escritura

1. FUNCIÓN DE LAS
PALABRAS
Según el papel desempeñado por laspalabras, nueve
nombres las identifican ylas hacen diferentes:
El artículo, el sustantivo, el adjetivo, el pronombre yel
verbo
Cambian suforma original según la persona: primera,
segunda, tercera…
El tiempo: pasado, presente yfuturo
Número: singular, plural
Género: masculino, femenino, neutro
Las otras cuatro: eladverbio, la preposición, la
conjunción yla interjección_ no varían

2. EL ARTÍCULO
Antecede la sustantivo para señalar el género ynúmero
a la oración.
ÉLénfasis hecho en el escrito corresponde a lafinalidad
del texto.
El artículo define el número de algunas oraciones que a
simple vista, parecen plurales por la utilizaciónde
sustantivos colectivos. También se convierte enla
clave para detectar si hay concordancia entre elsujeto
yel verbo
Ej:Una docena de estudiantes empezaron hoya
trabajar- incorrecto
Una docena de estudiantes empezó hoy atrabajar-
correcto

3. EL SUSTANTIVO
Designa o da un nombre a las personas, animales,
cosas yconceptos: juan, médico, gato, oso,piedra,
libertad, Bucaramanga, alegría……..Conel fin de
permitir el entendimiento entre los hombres.
El plural de los sustantivos depende de la terminación
de la palabra: si termina en vocal, se le agrega una s
Si termina en consonante o vocal acentuada, se le
adiciona ES: carros, hoja, lápiz, lápices, israelí,
israelíes.
Hayexcepciones como papás, mamás, cafés…….

4. EL GÉNERO
Indica el sexo de las personas yanimales yel que
convencionalmente se atribuye a las cosas según su
significado o terminación.
NUMERO
Indica la cantidad: unidad o pluralidad, esdecir, singular
o plural.
El número singular señala un solo ser o entidad: la niña,
el carro, el batallón, una docena.
El número plural indica varias series o entidades
colectivas: las niñas, los carros, los batallones, unas
docenas.

5. EL ADJETIVO
Modifica al sustantivo, ampliando o precisandosu
significado puede calificarlo o determinando.
Clasificación
• Calificativo: se junta al sustantivo para precisarley
designarle alguna cualidad, destacando un rasgo
característico.
Es un sabio, un tramposo: aquí se comprende que se
refiere a un hombre.

6. EL ADJETIVO
• Determinado
Precisan la extensión de los sustantivos al limitar o
concretar su significado general, se divide en posesivos,
demostrativos ynumerales:
Posesivos: denotan posesión o permanencia al mismo
tiempo- mi libro, tu lápiz, nuestrocolegio, vuestra casa.
Demostrativos: dan al sustantivo una relación delugar:
Esacarpeta, aquella niña
Numerales: dan la idea al número o de orden: diez
alumnos, segundasemana, milejemplares.
Se dividen en cardinales, proporcionalesypartitivos.

7. EL ADJETIVO
• Los cardinales: se usan para contar e indicar
simplemente el número: uno, dos, tres…..
• Los ordinales: expresan el orden o colocación de las
cosas: primero, segundo, tercero…..
• Los proporcionales: indican las veces que se repite
una cantidad: doble, triple…
Indefinido: limitan el significado del sustantivo de un
modo vago o general: mucho, poco, harto, bastante,
tanto, cuanto, alguno, ninguno, cierto, todo,cualquiera,
cada, varios, sendos, ambos, demás…..

8. EL PRONOMBRE
Remplaza a una persona, animal, cosa o concepto, con
el fin de no volverlos anombrar.
Carlosjuega muy bien el futbol. Élloaprendió en un
pequeño pueblo del pacífico
Sedividen en personales, posesivos, correlativos e
indefinidos.
• Personales: remplaza el nombre propio delas
personas
1era persona: singular- yo,mi, me,conmigo
Plural: nos, nosotros, vosotros

9. EL PRONOMBRE
Segunda persona
Singular: tú, ti, te, me, contigo
Plural: vos, vosotros, vosotras
Tercera persona
Singular: él, ella, ello, le, la, lo, sí, se, consigo
Plural: ellos, ellas, les, los, las, sí, se,consigo
• Indefinido:
Designa de un modo vago indefinido o muy general a las
personas o cosas referidas: nadie sabe nada de nadie,
son: alguien, nadie, quien quiera, algo, nada y
cualquiera.

10. EL PRONOMBRE
• Posesivos
Indican a quien pertenecen los objetos, recuerda al
poseedor yla persona o cosa poseída: los carros son
nuevos: el tuyoes azul yel míoes amarillo.
Singular: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro ysus
femeninos
Plural: míos, tuyos, suyos………
• Correlativos
Guardan relación entre sí, sedividen en demostrativos,
interrogativos y relativos.

11. EL VERB0
Palabra másimportante dentro de la oración. Expresa
esencia, acción estado ypasión, casi siempre
establecida alrededor del tiempo yde unapersona.
CONJUGACION
De acuerdo con las terminaciones del infinitivo ar
, er
, ir
,
hay 3 clases de verbos y por lo tanto 3 conjungaciones,
2 formas: personal eimpersonal
Tiempos verbales

12. EL ADVERBIO
Palabra que se junta ordinariamente al verbo, yavecesa un
adjetivo o a otro adverbio, para agregar una nueva idea a su
significado. El adverbio debe estar lo más cerca posible a la
palabra quemodifica.
Clasificación:
De lugar: aquí allá, acá, ahí, allí, cerca, lejos,dentro,
fuera, debajo, delante detrás
De tiempo: hoy, ayer
, mañana, temprano, tarde
De cantidad: más, menos, mucho, poco, muy,bastante, tan,
tanto, cuan, cuanto
De modo: así, bien, mal, acertadamente,buenamente,
malamente
De orden: últimamente, finalmente,primeramente

13. EL ADVERBIO
De duda: quizás, sí, acaso,talvez
De afirmación: sí, cierto, ciertamente,verdaderamente,
seguramente
De negación: no, ni, tampoco, nunca,jamas

14. LA PREPOSICION
Es la palabra invariable o inflexible que enlaza dos
palabras o términos, denotando la relaciónexistente
entre las partes
Son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en,
entre, hacia, hasta, para, pon, según, sin, sobre,tras.

15. EL ACENTO
Reglas generales del acento:
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en
vocal (a, e, i, o, u), en n oen s. Ej.: mamá, bebé, jabalí,
dominó, champú, volcán, compás.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en
consonante que no sea n ni s. Ej.: árbol, carácter,
césped, álbum, Pérez.
Las palabras esdrújulas ysobreesdrújulas
llevan tilde siempre. Ej.: bárbaro, húmedo,
médico, cuéntamelo.

16. MAYUSCULAS
Reglas de usode las mayúsculas.
Se escribecon mayúscula:
Laprimera palabra de unescrito ydespuésde puntoseguidoo aparte.
Ej.:Elcamión circulaba despacio. Loscochesloadelantaban porla izquierda. Enel
horizonte se divisaban las montañas nevadas.
Despuésde dospuntos, cuandose citan palabras textuales. Ej.:
Dice el refrán: "Díasde mucho, vísperas de poco".
Acontinuación del saludo de las cartas. Ej.:Mi
querido amigo:
Recibítu felicitación...
Laprimera palabra que sigueal signode cierre de interrogación (?) oexclamación (!);
a noser que lleve coma.
Ej.:¿Cómo?Habla más alto. ¡Quéalegría! Vente pronto.
Losnombre, apellidos, sobrenombresyapodosde personas. Ej.:
Juan,FernandoIII el Santo, Pérez,Guzmánel Bueno.
Losnombrespropiosde animales ycosas. Ej.:
Rocinante, España,Amazonas, Everest.

17. LAS MAYUSCULAS
Losartículos yadjetivos que forman
parte del nombre propio. Ej.:El
Escorial,BuenosAires, ElSalvador.
Lostítulos, cargos,jerarquías ydignidadesimportantes si se
refieren a una persona determinada ysi novan
acompañadosdel nombrede la persona a quien se
refieren.
Ej.:SumoPontífice, Duque, Presidente, el reyJuanCarlosI.
Lostratamientos de cortesía, especialmente si van en
abreviatura, conla excepciónde usted
si va escrita la palabra entera.
Ej.:D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia,Alteza Real.

18. SIGNOS DE PUNTUACION,COMA
Nohayunas reglas exactas para el usode la coma;pero síunas normas generalesque se
detallan a continuación.
Se usa coma:
Para aislar losvocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.:Luchad, soldados,hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeración.
Ej.:Lasriqueza, loshonores, losplaceres, la gloria, pasan comoel humo.
Antonio,JoséyPedro.
Para separar oracionesmuybrevesperoconsentido completo.
Llegué, vi, vencí.Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oraciónuna aclaraciónoexplicación.
Laverdad, escribe unpolítico, se ha de sustentar con razones.
Losvientos, que sonmuyfuertes en aquella zona, impedían la navegación.
Para separar de la oraciónexpresionescomo:esto es, es decir, en fin, porúltimo, por
consiguiente...
Ej.:Porúltimo, todosnosfuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.:Unoshablan de política; otros, de negocios.

19. PUNTO Y
COMA;
Seusa el punto ycoma:
Para separar oracionesen las que yahaycoma.
Ej.:Llegaronlosvientos de noviembre, glaciales yrecios;arrebataron sushojas a los
árboles...
Antesde las conjuncionesadversativas mas, pero, aunque, etc., sila oraciónes
larga. Siescorta sepuede usar la coma.
Ej.:Todo en amor es triste; mas triste ytodo, es lomejor que existe.
Delante de una oraciónque resume todolodichocon anterioridad.
Ej.:Elincesante tránsito de coches,el ruido yel griterío de las calles; todome hace
creer que hoyes la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.:Tendremosque cerrar el negocio;nohayventas.

20. PUN
TO .
Elpuntoesuna pausa que indica queha terminado una oración.
Clasesde punto:
Puntoyseguido:Seusa cuandose ha terminado una oraciónyse sigueescribiendo
otra sobreel mismo tema.
Puntoyaparte: Se usa para indicar que ha finalizado unpárrafo.
Puntofinal: Indica que ha acabadoel escrito.
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ej.:Etc. Sr.D. Srta. Sra.
Enlas cantidadesescritas connúmerospara separar las unidades de mil yde millón.
Ej.:1.580, 28.750, 12.435.565
Cuandose cierran paréntesis ocomillas el puntoirá siempre despuésde losmismos.
Ej.:Lerespondieronque "eraimposible atenderlo".
Esarespuesta le sentó muymal (llevaba muchosañosen la empresa).
"Esimposible entenderlo". (Lleva muchosañosen la empresa).
Despuésde lossignosde interrogaciónyadmiración nose pone punto.
Ej.:-¿Estáscansado?Sí. ¡Quéprontohas venido hoy!

21. DOS
PUNTOS :
Seescriben dos puntos:
Para iniciar una enumeración.
Ej.:Lasestaciones del añosoncuatro: primavera, verano, otoñoe invierno.
Enlosencabezamientos de las cartas.
Ej.:Mi querido amigo:
Enel saludo al comienzode undiscurso.
Ej.:Señoras yseñores:
Para reproducirpalabras textuales.
Ej.:Yaosdije el primer día: tened mucho cuidado.
Despuésde palabras oexpresionescomo:porejemplo, declaro,certifico, ordeno,
expone, suplica...
Ej.:Enla zona ecuatorial hayríosmuyimportantes. Porejemplo: el Amazonas, el
Congo...
Para llamar la atención oresumir loanterior.
Ej.:Loprimero de todovean la plaza mayor.Unavivienda ha de estar limpia, aireada
ysoleada, en una palabra: habitable

22. ….
Se escriben puntos suspensivos:
Cuandose omite algoose deja la oraciónincompleta.
Ej.:Dime conquién andas...
Para indicar duda, inseguridad, temor osorpresaconuna forma de expresarse
entrecortada.
Ej.:Bueno... en realidad... quizá... es posible...
Cuandose deja sin completar una enumeración.
Ej.:Tengomuchasclasesde flores: rosas,claveles...
Cuandose quiere dar emoción.
Ej.:Yen lomás interesante... se apagóla luz.
Para dejar algoindefinido o indeterminado.
Ej.:De la subida de precios... mejor ni hablar. Elmarisco... ni tocarlo.

23. ?¿
!¡
Encastellano, lossignosde interrogación (¿?)yadmiración (¡ !) se ponenal principio
yal final de la oraciónque deba llevarlos.
¿Dedónde vienes?¡Québien estás!
Normas sobrela interrogaciónyla admiración:
Cuandola interrogación es indirecta nose usansignos.
Ej.:Nosé de dónde vienes. Dime cómo estás.
Lossignosde interrogación oadmiración se abrirán donde comience la pregunta ola
exclamación, nodonde empiece la oración.
Ej.: Tienes mucha razón, ¿por qué no han empezado? Se hizo Pablo con la pelota y
¡qué golazo, madre mía!

24. COMIL
LAS
Seusan las comillas (" "):
Para encerrar una cita ofrasetextual.
Ej.:ContestóFelipe II: "Y
onomandé misbarcosa luchar contra los elementos".
Para indicar que una palabra se está usandoen sentido iróniconoconsusignificado
habitual.
Ej.:Me regalóuna caja de cerillas. ¡Qué"espléndido"!
Para indicar que una palabra pertenece a otroidioma.
Ej.:Sonóla alarma ylopillaron "in fraganti".
Para citar el título de unartículo, poema...
Ej.:V
oya leeros el poema "Aunolmo seco".

25. PARENTE
SIS ()
Se usa el paréntesis ( ):
Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo
mismo que el guion. Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y
Sofía) llegarán mañana.
Para separar de la oración datos como fechas, páginas,
provincia, país...
Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía. El
Duero pasa por Toro (Zamora).
Alañadir a una cantidad en número su equivalente en letra o
viceversa.
Ej.: La factura era de 50.000 (cincuenta mil)
pesetas. Para añadir la traducción de
palabras extranjeras.
César dijo: "Alea jacta est" (la suerte está echada).