REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGAC...
WEB 2.0: es un concepto que se acuñó en 2003 y que se
refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo
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Permite compartir contenidos, la expresión y la opinión.
Buscar y recibir información de interés, colaborar y crear
conoci...
Las Herramientas asincrónicas y Sincrónicas, hacen un
puente entre los estudiantes y tutores para el desarrollo y
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CONCLUSIONES
No existe el soporte electrónico que nos permita deshacernos del soporte tradicional en forma
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• Uno de los problemas más graves desde el punto de vista archivístico de los documentos
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  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO AUTOR: ABG.LIVYBETH FOSSI CEDULA 18,095,487 MATERIA: HERRAMIENTAS WEB PARA LA CIENCIA Y TECNOLOGIA
  2. 2. WEB 2.0: es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. La primera época de la Web sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, demasiadas posibilidades para la interacción) • La revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas Distinción entre: Importancia: • La Web 2.0 vista como "la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final“. • Reviste su importancia en el campo educativo generando la máxima interacción entre los usuarios.
  3. 3. Permite compartir contenidos, la expresión y la opinión. Buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento; lo que hoy en día se denomina "Conocimiento social". • Permiten la interacción entre los mundos de la educación, se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de páginas donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal. Facilita la construcción del propio conocimiento que favorecen a la comunicación, como principal característica. • En cuanto al aprendizaje, está ligada al“Conectivismo ”, teoría promovida por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital.
  4. 4. Las Herramientas asincrónicas y Sincrónicas, hacen un puente entre los estudiantes y tutores para el desarrollo y aplicación de conocimientos a través de campus apoyados de las herramientas de Aprendizaje como recursos virtuales, generando Telecentros para el uso de la comunidad (estudiante, ciudadanía y Docentes) con el trasmitir conocimientos. Finalmente aumentan la posibilidad de capacitar a los educandos de formas alternas: presenciales, semi presencial y virtual con el uso de aulas virtuales utilizando los blogs, webquest y wikis, donde los docentes, tutores, lideres organizan estrategias de aprendizaje por medio de estos recursos que hacen mas dinámico e interactiva la Educación de la Nueva Era.
  5. 5. CONCLUSIONES No existe el soporte electrónico que nos permita deshacernos del soporte tradicional en forma definitiva. Las nuevas tecnologías nos brindan la posibilidad de automatizar los procesos archivísticos, y la difusión de los archivos. Sirven como soportes de conservación más no de sustitución de los documentos. Las nuevas tecnologías de la información debemos verlas como aquella herramienta que facilita nuestro quehacer laboral, profesional y académico. El proceso de clasificación y ordenación para los documentos en soportes informáticos debe ser el mismo que para los documentos en el soporte tradicional. La estructura jerárquica y lógica del cuadro de clasificación, para clasificar un fondo, sus secciones y sus series puede ser ejecutada de la misma manera en los soportes electrónicos, gracias a que se puede crear carpetas y subcarpetas. Es necesario normalizar la creación de los documentos en soporte electrónico, se hace necesaria E importante su denominación y clasificación, para su posterior recuperación y asegurar su rápida y oportuna localización con la facilidad por cualquier usuario.
  6. 6. • Uno de los problemas más graves desde el punto de vista archivístico de los documentos • electrónicos es la dificultad en garantizar la autenticidad y fiabilidad del contenido debido a que • se pueden copiar y modificar con facilidad. Razón por la cual no podemos deshacernos del • soporte tradicional. • La conservación permanente de los documentos electrónicos es un problema, debido a la • durabilidad física de los soportes y otra, a la obsolescencia tecnológica del software y el • hardware. Por consiguiente el soporte tradicional sigue siendo el más importante. • Debemos reformular las cuestiones teóricas de la archivística frente a las nuevas tecnologías de • la información. Conocer por parte de los archiveros las ventajas de los nuevos soportes, las • nuevas herramientas para el tratamiento de los documentos, los procesos, los principios • archivísticos y la administración de los archivos • Finalmente quiero dejarles la siguiente reflexión “Hablamos de la globalización de las nuevas • tecnologías de la información aplicadas a los archivos”, cuando todavía está pendiente un tema • que cobra importancia a la luz de esta exposición, que es la formación de estos profesionales. • Preguntémonos, ¿Con qué capacidades, actitudes y valores formamos a los profesionales de la • información y a la sociedad en su conjunto si ponemos por encima de los hombres a la • tecnología, a la información, y a las instituciones que las produjeron, cuando son los hombres los • que aportan con su labor profesional al desarrollo del país?

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