Procesos Administrativos
Plataforma Educativa
Calidad de los Contenidos
Cantidad de la Información
Personalización de la Educación
Frecuencia de la Tutoría
Actualidad Tecnológica
2. JUSTIFICACIÓN
Como futuros educadores nuestra aula virtual
va estar publicada en la web a través de la
plataforma de la institución educativa a la
cual pertenecemos, en algunos casos ella la
responsable de llevar a cabo la
formación, lineamiento, políticas de
enseñanza para el docente en caso contrario le
facilita los medio al docente en su
capacitación tecnológica y esto ocurre dentro
del Proceso Administrativo. En algunos caso
se lleva de forma paralela los Procesos
Administrativos y la Plataforma Tecnológica
dentro de la institución educativa o en una
foránea, ejemplo nuestro caso que estamos
aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y
practicándola en “educlic.net”.
3. JUSTIFICACIÓN
Cabe mencionar que durante esta fase de
enseñanza para el profesional docente debe
filtrar o se le supervisa que la información
colocada en esta plataforma debe ser de
Calidad y aunado a eso por políticas de la
institución y espacio en los servidores
(Plataforma Tecnológica) esta información
posee un límite, ósea una capacidad de espacio
para cada educador y espacio para las
respuestas de sus participantes, es por ello que
se habla de Cantidad de la Información a
publicar.
4. JUSTIFICACIÓN
Una vez dominada las técnicas y
herramientas tecnológicas respectando las
políticas de la institución el docente
procede a diseño del curso o aula
virtual, es aquí donde damos la
Personalización Educativa para dar a
conocer las reglas o normas a cumplir
dentro del aula virtual , y su vez
evaluar, orientar, motivar, a aclarar
dudas, consultas y/o asesor a los
participantes, y esto se logra con una
interacción virtual llamada Frecuencia de
la Tutoría.
5. JUSTIFICACIÓN
Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano
plazo) este modo de enseñanza va cambiando
por los avances tecnológicos y obliga a la
institución y sus docentes a realizar y dominar
estas nuevas herramientas para garantizar una
educación virtual actualizada, y esta es
lograda por el factor de Actualidad
Tecnológica, es a partir de esté factor que
se origina el ciclo de FACTORES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA.
6. FACTORES DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
1. Procesos Administrativos
2. Plataforma Educativa
3. Calidad de los Contenidos
4. Cantidad de la Información
5. Personalización de la Educación
6. Frecuencia de la Tutoría
7. Actualidad Tecnológica
7. FACTORES DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
Procesos
Administrativos
Actualidad Plataforma
Tecnológica Educativa
Frecuencia de la Calidad de los
Tutoría Contenidos
Personalización de Cantidad de la
la Educación Información
8. Procesos Administrativos
La educación virtual es una oportunidad y
forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y
necesidad del estudiante. La educación virtual
facilita el manejo de la información y de los
contenidos del tema que se desea tratar y está
mediada por las tecnologías de la información y
la comunicación -las TIC- que proporcionan
herramientas de aprendizaje más estimulantes
y motivadoras que las tradicionales.
9. Plataforma Educativa
La estructura espacial del área
virtual es muy distinta a la de los
entornos naturales y urbanos
tradicionales. Se entiende que la
modificación de la actividad
educativa virtual deberá
ser profunda.
Se debe distinguir entre
escenarios para el estudio, la
investigación, la docencia, la
interrelación y el esparcimiento.
10. Calidad de los Contenidos
Para alcanzar un excelente escenario
educativo nos apoyamos en la telemática
y sus estándares de calidad que permitan
establecer criterios para la acreditación de
la educación desarrollada en contextos no
presenciales de aprendizaje, en
consecuencia El fenómeno de la globalización
nos va a traer una multitud de contenidos
que no sabremos valorar en su justa medida
si no somos capaces de establecer unos
puntos de referencia que nos sirvan como
indicadores de trabajo.
11. Cantidad de la Información
Con el fin de generar los materiales
educativos adecuados para el espacio
digital, y no sólo para el aula presencial.
También se requiere graduar la cantidad de
los contenidos educativos empleados por los
medios proporcionados por las TIC, a fin de
sintetizar precisar el recurso al participante
según la asignatura a desarrollar en el aula
virtual.
12. Personalización de la Educación
Se trata de facilitar la respuesta individual a las
necesidades formativas de cada estudiante. Los
sistemas de educación a distancia mediados por las
TIC pueden aportar aspectos relevantes desde un
punto de vista de la personalización, no sólo de la
oferta, sino de su adecuación a los esfuerzos que
cada uno debe desarrollar: itinerarios adecuados a
los conocimientos previos de cada uno, entornos de
acceso a la información que cada uno puede diseñar
según sus preferencias y estilos de
aprendizaje, tratamientos específicos de la
diversidad … con un especial énfasis también en la
atención a aquellas personas con necesidades
educativas especiales por razones de
13. Personalización de la Educación
Hay quien puede pensar que personalización es
sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis
que se expone en este caso. Los estudiantes no están
solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros
compañeros realizando trabajos en equipo, con los
profesores, creando grupos de interés con personas
diversas de la comunidad educativa … Traspasar las
fronteras del aula, de la facultad, del campus.
Todo eso debe ser compatible con un desarrollo
personalizado del proceso. Sin embargo, el reto es muy
considerable. En algunas ocasiones, nos vamos a
encontrar ante vectores de signo muy opuesto.
En este sentido, algunas experiencias de colaboración
virtual entre universidades son altamente gratificantes
y recomiendan su generalización ( Campus,
Metacampus, Intercampus)
14. Frecuencia de la Tutoría
Según García Arieto (2001), la palabra tutor hace
referencia a la figura de quien ejerce
protección, tutela, de otra persona menor o
necesitada, entonces se entiende a la tutoría como
un proceso de ayuda en el aprendizaje acompañado de
conocimientos de las materias que tutela, y dominio
de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las
diferentes formas de tutorías a emplear con los
participantes a través de estrategias tecno-
pedagógicas. Por lo tanto debe realizar
constantemente monitorizaciones de los progresos de
sus alumnos en varios sentidos, al mismo tiempo que
favorecer la persona que ya sabe y que puede hacer, y
construir un nuevo significado y desarrollar nuevas
competencias que son posibles por el tutor al
enseñar, orientar, integral al alumno, con empatía, pro
acción, buen anfitrión y comunicación.
15. Actualidad Tecnológica
Las tecnologías, y especialmente las Tecnologías de
la Información y Comunicación, ha sido a menudo
aclamadas como un catalizador para el cambio. De
allí la gran importancia de generar escenarios
virtuales en donde interactúan modelos
digitales que incorpora algunas útiles TIC
mediantes formas fáciles bien planeadas
disponibles combinadas con planteamientos mas
familiares de enseñanza y aprendizaje .