo...
 Cada hombre que llegaba de la derrota y del cautiverio era una novela con
capítulos, llantos, risas, soledades, idilios.
 Te di mi fe, mi confianza, mi apoyo, mi cariño, mi vida misma... pero para qué...
2.- COMAVOCATIVA
Se emplea para separar el vocativo de la frase o la oración. El vocativo es la persona o
el ser personificado a quien nos dirigimos.
Ejemplos:
Veintitrés años separados, padre, y aún no piensas venir por mí...
 “hermano, hoy estoy en el poyo de la casa donde nos haces una falta sin fondo".
 Laestación convida a mirarnos el alma, Platero"
Desde allá lejos, padre, sé que estás tan cerca a tus hijos...
En sus ojos, señores, encontré el más grande tormento...

7. 3.- COMA ELÍPTICA
La coma va en vez de un elemento elíptico (omisión de una o más palabras sintácticas,
por razones de economía, sencillez o belleza, sin que afecte el sentido.
Ejemplos:
 Nosotros invertíamos el tiempo en juegos de infancia; mi madre, en
hacernos hombres de bien...
 Errar es humano; perdonar, divino.
 Unos viven su pasado; otros, su futuro; pocos, su presente.
 Los caminos que llevan a mi pueblo son raros, suben lleno de sombras, de
campanillas, de fragancia de hierba, de cansancio, de soledad.
4.- COMA EXPLICATIVA
Separa el elemento o los elementos explicativos o incidentales que añaden una
precisión al sentido del texto.
Ejemplos:
 Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver... "
 Vallejo, por lo que leí algo de él, se parecía ala soledad de sus días jueves y
los huesos húmeros...
 Si no fuera por mi padre, que simbolizaba la rudeza, las cosas no hubieran
marchado tan bien.
 Estos hechos, realmente, te dejan en descrédito.
 Yo había nacido un 29 de febrero de 1980, una tarde de sombras ya, tres años
más tarde, en abril diez, perseguido por la injusticia del hombre, en un remoto
lugar de Ayacucho, mi padre ya no existía.
5.- COMA HIPERBÁTICA
Se usa al producirse la alteración del orden lógico de los elementos de la oración, éstos
se separan por una coma.
Ejemplos:




Cuando su esposo falleció, Felicitas quedó sola y desamparada.
Dentro de dos semanas, será mi cumpleaños.
Te avisaré, tan pronto como lo sepa.
Después de la cena, iremos a casa.
6.- COMA APOSITIVA
La aposición es la palabra o frase designada por el otro núcleo. La aposición se separa
por medio de comas.
Ejemplos:
 La ciudad luz, París, es capital de Francia.
 Aquiles, el de los pies ligeros, es el héroe de La Ilíada.

8. 7. COMA DE NEXOGRAMATICAL
Es la que separa a los nexos de la oración compuesta, constituidos por las
conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, mas, luego, etc. Suelen ir precedidas y
seguidas de coma las expresiones: sin embargo, es decir, en fin, esto es, por último,
por consiguiente, no obstante y otras muchas parecidas.
Ejemplos:
 De todas maneras me parece que yo no nací para cadenas, sino para amar.
 Pasado los días recibí, por fin, una respuesta que decía: "Tus alas ya nd me
sirven para volar, olvídame".
 Sus frases eran escasas, pero cargadas de intención
PUNTO Y COMA
Marca una pausa menor que la del punto y mayor que el de la coma.
USOS DEL PUNTO Y COMA:
1.-Se emplea para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición.
Ejemplos:
 La vida conoce la muerte; la muerte conoce la vida.
 El éxito es el premio al esfuerzo; el fracaso, el resultado del desorden.
 El lobo no puede deslobarse; el hombre sí puede deshumanizarse.
2.-Para separar expresiones u oraciones donde ya existen comas.
Ejemplos:
 No se muera vuestra merced, señor mío, sino tome mi consejo, y viva
muchos años; porque la mayor locura que puede hacer un hombre en esta vida
es dejarse morir..."
 "Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora".
3.-Para separar oraciones de cierta extensión cuando éstos presentan un solo
sujeto.
Ejemplo:
 Los tres hijos lanzaron el mismo grito; estaban horrorizados por el crimen
cometido contra su padre; pedían el apoyo y la colaboración de todos
4.-Antes de las conjunciones adversativas: pero, mas, aunque,
sino
y

9. locucionesConjuntivas: no obstante, sin embargo, en cambio, por último, en tal
caso, por lo tanto, por consiguiente, etc.
Ejemplo:
 Caminamos juntos interminables caminos y vencimos obstáculos inimaginables;
pero la vida nos dio alas y emprendimos vuelos distintos...
5.-Para separar enunciados que guardan relación de comparación.
Ejemplo:
 Manuel Gonzales Prada pertenece al Realismo; José MaríaArguedas, al
Indigenismo.
LOS DOS PUNTOS-(:)
Signo inconfundible. Indica una pausa casi completa; siempre le continúa como
característica general, alguna enumeración o enunciado.
USO DE LOS DOS PUNTOS:
1. Seempleapara procedera
mencionado. Ejemplos:
enumerar
o
aclarar
lo
anteriormente
 Tuvo cinco grandes hijos: Víctor, Franklin, Wilfredo, Yóver y Richar quienes
eran su razón de ser.
 Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la
humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido.
2. Antes de las citas literales o textuales.
Ejemplos:
 Lo que escribió un yerno en la tumba de su suegra: "Aquí yaces, por fin, yaces
bien; tú descansas y yo también".
 Napoleón expresó lo siguiente: "No puedo ser más alto, pero puedo ser mejor".
 Se acercó a mí, muy despacio, y luego me susurró al oído: "Te quiero".
3. Para resumir, sintetizar un mensaje o pensamiento (antes de una expresión de
conclusión).
Ejemplos:
 Huérfano de padre a los dos años de edad, fatigado por las injusticas del
mundo, sin hermanos, sin un calor humano: todo era color de noche.
 En vida, fue un padre ejemplar, un esposo cariñoso, amigo de amigos, un
trabajador responsable, deportista infatigable: fue todo un hombre.

10. 4
En las fórmulas de saludo, en cartas, discursos o en cualquier otra expresión de
cortesía.
Ejemplos:
 "Queridísimo papá: No te imaginas cuánto he pensado en ti, todo este tiempo, a
diario y a menudo. Yo sé, lo sé tan bien como tú, que nosotros nos queremos
aunque en Ayacucho no parecía y peleábamos y discutíamos..."
 Querida madre Te escribo con tanta nostalgia, en estas páginas bañadas de
lágrimas...
5. Para expresar relación de causa.




El pueblo quedó en calma: los incendios fueron controlados.
No lloverá, el cielo está despejado.
No pudieron entrara la casa: se habían olvidado la llave.
El matrimonio es como una fortaleza: los que están afuera quieren entrar y los
que están adentro quieren salir.
6.Luego de las palabras: "CERTIFICA", "DECRETA", "FALLO", "HAGO SABER",
"EXPONGO", "POR TANTO", "CONSIDERANDO", "SE RESUELVE", etc., que se
usan principalmente en documentos de autoridades o funcionarios, edictos,
certificados, solicitudes, decretos.
 CERTIFICA:
 Que el alumno Richar Janampa Morales aprobó todos los cursos de
manerasatisfactoria.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...)
Este signo sirve esencialmente para dejar en suspenso el sentido del texto, denotar
temor, prudencia, duda o sorprender con algo inesperado. Si el enunciado está cerrado
por los puntos suspensivos, se escribirá después con mayúscula.
USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:
1. Los puntos suspensivos se emplean en las citas textuales, sentencias y refranes,
cuando se omite el final de los mismos.
Ejemplos:
 "Después de la tormenta viene...
 “cuando los recuerdos mueren los olvidos…”
2
En las enumeraciones aciertas e incompletas, con el mismo valor que el término
"etcétera". Ejemplos:
 En aquella marcha había una mezcla de razas: blancos, morenos, indígenas...

11.  Las letras del alfabeto español son: a, b, c...
3
Cuando se quiere expresarque ha existido un momento de duda o vacilación.
Ejemplos:
¿Por qué lloras? Calla. Losé... te abandonó. Ya lo imaginaba.
Eres una... pero gran mujer.
4
Para indicar la omisión de elementos análogos de una enumeración.
Ejemplos:
 Percy, Javier, Iván,... soltaron la risa.
 Arequipa, Huancayo, Puno,... son regiones del Perú.
5.Se escriben entre paréntesis (...) o entre corchetes...cuando al transcribir
literalmente untexto se omite una parte de él.
Ejemplo:
 “En estas tierras, como por desgracia en otras del mundo, se oye el clamor
angustiado de sus gentes que imploran la paz .comparto desde lo profundo de
mi corazón el desgarramiento de sufrís (…) la raíz del oído es la misma que la
del pecado(…)se hace necesaria, pues , una autentica y radical conversación
del corazón del hombre…”.
LAS COMILLAS (“”)
Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares o españolas, las inglesas y
las simples. Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles.
USO DE LAS COMILLAS:
1. Se usa las comillas para indicar la reproducción de una cita textual.
EJEMPLO:
 Mi abuelo decía: “No por madrugar amanece mas temprano,pero disfrutas del
amanecer”
2. Para señalar nombres de obras, artículos, poemas y cuadros.
EJEMPLO:
 Abraham Valdelomar escribió el cuento “Evaristo el sauce que murió de amor”.
3.- Para destacar palabras extranjeras, voces vulgares o palabras con sentido irónico.
(Es de uso común que los extranjerismos vayan en cursiva).
EJEMPLOS:

12.  Llamaba “jerma” a su enamorada.
 Esta “happy” con su ingreso a la universidad.
4.- Para encerrar el titulo de una disertación o conferencia:
EJEMPLO:
 El conferencista diserto acerca de “el calentamiento global”.
5.- Cuando se aclara o precisa el significado de una palabra.
EJEMPLO:
 “Amar” (tener como a alguien o algo)no significa lo mismo que “querer”algo o
alguien.
6.- Cuando en un contexto se comenta o se trata una palabra en particular.
EJEMPLO:
 Entre otros términos, la palabra “soborno “se hizo común en décadas pasadas.
LOS PARENTESIS( )
Los paréntesis son signos que encierran elementos incidentes o aclaratorios
intercalados en un enunciado.
SE EMPLEA EL PARÉNTESIS:
1.- Para encerrar expresiones aclarativas dentro de un enunciado.
EJEMPLOS:
 Aquel hombre (cuyo nombre no recuerdo)lo conocí a mis doce cortos y bien
vividos años.
 Solo conocí a cuatro de mis hermanos, Jorge(el tercero de todos nosotros)
había sido parte de vuestra desaparecida familia.
2.- Para señalar, fechas, lugares, significados de siglas, autores
EJEMPLOS:
 “no puedo ser mas alto, pero puedo sr mejor”(Napoleón).
 VíctorHugo(1802.-1885)escribió (los miserables).
3.- Para evitar introducir una opción en le texto
EJEMPLOS:
 Se necesita muchacho(a)que sepa de comidas típicas.

13.  Estimado usuario(a), usuaria(o).
EL GUION(-)
El guion es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya.
SE EMPLEA EL GUION:
1.- Para separar elementos de palabras compuestas:
EJEMPLO
 Franco-británico
 Cívico –cultural
2.- Para dividir una palabra de silabas.
EJEMPLOS:
 Co-ca-co-la
 Eu-ca-ris-ti-a
3 .- Para separar las fechas que van entre paréntesis.
EJEMPLOS:
Eugene Coseriu(Rumanía 1929-tubingen2002)
LA RAYA
La raya o guion largo (-) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de
otros signos de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un
elemento o enunciado.
SE EMPLEA LA RAYA:
1. Para encerrar aclaraciones que interrumpen una narración o
discurso. Ejemplos:
 Esperé siempre a Bonifacio-un caro amigo - lamentablemente nunca llegó.
 En mi vida solitaria siempre estuvo presente Mariela – nuna gran mujer -

14. quien me enseñó amary no olvidar.
2. Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo, sin mencionar el
nombre del personaje al que le corresponde. En este caso se escribe una raya
delante de las palabras de intervención.
Ejemplos:
-
No quiero volverte a ver...
¡Me moriría sin verte, sin tenerte entre mis brazos...
¡No es mi problema! Tus palabras ya no hacen música en mi oído, olvídame.
3. Para encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones
de los personajes. Se coloca una sola raya delante del comentario del narrador, sin
necesidad de cerrarlo con otra.
Ejemplo:
-Espero no me olvides -le dijo a su amada y se marchó.
 Se escriben dos rayas, una de apertura y otra de cierre, cuando las palabras del
narrador interrumpen la intervención del personaje y esta continúa
inmediatamente después.
Ejemplo:
- Lo más importante es estar siempre unidos - agregó el padre-así
venceremos todo obstáculo, juntos.
4. En algunas listas, como índices alfabéticos de libros o bibliografías, sirve para
indicar que en ese renglón se omite una palabra, ya sea un concepto antes citado
o el nombre de un autor que se repite.
Ejemplo:
Adjetivos posesivos
- demostrativos
- indefinidos
- enfáticos
- numerales
¡LA INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN (¿?)(¡!)
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que,
respectivamente, interrogan y exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar
enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados
exclamativos, también en estilo directo e interjecciones.

15. Ejemplos:






¿Dónde estuviste anoche?
¿Cuánto tiempo tardarás en olvidarla?
¡Esto es imposible!
¡Dios mío!
¡Auxilio!
¡Eh!
Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y éstas son breves,
se puede optar por considerarlas oraciones independientes y con mayúscula al inicio de
cada una de ellas.
Ejemplos:
 ¿Dónde estás? ¿Con quién estás? ¿No piensas venir a verme?
 No soporto más esta vida sin ti! ¡Date prisa!
El signo de final de interrogación y exclamación entre paréntesis expresa duda o
ironía. Ejemplos:
 Ricardo Martínez es el presidente(?.) de la asociación.
 Tiene más de treinta años, pero dice que tiene veinticinco (!) la pobre.
OBSERVACIONES:
Si los vocativos van al inicio se coloca fuera de la pregunta, sin embargo, si están al final,
se consideran dentro.
Ejemplos:





Cintia, ¿has pensado en volver?
¿Has pensado envolver, Cintia?
Cintia, ¡cuánto me alegro que hayas vuelto!
Cuánto me alegro que hayas vuelto, Cintia!
Después de los signos de interrogación y exclamación nunca se
escribe punto.
LA DIÉRESIS
SE EMPLEA LA DIÉRESIS:
1. Para indicarque ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones que y
gui. Ejemplos:




Lingüística
Vergüenza
Pingüino
Ambigüedad

16. 2 En textos poéticos, la diéresis puede usarse colocada sobre la primera vocal de un
posible diptongo, para que de esta forma el verso en que se incluye cuente con una
sílaba poéticamás.
EL ASTERISCO ()
Es un signo que se emplea al pie de la página o a veces al pie de un fragmento o
enunciado para explicar el significado de una palabra o dar una nota aclaratoria
necesaria. Se estila colocar números en lugar del asterisco.