PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADA A LA EDUCACIÓN
PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL
PARTICIPANTE
LICENCIADO MARIO H. PINEDA M.
MAGISTER YADIRA APONTE
OCTUBRE 06 DE 2018

2. PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL
Al desarrollar contenidos educativos orientados hacia la educación virtual, se debe
tener en mente que las tecnologías presentan alternativas competitivas en la edición
y entrega de contenidos, en la comunicación educativa y en la recuperación de
recursos informativos relevantes para el aprendizaje a distancia; por ello resulta
indispensable planificar dichos aspectos, con el fin de asegurar resultados óptimos.
La creación de un modelo de producción de contenidos digitales para la educación
en línea, se hace eminente a la hora de hablar de entorno virtual.
Al mismo tiempo los contenidos educativos deben contemplar la identificación del
conocimiento que sea indispensable para el alumno, a fin de que genere destrezas
que lo hagan útil en la sociedad y en el grupo profesional al cual pertenezca. Así
mismo, se insiste con mucha frecuencia que es indispensable corroborar que tales
elementos sean pertinentes para alcanzar el objetivo trazado.
La educación virtual supera las barreras del tiempo y la distancia, así como la de la
comunicación sincrónica, o en tiempo real, pues favorece el ambiente de
aprendizaje que no demanda la presencia física al mismo tiempo y en el mismo
lugar. La educación en ambiente virtual se entiende como la capacidad que ofrecen
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para simular
experiencias que faciliten el aprendizaje propiciando la interacción del estudiante
del conocimiento… en todas nuestras acciones de Aprendizaje Autónomo, Los
medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan a incrementar la
productividad del proceso de aprendizaje, ya que herramientas como el Aula Virtual,
encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la
Teleconferencia, la Videoconferencia los foros virtuales, indicada para acelerar el
proceso del entendimiento del conocimiento.
Se hace necesario, establecer las competencias, en este caso, de orden
tecnológico; ya que son las que nos guiarán a la elaboración de nuestros objetivos

3. en un entorno virtual. Son las necesarias para utilizar la tecnología educativa actual.
También, se puede citar las competencias de orden comunicativa, que suelen ser
exclusivamente verbas en el docente
Otro elemento relevante en la producción de contenidos para educación virtual, está
la unidad didáctica, la cual guarda todos los contenidos están que deben estar
programadas de antemano. La clase virtual puede ayudar a nutrir el proceso de
aprendizaje, estableciendo nuevos elementos, y se asiste a la hora de los nuevos
objetivos.
No menos importante tenemos, las actividades, las cuales son focalizadas en el qué
hacer, involucrando el objetivo que guíen y motive. Más aún, los docentes como los
alumnos pueden desarrollar sus actividades académicas y de investigación,
encontrando en estos entornos una comunidad propia, en donde puedan
intercomunicarse mediante el uso de herramientas que soporten y faciliten sus
acciones.
La administración del tiempo por parte de los estudiantes se hace necesario, en los
entornos virtuales, ya que de esta manera responsablemente aprovecharan el
mismo, así un buen diseño de educación virtual debe considerar la secuencia de
tiempo para el desarrollo de actividades en la plataforma.
Se hace imperante, el rol y la presentación del docente cuyo principal desempeño
es el de recortar las distancias, teniendo siempre presente la búsqueda de
conocimiento relevante. La presentación del docente, agregando cómo y quién es,
sin dejar por fuera breves evidencias ya sea de videos, saludos y/o presentaciones
digitalizadas.
Muy importante la producción grupal o sea los grupos colaborativos en entornos
virtuales de aprendizaje, cantidades de integrantes en cada grupo desarrollando
trabajo en equipo y colaboración,
La evaluación, otro aspecto relevante, en los entornos virtuales de aprendizaje, es
importante establecer tanto los criterios de evaluación como que el participante llene
los requisitos solicitados o enunciados en esta sección.

4. La importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a
distancia nos permite la personalización de los procesos de aprendizaje de acuerdo
con los intereses motivacionales y necesidades del estudiante a distancia, quien
define los propósitos, los temas de su interés y las necesidades de aprendizaje.
En otras palabras, el estudiante a distancia adecua los procesos de aprendizaje a
su propio ritmo y estilo cognitivo, meta cognitivo y ético en su aprendizaje autónomo.