Resumen y conclusiones de la Formación en Igualdad para el profesorado celebrada durante los meses de Febrero, Marzo, Abril y Mayo de 2016 en los tres CEPs de la provincia de Huelva.

1. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
DESCRIPCIÓN
Formación de 9 horas realizada en los tres CEP de la provincia de Huelva: CEP de Aracena, CEP
de Bollullos- Valverde, CEP de Huelva- Isla Cristina; durante los meses de Febrero, Marzo, Abril
y Mayo de 2016.
TÍTULO:
Dinamización de los Planes de Igualdad en los centros.
OBJETIVOS
1- Visibilizar el Plan de Igualdad.
2- Establecer pautas para desarrollar un Plan de Igualdad integrado en el centro.
3- Estrategias para conseguir un trabajo en equipo y la difusión en el centro del Plan de
Igualdad.
4- Compartir experiencias.
5- Facilitar recursos para dinamizar e implementar el Plan de Igualdad.
CONTENIDOS
1- Plan de Igualdad.
2- Estrategias de difusión del Plan de Igualdad.
3- Equipo de coordinación en los centros.
4- Recursos.
FINALIDAD
La actividad propuesta surge de las necesidades formativas detectadas en el seguimiento del
Plan de igualdad. Pretendemos dar un impulso en los centros sobre esta temática,
favoreciendo el encuentro entre las personas responsables. Esta actividad formativa se marca
como objetivo crear equipo, compartir inquietudes y apoyarnos en el desarrollo de estrategias
para favorecer la puesta en práctica de actividades dirigidas a tal fin.
Ponente:
Sánchez Rodríguez, Felicidad
Ponente:
Cortiz Sayago, Irene

2. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
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“El primer paso para conseguir lo que
queremos es decidir qué queremos”

3. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Fábrica de sueños… ARACENA

4. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Fábrica de sueños…HUELVA

5. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Fábrica de sueños…VALVERDE

6. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Plan de Igualdad soñado…

7. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Objetivos y contenidos del Plan de Igualdad soñado…
Plan de Trabajo… (Ejemplo)
FASE-
ÁMBITO
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES
Diagnóstico Análisis de los documentos del
centro
Octubre Coordinadora
Equipo directivo Grupo
de trabajo
Implicación Crear un espacio para el
profesorado en soporte papel
e informático (banco de
recursos)
3ºtrimestre Coordinadora
Grupo de trabajo
Profesorado
Puesta en
práctica
Sesiones de Tutoría destinadas
a la Educación para la
Igualdad . Programaciones
Todo el curso Coordinadora
Tutores/as
Profesorado
Evaluación Realización del informe sobre
el grado de desarrollo global
en el centro de las medidas
sobre igualdad de género
Junio Coordinadora
Profesorado

8. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Seguimiento…
OBJETIVO(Descripción de la propuesta)
Acciones Seguimiento Responsables Valoración
Indicadores: Iniciado Proceso Conseguido
1.
2.
Valoración global de la propuesta Conseguida No conseguida En proceso
Logros:
Dificultades
Inclusión…

9. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
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EL PLAN DE IGUALDAD EN EL PROYECTO EDUCATIVO ES
UN TRABAJO EN EQUIPO.
“Tener aliados/as es tan importante como tener
una causa por la cual pelear”.

10. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Habilidades de Supervivencia…
Aliados/as…
 Equipo Directivo: Solicitar tiempo de reuniones, entregar Programación,
Proponer documentos de comunicaciones alternativos, Sugerir cambio de
cartelería del centro, pedir que soliciten el Plan Director para alumnado y
familias, Solicitar Plan de Centro Coeducativo, Crear un espacio de igualdad.
 Claustro y Consejo Escolar: Incorporar punto del día sobre Igualdad. Llegar a
acuerdos. Aprobar propuestas. Facilitar recursos. Intercambios de experiencias.
Videos / actividades de concienciación. Informar de Novedades (cursos,
normativa…)Participación en el diseño y desarrollo del Plan. Valoraciones de lo
realizado y propuestas de mejora entre todos/as.
 EOE/ Orientación: Planificar conjuntamente las sesiones de tutoría o pedir que
dichas sesiones sean de carácter coeducativo. POAT. Dar especial importancia a
las relaciones entre iguales. Incluir en sus sesiones de salidas profesionales la
perspectiva de género. Protocolo y medidas ante casos de violencia de género.
 Valores Sociales/ Ciudadanía/ Cambios Sociales: Toda la materia debe tener
carácter coeducativo. Estudio y posterior erradicación de estereotipos de
género. Eliminación de mitos. Trabajar el tratamiento de las desigualdades que
se dan en los medios de comunicación. Estudiar el sexismo en los medios de
comunicación. Visibilizar el sexismo en la publicidad. Poner en valor el papel de
la mujer en la sociedad. Analizar los modelos de feminidad y masculinidad que
imperan actualmente y proponer nuevos modelos. Hacer conscientes a los
chicos de la necesidad de nuevas masculinidades. Proyección de películas o
cortometrajes. Audición y estudio de letras de canciones.
 Lengua: Lenguaje genérico. Visibilizar el sexismo en los materiales curriculares.
Libros de lectura coeducativos. Valorar las dificultades de la mujer para poder
acceder a la universidad y al mundo de la cultura en general. Analizar el papel
LIDERAZGO

11. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
que se adjudica a la mujer en las obras literarias. Visibilizar mujeres. Utilizar
ejemplos de oraciones (análisis) que sean coeducativos. Utilizar para hacer
comentarios de texto letras de canciones, poemas o determinados textos que
den pie a trabajar la igualdad de género.
 Lengua Extranjera: Preparar unidades didácticas coeducativas que abarquen
varios temas. Ej. para francés: Utilizando la biografía de Coco Chanel se pueden
abarcar estas tres unidades: Ir de compras-Vocabulario de ropa- El carnaval.
 Ciencias Sociales, Geografía e Historia: Visibilizar el sexismo en los libros de
texto y cualquier material curricular. Analizar la importancia de la mujer en la
supervivencia de la especie, como transmisora de valores y cultura, en la
educación de los hombres. Trabajar la estadística con valores que reflejen la
diferencias entre hombres y mujeres (categorías laborales, remuneraciones,
puestos directivos) Estudiar el papel adjudicado a la mujer en las culturas.
 Ciencias Naturales, Biología y Geología: Analizar el sexismo en materiales
curriculares. (revisar el lenguaje, imágenes, profesiones, enunciados de
problemas... es decir visibilizar si hombres y mujeres tienen el mismo
tratamiento) Importantísimo que diferencien sexo (biológico) y género (social).
 Matemáticas: Analizar los materiales curriculares. Utilizar datos que reflejen la
igualdad o desigualdad entre hombres y mujeres para realizar gráficos y
estadísticas. Cambiar enunciados de problemas.
 Música: Proponer el estudio de la historia de la música a través de las mujeres
que han destacado en cada época histórica y en cada género musical. Poner de
manifiesto las dificultades que han tenido las mujeres para acceder a
determinados sectores que se consideraban “de hombres”.
 Plástica: Poner en valor a mujeres que han triunfado en determinadas artes
plásticas. En exposiciones y trabajos que se realicen desde plástica para
extraescolares, visibilizar siempre a las mujeres.
 Educación Física: Proponer juegos coeducativos tradicionales. Repartir tiempos
de recreo y pistas para chicos y chicas. Formar equipos mixtos para
determinados ejercicios. Organizar gincanas coeducativas.
 Extraescolares: Colaborar con el departamento programando todas las
actividades con perspectiva de género. Utilizar como música de fondo (durante
los recreos, actividades extraescolares…) canciones que pongan en valor a la
mujer, que sean protesta contra el maltrato...
 Biblioteca: Dedicar espacio físico a temática de coeducación. Recomendar libros
de lectura coeducativos. Diseñar conjuntamente el itinerario lector del centro.
Potenciar la lectura crítica y reflexiva, con la re-creación literaria.

12. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
 AMPA y Asociaciones: Informar de propósitos y finalidades. Sugerir
colaboraciones mutuas (en eliminación de usos tradicionales , mitos,
estereotipos, reparto de tareas y responsabilidades...) Proyecto Conjunto.
Utilizar trabajos feministas realizados por las diferentes asociaciones.
 Asuntos Sociales y Concejalía de la Mujer: Reuniones periódicas. Solicitar
ponencias y cursos de formación para profesorado, alumnado y familias. Dar a
conocer datos estadísticos de violencia de género en la provincia y localidad.
Utilización de materiales del IAM.
 Redes Profesionales: Aula virtual de los CEPs, Red de Igualdad en COLABORA.
 Grupos de Trabajo: Específico de Igualdad. Coordinadores/as de Planes,
Programas y Proyectos. Intercentros. Temáticas relacionadas de innovación
educativa.
CONCLUSIONES…
En los tres grupos de formación de los tres CEPs de la provincia, se realiza
un análisis del número de aliados/as que podrían tener en su centro, y en
todos existen, al menos, cinco aliados/as. Así mismo, en el CEP de Aracena
participan miembros de un grupo de trabajo de dicha temática.
Posteriormente, se analiza el número de oponentes y sus posibles
argumentos para dicha oposición, y en líneas generales, existen pocos
oponentes radicales y muy inferior al número de aliados/as. Entre sus
argumentos para dicha oposición destacan:
 Falta de tiempo para trabajar estos temas.
 Excesivo trabajo del docente.
 Hay muchos otros temas que abarcar.
 Determinados aspectos es contraproducente hablarlo con el
alumnado dependiendo de su edad.
 No es necesario (especialmente en el caso del uso de lenguaje)

13. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
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“Lo mejor que podemos hacer por el otro/a no es
sólo compartir con él o ella nuestras buenas
prácticas, sino mostrarles también las suyas”

14. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Compartiendo experiencias desde… ARACENA
 IES: LIBRO “Hoy he soñado contigo” (Noelia Medina) Ed. Chiado.
 Festival de teatro: Visita a Itálica, figura de Elena de Troya, figura
femenina (IES)
 Película “Agua” (3º y 4º de ESO)
 Talleres en tutorías: campaña sobre el autismo (cuentos)
 Resaltar mujeres del contexto familiar (CEIP)
 Trabajo sobre el acoso de diferente tipo: respeto.
 Organización de grupos heterogéneos (paridad)
 Fotos y slogan de mujeres de nuestra vida, decorado en un árbol.
 Tareas del hogar: quién hace qué
 Cambio de papeles en las tareas domésticas.
 Dramatizaciones.
 Juegos tradiciones en recreos.
 Generación del 27: visibilización de las mujeres.
 Callejero: análisis de figuras femeninas
 Destacar figura femenina en arte.
 Gymkana Día de la Mujer (preguntas sobre mujeres estudiadas, tareas
del hogar, creación de frases igualitarias…)
 Concurso de redacciones sobre el origen del Día de la Mujer (premios,
divulgación, publicitar)
 Tertulias profesorado/ familias: artículos con carga coeducativa que
analizar.
 Corto “Éramos pocos”
 Homenaje a las madres.
 Charla sobre el reparto de tareas.
 Contactos con el centro de información a la mujer y servicios sociales
(talleres de educación en valores y formación a familias)
 Campaña del juego y juguete: reciclaje de juegos.
 Canción de carnaval.
 “Descubriendo la Inteligencia emocional”: difusión-charla del CEP

15. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
 Teatro con madres “Las mujeres que rompen roles”
 Convivencia: 10 reglas para ser una buena esposa, manifiesto, coplas de
las mujeres trabajadoras, traje típico de Almonaster, las mujeres en el
mundo, canción “Yo no soy esa”, video de micromachismo.
 Fichas de biografía de mujeres relevantes.
 Facilitación de recursos: uso de email.
 “La historia de los monos”
Compartiendo experiencias desde…HUELVA
 IES: propuesta al departamento de Innovación y Dirección para unificar
criterios y coordinar planes para el próximo curso.
 Taller coeducativo 1ºESO: costura.
 Escalera contra la violencia/ escalera del amor.
 “El día que nací yo”: búsqueda de biografías de mujeres del día de su
cumpleaños.
 Presentación del II Plan y líneas básicas para el Plan del centro.
 Fotos e historias de vida de mujeres de su entorno.
 Programa “Madre” (Canal Sur)
 Punto de cruz en 6º.
 Segundo ciclo de Secundaria: documental “Los anuncios de tu vida” (RTVE
a la carta) (evolución de la publicidad
 Película “Las sufragistas” con ficha de trabajo (IES)
 Material de anuncios publicitarios premiados por su contenido
coeducativo por el IAM. Buenas prácticas Observatorio Andaluz de la
Publicidad.
 Visionado de cortos: heterofobia.
 IES: Cambiar anuncios- transformarlos.
 Analizar refranes sexistas y dar alternativas.
 El Quijote: capítulo “La pastora Marcela” (contenido feminista)
 “Un mundo al revés”
 Blog “emocionarte” del IES Fuente Juncal”
 Cartelería con lenguaje igualitario.

16. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
 “La mujer como directora de cine” (IES)
 Decoración del pasillo con dibujos igualitarios.
 La mujer en el Quijote (Día del Libro)(IES)
 Intento de integrar la figura paterna en la escuela.
 CEIP: talleres de tareas domésticas organizado por las familias – circuito.
 Cuentos coeducativos CEIP: Rosa Caramelo, La mitad de Juan, No hay
nada más aburrido que ser una princesa rosa, Cuento de los colores…
 Lema de Cartelería: No me cuentes cuentos, las niñas y los niños somos
del mismo color (CEIP)
 Exposición de libros tradicionales: adivina que cuento es.
 Visita de autoras (Día del Libro)
 Salarios: debate sobre cuánto debería cobrar una ama de casa.
 Aula de convivencia (IES): trabajos de igualdad, debates, educación en
valores.
 Aliados/as: el propio alumnado de ciclo formativo (Proyecto de Mujeres
en conflicto, Mujeres en la cárcel) impartieron talleres a alumnado de
ESO.
 Photocall de mujeres relevantes que tienen que buscar de quién se trata y
por qué destacan.
 Película “Del revés”
 Equipo de fútbol femenino (uso de las pistas igualitario)
 “Dar la vuelta”: dar alternativa a la desigualdad y la violencia, trabajando
el buen trato (el retrato del buen trato: fotografías con exposiciones
posterior) Concurso fotográfico con momentos de buen trato.
 Valorar a los niños que muestran valores igualitarios, de respeto.
 IES: relaciones de pareja, estereotipos, construcción del amor…
 Poner nombres de mujeres relevantes a las instalaciones del centro.
 Plan de igualdad del centro, trabajo en tutorías, presentación del II Plan,
apartado para actividades complementarias, búsqueda de material de
biblioteca…
 Plan Director.
 Blog “Mis lentes coeducativas”.
 Portal de Igualdad: Premio Rosa Regás “Una escuela con lentes violetas”

17. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Compartiendo experiencias desde…VALVERDE
ESPACIO DE RECREO/ Lugar para las chicas. JUEGO LIBRE, No limitado al
fútbol
TRABAJO EN EQUIPO/ comisión con representación de cada Sector de la
Comunidad.
Efeméride 25N/ buen uso de las manos, cartelería
8M/ Visita de mujeres al centro para contar su experiencia en empleos
tradicionalmente masculino.
Mujeres en un mundo de hombres/ mujeres que han destacado en las
matemáticas, analizando las dificultades en su camino. Interpretación de la
mujer elegida. (a los chicos les cuesta hablar en femenino)
Libro “El asesinato del profesor de Matemáticas” “El asesinato de la
profesora de Lengua”
Poema “Reencarnaciones” de Jenny Londoño, con participación de áreas.
“No soy ni barbie ni princesa, soy una mujer real”.
Bilingüe: vocabulario, piruletas con frases alusivas.
Documental “Las sin sombrero” (RTVE a la carta)
Uso de videos: “La mujer, cosa de hombres” (RTVE)
Apoyo visual de cartelería.
Visibilizar y no dejar pasar las anécdotas cotidianas sexistas:
- ¿Tu novio ve bien que salgas sola?
- Baile de fin de curso: estereotipos.
- Cosas de niñas o cosas de niños.
Experiencia “Mi padre es... y a mi madre le hubiera gustado ser...”
Unidad mensual: concurso “Master Chef”, analizar la invisibilidad de
Mujeres en este terreno.
Experiencia: simular que tiene un bebé (dando solo el nombre el alumnado
debe describir cómo serían los bebés, que le regalarían, como vestirlos...)
Experiencia: “Nos visitan los extraterrestes” (cómo es una mujer-hombre)
Reparto de espacios de recreo y actividad.
Charla menstruación. Aternativa a chicos.
Blog “Coeducación el Faro”

18. Formación en Igualdad de la provincia de Huelva 2016
Semana cultural: valores y emociones.
Las efemérides del centro con tintes coeducativos.
25N: silueta femenina con estadísticas de víctimas. Toque de sirena en
cada víctima, identificándola con nombre y perfil y asociándose a alguien
conocida con similitudes.
Construcción de un muro, con mensajes contra la violencia, haciéndole
partícipe al alumnado en el proceso y con un reconocimiento final.
Uso de modelos con mensajes igualitarios (“lideres de clase”)
Documental: “Libre te quiero”. Trabajar las relaciones de pareja en
Adolescentes.
Juegos de patio pintados. Espacios para todos-as. Campeonato por Sexos.
Siluetas de modelos de familias diferentes.
Imágenes de muestras de cariño.
JUEGOS de tareas domésticas.
Cuentos.
VALORACIÓN FINAL…
Buen clima de trabajo.
Satisfacción general.
Interés y motivación por seguir trabajando el Plan en cada centro.
Adquisición de estrategias a desarrollar en los centros.
Facilitación de gran variedad de recursos e ideas de trabajo.
Buena valoración de las ponentes.
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN Y POR TU LUCHA A FAVOR DE LA IGUALDAD