SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO)




          LINA MARCELA AGUDELO MANCO

             DANIELA GÓMEZ MONTAÑO

            JUAN DAVID LONDOÑO MARÍN

              DANELLY USUGA USUGA

       MARIA ALEJANDRA GUTIÉRREZ CAISEDO




I.E. COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN

                     MEDELLÍN

                       2012
CONTENIDO



                                                                       Pág.

Qué es………………………………………………………………………………………3

Justificación………………………………………………………………………………..4

Objetivo general…………………………………………………………………………...5

Metodología………………………………………………………………………………..6

Encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro)…………………………………………….7

Tabla de resultados ‘’encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro) ’’………………….9

Gráficas ‘’encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro) ‘’………………………..…….10

Mapa encuesta ‘’zona s.o.s (viviendas en peligro) ‘’…………………………………12
QUÉ ES

Las zonas de alto riesgo son aquellas áreas urbanas o rurales, en gran parte
ocupadas con vivienda que por su conformación topográfica de altas pendientes,
características hidrogeológicas o por la esencia de procesos de inestabilidad
geológica activos o latentes, por estar sometidas a una amenaza o riesgo externo,
son altamente inestables y de difícil tratamiento para su recuperación; así como
terrenos ubicados en márgenes de quebradas o ríos y en planicies de inundación
carentes de obras de protección y que no son aptas para la localización de
asentamientos humanos.
JUSTIFICACIÓN

Desde el año pasado en la ciudad de Medellín se han presentado varios desastres
en zonas de alto riesgo debido a los inviernos, deslizamientos o fallas geológicas,
por esto se busca identificar los diferentes barrios donde viven los estudiantes de
la I.E. Colegio Loyola para la ciencia y la innovación y determinar si se encuentran
en una zona de alto riesgo o en una fuera de peligro.
OBJETIVO GENERAL

Identificar los barrios o sectores donde viven los estudiantes de la I.E. Colegio
Loyola para la ciencia y la innovación y determinar si estos están ubicados en
zonas de alto riesgo o no.
METODOLOGÍA

1. Elaboración de encuestas.
2. Aplicación de encuestas a 71 estudiantes de la I.E. Colegio Loyola para la
   ciencia y la innovación.
3. Organización, tabulación y graficación de resultados de las encuestas.
4. Conclusiones.
5. Socialización de resultados
ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO)


1. ¿En qué barrio vive?




2. ¿Su casa está ubicada en una zona de alto riesgo o en peligro de
   deslizamiento, inundación, etc.?

   SI___ NO____


3. ¿Vive cerca o alrededor de casas que se encuentran en zonas de
   riesgo?

   SI___ NO____


4. ¿Estaría dispuesto a abandonar su vivienda si le comunican que esta se
   encuentra en una zona de riesgo?

   SI___ NO____


5. ¿Ha experimentado alguna situación incómoda por haber estado en una
   casa que se encontraba en una zona de alto riesgo?

   SI___ NO____


6. ¿Tiene conocimiento de las normas preventivas que se han establecido
   para evitar este tipo de desastres?

   SI___ NO____
7. ¿Conoce el SIMPAD y como contribuye a su calidad de vida?

   SI___ NO___


8. ¿Se prestaría para ayudar a las personas que se encuentran en una
   zona de alto riesgo?

   SI___ NO___
TABLA DE RESULTADOS ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN
                             PELIGRO) ‘’



2.1        2                2/71       0,02        2%
2.1        97              97/71       0.97        97%
3.1        11              11/71       0,11        11%
3.2        88              88/71       0,88        88%
4.1        90              90/71       0,90        90%
4.2        9                9/71       0,09        9%
5.1        16              16/71       0,16        16%
5.2        83              83/71       0,83        83%
6.1        53              53/71       0,53        53%
6.2        46              46/71       0,46        46%
7.1        33              33/71       0,33        33%
7.2        66              66/71       0,66        66%
8.1        90              90/71       0,90        90%
8.2        9                9/71       0,09        9%
GRÁFICAS ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) ‘’
MAPA ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) ‘’




    O I.E Colegio Loyola para la ciencia y la innovación.
            O Vive en una zona de alto riesgo.
     O Vive cerca o alrededor de una zona de riesgo.

Más contenido relacionado

Similar a Proyecto normas icontec

Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenarios
Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenariosProspectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenarios
Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenariosOmar Amed Del Carpio Rodríguez
 
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E. Nikzon.ppt
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E.  Nikzon.pptDIA DE LA REFLEXION DE LA I.E.  Nikzon.ppt
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E. Nikzon.pptJhon1089
 
Meira Presentacion Cc
Meira Presentacion CcMeira Presentacion Cc
Meira Presentacion CcINGURUGELA
 
Neurologia 6a edición amir
Neurologia 6a edición amirNeurologia 6a edición amir
Neurologia 6a edición amirAngélica Tepal
 
Neurologia amir - 6 ed (2014)
Neurologia   amir - 6 ed (2014)Neurologia   amir - 6 ed (2014)
Neurologia amir - 6 ed (2014)Wimer Cam
 
Neurologia amir-6-ed-2014
Neurologia amir-6-ed-2014Neurologia amir-6-ed-2014
Neurologia amir-6-ed-2014Albert Briceño
 
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...ALDERFRIEDERICHYACIL
 
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)
3 puntozero informe nacional (abril) (1)Santiago Montiveros
 
Estadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistaEstadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistalalobella100
 
Estadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistaEstadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistalalobella100
 
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO A LA SANA DISTANCIA»
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO  A LA SANA DISTANCIA»ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO  A LA SANA DISTANCIA»
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO A LA SANA DISTANCIA»JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la Discalculia
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la DiscalculiaSindrome de Morning Glory con derivacion a la Discalculia
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la DiscalculiaLidia_4822viyu
 

Similar a Proyecto normas icontec (20)

Carolina y lizeth
Carolina y lizethCarolina y lizeth
Carolina y lizeth
 
Trabajo final matematicas
Trabajo final matematicasTrabajo final matematicas
Trabajo final matematicas
 
Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenarios
Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenariosProspectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenarios
Prospectiva, desarrollo sostenible y diseño de escenarios
 
Calidad De Vida .. !
Calidad De Vida .. !Calidad De Vida .. !
Calidad De Vida .. !
 
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E. Nikzon.ppt
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E.  Nikzon.pptDIA DE LA REFLEXION DE LA I.E.  Nikzon.ppt
DIA DE LA REFLEXION DE LA I.E. Nikzon.ppt
 
Meira Presentacion Cc
Meira Presentacion CcMeira Presentacion Cc
Meira Presentacion Cc
 
Proyecto Normas Icontec'
Proyecto Normas Icontec'Proyecto Normas Icontec'
Proyecto Normas Icontec'
 
Proyecto tinoco
Proyecto tinocoProyecto tinoco
Proyecto tinoco
 
'Proyecto Normas Icontec!
'Proyecto Normas Icontec!'Proyecto Normas Icontec!
'Proyecto Normas Icontec!
 
Neurologia 6a edición amir
Neurologia 6a edición amirNeurologia 6a edición amir
Neurologia 6a edición amir
 
Neurologia amir - 6 ed (2014)
Neurologia   amir - 6 ed (2014)Neurologia   amir - 6 ed (2014)
Neurologia amir - 6 ed (2014)
 
Neurologia amir-6-ed-2014
Neurologia amir-6-ed-2014Neurologia amir-6-ed-2014
Neurologia amir-6-ed-2014
 
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...
2015 NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOV...
 
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
 
Estadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistaEstadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolista
 
Estadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolistaEstadística de vivienda de la población loyolista
Estadística de vivienda de la población loyolista
 
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO A LA SANA DISTANCIA»
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO  A LA SANA DISTANCIA»ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO  A LA SANA DISTANCIA»
ACERTIJO-DIBUJO: «COLOREANDO A LA SANA DISTANCIA»
 
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la Discalculia
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la DiscalculiaSindrome de Morning Glory con derivacion a la Discalculia
Sindrome de Morning Glory con derivacion a la Discalculia
 
Instrumentos
InstrumentosInstrumentos
Instrumentos
 
Evaluaciones PISA - Módulo 2
Evaluaciones PISA - Módulo 2Evaluaciones PISA - Módulo 2
Evaluaciones PISA - Módulo 2
 

Más de lina-lachica

Bitácora 6 ingles
Bitácora 6 inglesBitácora 6 ingles
Bitácora 6 ingleslina-lachica
 
Caracteristicas hereditarias 9 2
Caracteristicas hereditarias 9 2Caracteristicas hereditarias 9 2
Caracteristicas hereditarias 9 2lina-lachica
 
Bitácora # 5 ingles
Bitácora #  5 inglesBitácora #  5 ingles
Bitácora # 5 ingleslina-lachica
 
Bitácora 4 ingles
Bitácora 4 inglesBitácora 4 ingles
Bitácora 4 ingleslina-lachica
 
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...lina-lachica
 
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...lina-lachica
 
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...lina-lachica
 
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisa
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisaEllos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisa
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisalina-lachica
 
Formato hoja vida rubia
Formato hoja vida rubiaFormato hoja vida rubia
Formato hoja vida rubialina-lachica
 

Más de lina-lachica (20)

Bitácora 6 ingles
Bitácora 6 inglesBitácora 6 ingles
Bitácora 6 ingles
 
Cronogramas 2
Cronogramas 2Cronogramas 2
Cronogramas 2
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Caracteristicas hereditarias 9 2
Caracteristicas hereditarias 9 2Caracteristicas hereditarias 9 2
Caracteristicas hereditarias 9 2
 
Untitleddocument
UntitleddocumentUntitleddocument
Untitleddocument
 
Publicación1
Publicación1Publicación1
Publicación1
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Bitácora # 5 ingles
Bitácora #  5 inglesBitácora #  5 ingles
Bitácora # 5 ingles
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Bitácora 4 ingles
Bitácora 4 inglesBitácora 4 ingles
Bitácora 4 ingles
 
Volante
VolanteVolante
Volante
 
Relato parte 2
Relato parte 2Relato parte 2
Relato parte 2
 
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
 
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
Hasta dónde es necesario conseguir dinero para mejorar las condiciones de vid...
 
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del c...
 
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisa
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisaEllos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisa
Ellos entraron a mi corazon con tan solo una sonrisa
 
Formato hoja vida rubia
Formato hoja vida rubiaFormato hoja vida rubia
Formato hoja vida rubia
 
Animaplano 1
Animaplano 1Animaplano 1
Animaplano 1
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 

Proyecto normas icontec

  • 1. ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) LINA MARCELA AGUDELO MANCO DANIELA GÓMEZ MONTAÑO JUAN DAVID LONDOÑO MARÍN DANELLY USUGA USUGA MARIA ALEJANDRA GUTIÉRREZ CAISEDO I.E. COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN MEDELLÍN 2012
  • 2. CONTENIDO Pág. Qué es………………………………………………………………………………………3 Justificación………………………………………………………………………………..4 Objetivo general…………………………………………………………………………...5 Metodología………………………………………………………………………………..6 Encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro)…………………………………………….7 Tabla de resultados ‘’encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro) ’’………………….9 Gráficas ‘’encuesta zona s.o.s (viviendas en peligro) ‘’………………………..…….10 Mapa encuesta ‘’zona s.o.s (viviendas en peligro) ‘’…………………………………12
  • 3. QUÉ ES Las zonas de alto riesgo son aquellas áreas urbanas o rurales, en gran parte ocupadas con vivienda que por su conformación topográfica de altas pendientes, características hidrogeológicas o por la esencia de procesos de inestabilidad geológica activos o latentes, por estar sometidas a una amenaza o riesgo externo, son altamente inestables y de difícil tratamiento para su recuperación; así como terrenos ubicados en márgenes de quebradas o ríos y en planicies de inundación carentes de obras de protección y que no son aptas para la localización de asentamientos humanos.
  • 4. JUSTIFICACIÓN Desde el año pasado en la ciudad de Medellín se han presentado varios desastres en zonas de alto riesgo debido a los inviernos, deslizamientos o fallas geológicas, por esto se busca identificar los diferentes barrios donde viven los estudiantes de la I.E. Colegio Loyola para la ciencia y la innovación y determinar si se encuentran en una zona de alto riesgo o en una fuera de peligro.
  • 5. OBJETIVO GENERAL Identificar los barrios o sectores donde viven los estudiantes de la I.E. Colegio Loyola para la ciencia y la innovación y determinar si estos están ubicados en zonas de alto riesgo o no.
  • 6. METODOLOGÍA 1. Elaboración de encuestas. 2. Aplicación de encuestas a 71 estudiantes de la I.E. Colegio Loyola para la ciencia y la innovación. 3. Organización, tabulación y graficación de resultados de las encuestas. 4. Conclusiones. 5. Socialización de resultados
  • 7. ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) 1. ¿En qué barrio vive? 2. ¿Su casa está ubicada en una zona de alto riesgo o en peligro de deslizamiento, inundación, etc.? SI___ NO____ 3. ¿Vive cerca o alrededor de casas que se encuentran en zonas de riesgo? SI___ NO____ 4. ¿Estaría dispuesto a abandonar su vivienda si le comunican que esta se encuentra en una zona de riesgo? SI___ NO____ 5. ¿Ha experimentado alguna situación incómoda por haber estado en una casa que se encontraba en una zona de alto riesgo? SI___ NO____ 6. ¿Tiene conocimiento de las normas preventivas que se han establecido para evitar este tipo de desastres? SI___ NO____
  • 8. 7. ¿Conoce el SIMPAD y como contribuye a su calidad de vida? SI___ NO___ 8. ¿Se prestaría para ayudar a las personas que se encuentran en una zona de alto riesgo? SI___ NO___
  • 9. TABLA DE RESULTADOS ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) ‘’ 2.1 2 2/71 0,02 2% 2.1 97 97/71 0.97 97% 3.1 11 11/71 0,11 11% 3.2 88 88/71 0,88 88% 4.1 90 90/71 0,90 90% 4.2 9 9/71 0,09 9% 5.1 16 16/71 0,16 16% 5.2 83 83/71 0,83 83% 6.1 53 53/71 0,53 53% 6.2 46 46/71 0,46 46% 7.1 33 33/71 0,33 33% 7.2 66 66/71 0,66 66% 8.1 90 90/71 0,90 90% 8.2 9 9/71 0,09 9%
  • 10. GRÁFICAS ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) ‘’
  • 11.
  • 12. MAPA ‘’ENCUESTA ZONA S.O.S (VIVIENDAS EN PELIGRO) ‘’ O I.E Colegio Loyola para la ciencia y la innovación. O Vive en una zona de alto riesgo. O Vive cerca o alrededor de una zona de riesgo.