1. 4t ESO A
EDUCACIÓ ETICOCÍVICA
CURS 2012-2013
PROFESSORA: LAIA BLANC

2.  Els alumnes de 4t d’ESO A s’incorporen al
Projecte Commenius en la matèria
d’Educació Eticocívica.
 El tema del projecte s’inclou en la
programació curricular de la matèria com a
eix vertebrador a partir del qual es tractaran
la resta de temes de la programació

3. El treball constarà de quatre apartats
principals
Antecedents
Actualitat
Homes per la igualtat
Històries particulars (storybird)

4. Per entendre millor l’actualitat ens
remuntarem fins el segle XIX, quan la
societat va aconseguir invertir una sèrie de
valors que van permetre impulsar la lluita
per la igualtat:
 El segle XIX
 Primera meitat del segle XX
 Segona meitat del segle XX
El resultat de la recerca s’exposarà en una
línia del temps

5. Quina és la situació de les dones actualment? Quin ha estat
el resultat d’aquesta lluita? Ha estat homogènia en totes
les cultures? Intentarem respondre totes aquestes
preguntes
 Dones a la feina: el sostre de vidre
 Dones a la política
 Les dones a Orient
 Cares conegudes (Fàtima Mernissi, Salwa Al Neimi, Mary Nash,
Malika Hamidi…)
 El congrès internacional de feminisme islàmic i l’Associació de
desenvolupament de feminisme islàmic
 La revolució de les àvies
 Casos reals

6. En aquest apartat volem saber quin paper han
tingut els homes en la lluita per la igualtat.
 Recorregut històric.
 Actualitat
 Cares conegudes

7.  Aquest serà l’apartat de les conclusions i les
valoracions personals, que exposarem a clase
de forma oral però que els alumnes
expressaran en forma d’històries il·lustrades
elaborades amb l’aplicació Storybird. Cada
història reflexarà en forma de faula o
alegoria algun algun dels aspectes tractats al
llarg del curs

8.  Treballarem amb grups d’entre 4 i 5 persones
 Ens repartirem les tasques i començarem la
recerca d’informació (1r trimestre)
 Ordenarem la informació i la presentarem de
forma comprensible amb un suport a escolir
excepte en els casos en que les aplicacions que
cal utilitzar estan determinades.
 Elaborarem activitats per fixar els continguts de
cada apartat (uns mots endreuats, un test, un
concurs, un trivial, etc)

9.  La professora es reserva el dret a modificar
l’estructura de continguts sempre i quan els
esdeveniments de l’actualitat o els resultats
de la mateixa recerca així ho justifiquin.
 Qualsevol dels alumnes podrà introduir
propostes de modificació per tal d’afegir o
eliminar continguts. La proposta serà
valorada per tot el grup

10.  Primer trimestre. 7 sessions.
 Comencem amb el projecte després del pont
del Pilar. Durant aquestes set sessions
elaborarem els grups, repartirem les tasques i
iniciarem la recerca. El dia 30 de novembre
cada grup exposarà els resultats inicials de la
seva investigació
 Les quatre sessions anteriors a l’inici del
projecte han estat dedicades als valors ètics.
Entre aquests valors hem destacat la igualtat
de gènere.

11.  Segon trimestre. 9 sessions
 Continua la investigació el resultat definitiu de
la qual serà exposat i avaluat a classe durant
els dies 15 i 22 de març.
 Tercer trimestre. 9 sessions
 Coneixerem l’aplicació Storybird, ens donarem
d’alta per grups i iniciarem la Història
Particular, que serà exposada a classe els dies
31 i 7 de juny.

12.  Quan els treballs estiguin enllestits es
presentaran a l’aula.
 Cada grup valorarà la tasca dels companys
basant-se en una rúbrica d’avaluació que
proporcionarà la professora
 La nota final de la matèria sortira de la mitjana
del treball realitzat al llarg de tot el curs
(valoració de la professora) i del resultat de la
mitjana de les rúbriques (valoració dels
alumnes).