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FACTORES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
JUSTIFICACIÓN

Como futuros educadores nuestra aula virtual
va estar publicada en la web a través de la
plataforma de la institución educativa a la
cual pertenecemos, en algunos casos ella la
responsable    de     llevar    a  cabo      la
formación,      lineamiento, políticas      de
enseñanza para el docente en caso contrario le
facilita los medio al docente en            su
capacitación tecnológica y esto ocurre dentro
del Proceso Administrativo. En algunos caso
se lleva de forma paralela los Procesos
Administrativos y la Plataforma Tecnológica
dentro de la institución educativa o en una
foránea, ejemplo nuestro caso que estamos
aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y
practicándola en “educlic.net”.
JUSTIFICACIÓN

Cabe mencionar que durante esta fase de
enseñanza para el profesional docente debe
filtrar o se le supervisa que la información
colocada en      esta plataforma debe ser de
Calidad y aunado a eso por políticas de la
institución y     espacio en los servidores
(Plataforma Tecnológica) esta información
posee un límite, ósea una capacidad de espacio
para cada     educador y      espacio para las
respuestas de sus participantes, es por ello que
se habla de Cantidad de la Información a
publicar.
JUSTIFICACIÓN

Una     vez dominada las      técnicas   y
herramientas tecnológicas respectando las
políticas de la institución el docente
procede a diseño del curso o aula
virtual, es aquí donde damos la
Personalización Educativa      para dar a
conocer las reglas o normas a cumplir
dentro del aula virtual       , y su vez
evaluar, orientar, motivar,      a aclarar
dudas, consultas       y/o asesor    a los
participantes, y esto se logra con una
interacción virtual llamada Frecuencia de
la Tutoría.
JUSTIFICACIÓN

Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano
plazo) este modo de enseñanza va cambiando
por los avances tecnológicos y obliga a la
institución y sus docentes a realizar y dominar
estas nuevas herramientas para garantizar una
educación virtual actualizada,       y esta es
lograda     por el factor de         Actualidad
Tecnológica, es a partir de esté factor que
se origina el ciclo       de FACTORES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA.
FACTORES DE LA
      EDUCACIÓN VIRTUAL

1. Procesos Administrativos
2. Plataforma Educativa
3. Calidad de los Contenidos
4. Cantidad de la Información
5. Personalización de la Educación
6. Frecuencia de la Tutoría
7. Actualidad Tecnológica
FACTORES DE LA
          EDUCACIÓN VIRTUAL

                               Procesos
                             Administrativos



        Actualidad                                    Plataforma
        Tecnológica                                    Educativa




Frecuencia de la                                           Calidad de los
    Tutoría                                                 Contenidos




               Personalización de         Cantidad de la
                  la Educación             Información
Procesos Administrativos

La educación virtual es una oportunidad y
forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y
necesidad del estudiante. La educación virtual
facilita el manejo de la información y de los
contenidos del tema que se desea tratar y está
mediada por las tecnologías de la información y
la comunicación -las TIC- que proporcionan
herramientas de aprendizaje más estimulantes
y motivadoras que las tradicionales.
Plataforma Educativa



  La estructura espacial del área
  virtual es muy distinta a la de los
  entornos naturales y urbanos
  tradicionales. Se entiende que la
  modificación de la actividad
  educativa       virtual     deberá
  ser profunda.
  Se     debe     distinguir    entre
  escenarios para el estudio, la
  investigación, la docencia, la
  interrelación y el esparcimiento.
Calidad de los Contenidos



 Para alcanzar un excelente          escenario
 educativo nos apoyamos en la telemática
 y sus estándares de calidad que permitan
 establecer criterios para la acreditación de
 la educación desarrollada en contextos no
 presenciales         de    aprendizaje,   en
 consecuencia El fenómeno de la globalización
 nos va a traer una multitud de contenidos
 que no sabremos valorar en su justa medida
 si no somos capaces de establecer unos
 puntos de referencia que nos sirvan como
 indicadores de trabajo.
Cantidad de la Información



 Con el fin de generar los materiales
 educativos adecuados para el espacio
 digital, y no sólo para el aula presencial.
 También se requiere graduar la cantidad de
 los contenidos educativos empleados por los
 medios proporcionados por las TIC, a fin de
 sintetizar precisar el recurso al participante
 según la asignatura a desarrollar en el aula
 virtual.
Personalización de la Educación
  Se trata de facilitar la respuesta individual a las
  necesidades formativas de cada estudiante. Los
  sistemas de educación a distancia mediados por las
  TIC pueden aportar aspectos relevantes desde un
  punto de vista de la personalización, no sólo de la
  oferta, sino de su adecuación a los esfuerzos que
  cada uno debe desarrollar: itinerarios adecuados a
  los conocimientos previos de cada uno, entornos de
  acceso a la información que cada uno puede diseñar
  según    sus     preferencias         y    estilos    de
  aprendizaje,   tratamientos      específicos     de   la
  diversidad … con un especial énfasis también en la
  atención a aquellas personas con necesidades
  educativas     especiales       por       razones     de
Personalización de la Educación



Hay quien puede pensar que personalización es
sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis
que se expone en este caso. Los estudiantes no están
solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros
compañeros realizando trabajos en equipo, con los
profesores, creando grupos de interés con personas
diversas de la comunidad educativa … Traspasar las
fronteras del aula, de la facultad, del campus.
Todo eso debe ser compatible con un desarrollo
personalizado del proceso. Sin embargo, el reto es muy
considerable. En algunas ocasiones, nos vamos a
encontrar ante vectores de signo muy opuesto.
En este sentido, algunas experiencias de colaboración
virtual entre universidades son altamente gratificantes
y recomiendan su generalización ( Campus,
Metacampus, Intercampus)
Frecuencia de la Tutoría



Según García Arieto (2001), la palabra tutor hace
referencia    a     la    figura    de   quien  ejerce
protección, tutela, de otra persona menor o
necesitada, entonces se entiende a la tutoría como
un proceso de ayuda en el aprendizaje acompañado de
conocimientos de las materias que tutela, y dominio
de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las
diferentes formas de tutorías a emplear con los
participantes a través de estrategias           tecno-
pedagógicas.     Por     lo     tanto   debe   realizar
constantemente monitorizaciones de los progresos de
sus alumnos en varios sentidos, al mismo tiempo que
favorecer la persona que ya sabe y que puede hacer, y
construir un nuevo significado y desarrollar nuevas
competencias que son posibles por el tutor           al
enseñar, orientar, integral al alumno, con empatía, pro
acción, buen anfitrión y comunicación.
Actualidad Tecnológica




 Las tecnologías, y especialmente las Tecnologías de
 la Información y Comunicación, ha sido a menudo
 aclamadas como un catalizador para el cambio. De
 allí la gran importancia de generar escenarios
 virtuales   en     donde      interactúan    modelos
 digitales   que incorpora        algunas útiles TIC
 mediantes        formas    fáciles   bien   planeadas
 disponibles combinadas con planteamientos mas
 familiares de enseñanza y aprendizaje .
Referencia Bibliográfica



•http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf


•http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest
33592-288000-FACTORES-DE-LA-EDUCACION-VIRTUAL-
DEFINITIVAS1-Entertainment-ppt-powerpoint/

•http://www.slideshare.net/j.e.lopez/factores-de-la-
educacin-virtual-1152107
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FACTORES DE LA EDUCACION A DISTANCIA

  • 2. JUSTIFICACIÓN Como futuros educadores nuestra aula virtual va estar publicada en la web a través de la plataforma de la institución educativa a la cual pertenecemos, en algunos casos ella la responsable de llevar a cabo la formación, lineamiento, políticas de enseñanza para el docente en caso contrario le facilita los medio al docente en su capacitación tecnológica y esto ocurre dentro del Proceso Administrativo. En algunos caso se lleva de forma paralela los Procesos Administrativos y la Plataforma Tecnológica dentro de la institución educativa o en una foránea, ejemplo nuestro caso que estamos aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y practicándola en “educlic.net”.
  • 3. JUSTIFICACIÓN Cabe mencionar que durante esta fase de enseñanza para el profesional docente debe filtrar o se le supervisa que la información colocada en esta plataforma debe ser de Calidad y aunado a eso por políticas de la institución y espacio en los servidores (Plataforma Tecnológica) esta información posee un límite, ósea una capacidad de espacio para cada educador y espacio para las respuestas de sus participantes, es por ello que se habla de Cantidad de la Información a publicar.
  • 4. JUSTIFICACIÓN Una vez dominada las técnicas y herramientas tecnológicas respectando las políticas de la institución el docente procede a diseño del curso o aula virtual, es aquí donde damos la Personalización Educativa para dar a conocer las reglas o normas a cumplir dentro del aula virtual , y su vez evaluar, orientar, motivar, a aclarar dudas, consultas y/o asesor a los participantes, y esto se logra con una interacción virtual llamada Frecuencia de la Tutoría.
  • 5. JUSTIFICACIÓN Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano plazo) este modo de enseñanza va cambiando por los avances tecnológicos y obliga a la institución y sus docentes a realizar y dominar estas nuevas herramientas para garantizar una educación virtual actualizada, y esta es lograda por el factor de Actualidad Tecnológica, es a partir de esté factor que se origina el ciclo de FACTORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
  • 6. FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL 1. Procesos Administrativos 2. Plataforma Educativa 3. Calidad de los Contenidos 4. Cantidad de la Información 5. Personalización de la Educación 6. Frecuencia de la Tutoría 7. Actualidad Tecnológica
  • 7. FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Procesos Administrativos Actualidad Plataforma Tecnológica Educativa Frecuencia de la Calidad de los Tutoría Contenidos Personalización de Cantidad de la la Educación Información
  • 8. Procesos Administrativos La educación virtual es una oportunidad y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
  • 9. Plataforma Educativa La estructura espacial del área virtual es muy distinta a la de los entornos naturales y urbanos tradicionales. Se entiende que la modificación de la actividad educativa virtual deberá ser profunda. Se debe distinguir entre escenarios para el estudio, la investigación, la docencia, la interrelación y el esparcimiento.
  • 10. Calidad de los Contenidos Para alcanzar un excelente escenario educativo nos apoyamos en la telemática y sus estándares de calidad que permitan establecer criterios para la acreditación de la educación desarrollada en contextos no presenciales de aprendizaje, en consecuencia El fenómeno de la globalización nos va a traer una multitud de contenidos que no sabremos valorar en su justa medida si no somos capaces de establecer unos puntos de referencia que nos sirvan como indicadores de trabajo.
  • 11. Cantidad de la Información Con el fin de generar los materiales educativos adecuados para el espacio digital, y no sólo para el aula presencial. También se requiere graduar la cantidad de los contenidos educativos empleados por los medios proporcionados por las TIC, a fin de sintetizar precisar el recurso al participante según la asignatura a desarrollar en el aula virtual.
  • 12. Personalización de la Educación Se trata de facilitar la respuesta individual a las necesidades formativas de cada estudiante. Los sistemas de educación a distancia mediados por las TIC pueden aportar aspectos relevantes desde un punto de vista de la personalización, no sólo de la oferta, sino de su adecuación a los esfuerzos que cada uno debe desarrollar: itinerarios adecuados a los conocimientos previos de cada uno, entornos de acceso a la información que cada uno puede diseñar según sus preferencias y estilos de aprendizaje, tratamientos específicos de la diversidad … con un especial énfasis también en la atención a aquellas personas con necesidades educativas especiales por razones de
  • 13. Personalización de la Educación Hay quien puede pensar que personalización es sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis que se expone en este caso. Los estudiantes no están solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros compañeros realizando trabajos en equipo, con los profesores, creando grupos de interés con personas diversas de la comunidad educativa … Traspasar las fronteras del aula, de la facultad, del campus. Todo eso debe ser compatible con un desarrollo personalizado del proceso. Sin embargo, el reto es muy considerable. En algunas ocasiones, nos vamos a encontrar ante vectores de signo muy opuesto. En este sentido, algunas experiencias de colaboración virtual entre universidades son altamente gratificantes y recomiendan su generalización ( Campus, Metacampus, Intercampus)
  • 14. Frecuencia de la Tutoría Según García Arieto (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de quien ejerce protección, tutela, de otra persona menor o necesitada, entonces se entiende a la tutoría como un proceso de ayuda en el aprendizaje acompañado de conocimientos de las materias que tutela, y dominio de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las diferentes formas de tutorías a emplear con los participantes a través de estrategias tecno- pedagógicas. Por lo tanto debe realizar constantemente monitorizaciones de los progresos de sus alumnos en varios sentidos, al mismo tiempo que favorecer la persona que ya sabe y que puede hacer, y construir un nuevo significado y desarrollar nuevas competencias que son posibles por el tutor al enseñar, orientar, integral al alumno, con empatía, pro acción, buen anfitrión y comunicación.
  • 15. Actualidad Tecnológica Las tecnologías, y especialmente las Tecnologías de la Información y Comunicación, ha sido a menudo aclamadas como un catalizador para el cambio. De allí la gran importancia de generar escenarios virtuales en donde interactúan modelos digitales que incorpora algunas útiles TIC mediantes formas fáciles bien planeadas disponibles combinadas con planteamientos mas familiares de enseñanza y aprendizaje .