El documento describe la historia y componentes de la estrategia de Escuelas Saludables en Colombia. Resume que la estrategia busca transformar las escuelas convencionales en entornos que fomenten estilos de vida saludables a través de la educación para la salud, ambientes escolares saludables y servicios de salud para estudiantes. También destaca las alianzas estratégicas y acciones realizadas para implementar la estrategia a nivel nacional.

1. Ministerio de la Protección Social República de Colombia

2. LA ESCUELA SALUDABLE EN COLOMBIA Reseña Histórica

7. El manejo social del riesgo es la capacidad de las familias, los hogares, la localidad y la sociedad para enfrentar las adversidades que se presenten, por los riesgos a que están expuestos en el hogar, el barrio, la escuela, entre otros.

9. ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO SOCIAL DEL RIESGO

10. PREVENCIÓN O REDUCCIÓN: Están orientadas a reducir la probabilidad de que ocurra un riesgo de deterioro, por tanto se aplican antes de que éste aparezca. Incluyen: políticas macroeconómicas sanas, salud pública, educación, capacitación y, en general, medidas para reducir el riesgo de desempleo.

14. SISTEMAS DEL MSR: Sistemas informales: basados en la participación y cohesión de la comunidad. Sistemas de mercado: basados en la participación del sector privado. Sistemas públicos: en los que participa el gobierno mediante políticas, programas, o vía regulación.

15. Escuelas Saludables

16. ESCUELA difícil acceso a la educación 1 condiciones de Salud 2 actividad sexual precoz 5 limitaciones sensoriales 4 exposición a la violencia 6 malnutrición 3 consumo de sustancias psicoactivas 7 trabajo infantil 8 exposición a ambientes inseguros 9 Falta de Oportunidades 10 inequidad en el acceso a servicios públicos 11 riesgos del escolar

17. El gran desafío de la Estrategia Escuelas Saludables es transformar la escuela convencional en una escuela donde se fomenten estilos de vida y se creen ambientes favorables para la salud, el desarrollo humano integral y la convivencia pacífica.

22. COMPONENTES PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE DE PROMOCIÓN SOCIAL Y PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

25. A través de la estrategia de ESCUELAS SALUDABLES y en el marco del enfoque del manejo social del riesgo , se puede hacer la selección, caracterización y seguimiento , de hogares, escuelas, niños y niñas, para realizar acciones de promoción (reducción del riesgo ) y prevención (mitigación del riesgo), teniendo en cuenta las amenazas, el riesgo y el manejo social del mismo.

26. Las amenazas : se refiere a un hecho (o un conjunto de ellos) potencialmente dañinos. Ejemplo: materiales inadecuados de construcción, hacinamiento, falta de ventilación, manejo inadecuado del agua, alimentos, basuras, entre otros. El riesgo: es la relación entre la probabilidad de ocurrencia de la amenaza y la capacidad familiar, social e institucional para enfrentar este hecho. Ejemplo: desintegración familiar, apatía comunitaria, pobreza, desinformación, entre otros.

27. El manejo social del riesgo es la capacidad de las familias, los hogares, la localidad y la sociedad en su conjunto para enfrentar las adversidades que se les presenta por los riegos a que están expuestos en el hogar o la escuela. Propuesta: unión familiar, redes locales, voluntad y capacidad política, programas y proyectos sociales en desarrollo, estrategias de IEC, entre otros.

30. Ministerio de la Protección Social República de Colombia República de Colombia Ministerio de la Protección Social Dirección General de Promoción Social GRACIAS