Manual de convivencia Colegio Cumbres Envigado

1. MANUAL DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
“Formación para trascender”

2. PRESENTACIÓN
El colegio Cumbres se siente honrado de presentar a todos los miembros de la comunidad
educativa su Manual de Convivencia Escolar.
Este M.C.E. tiene su fundamento legal en la C.P.N de 1991, el Decreto Departamental 1423 el
Decreto Nacional 1860/94, la Ley General de Educación 115/94, la Ley de Infancia y
Adolescencia 1098/06 y el Decreto Nacional 1290/09.
El presente M.C.E. más que un cumplimiento al art. 87 de la Ley 115/94, reglamentado por el
Decreto 1860/94 es un compendio de nuestros procedimientos, pensamientos, deseos y
objetivos formativos en cada una de las dimensiones integrantes del ser, acorde con nuestro
sistema pedagógico, a saber: intelectual, espiritual, apostólica y humana. Es por ello que como
Institución les invitamos a todos a cumplir a cabalidad las disposiciones expresas en este
documento, pues son la manifestación concreta de un esfuerzo de diversos estamentos por
consolidar un plan de acción que oriente los procedimientos académicos, formativos y
administrativos del Colegio.
El M.C.E. es un documento de obligatoria consulta para docentes, estudiantes, Padres de
familia y demás personas componentes de la comunidad educativa, pues en él se encuentran
consignados todos los mecanismos de acción, participación y mejoramiento que tenemos
como Colegio. Sabemos pues que una acuciosa y consciente lectura del M.C.E. evitará malos
entendidos, disgustos e incluso duplicidades de información al momento de acercarse, por
diversos motivos, a alguna de las instancias de la Institución.
Cada uno de los capítulos del M.C.E. brinda importante información Institucional, vital para el
adecuado funcionamiento del Colegio; por lo tanto reiteramos la invitación a realizar una
lectura pausada, atenta y reøexiva del documento, descubriendo en él su valor formativo y
práctico al orientar comportamientos, solicitudes, respuestas, acciones y opiniones; logrando
así construir una cultura organizacional sólida que nos cohesione alrededor del único y más
importante objetivo del Colegio Cumbres: la formación integral trascendente del ser humano.
A todos, Padres de familia, estudiantes, docentes y administrativos, les motivamos a trabajar en
equipo en pro de los objetivos institucionales, seguros de nuestra rectitud de intención y de la
importancia fundamental de cada uno en el proceso de crecimiento y evolución institucional.
Juan Carlos Pérez del Corral
Rector
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3. TABLA DE CONTENIDO
Objetivo general......................................................................................................................................................... 7
Objetivos específicos.................................................................................................................................................. 7
1. FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO CUMBRES ............................................................................................... 8
1.1. Definición ............................................................................................................................................................ 8
1.2. Misión del colegio Cumbres................................................................................................................................ 8
1.3. Visión del colegio Cumbres ................................................................................................................................. 8
1.4. Política de Calidad del colegio Cumbres ............................................................................................................. 8
1.5. Breve reseña histórica......................................................................................................................................... 9
1.6. Principios generales para la formación............................................................................................................... 9
1.7. Valores Institucionales ...................................................................................................................................... 10
1.8. Concepción antropológica ................................................................................................................................ 10
1.9. Formación integral: oobjetivos generales por áreas de formación.................................................................. 12
1.10. Símbolos institucionales................................................................................................................................. 13
1.10.1. El escudo ...................................................................................................................................................... 13
1.10.2. La bandera.................................................................................................................................................... 14
1.10.3. El himno ....................................................................................................................................................... 15
1.10.4. Oraciones ..................................................................................................................................................... 16
2. PERFILES .............................................................................................................................................................. 18
2.1. Perfil del estudiante Cumbres........................................................................................................................... 18
2.2. Valores a fomentar en los estudiantes ............................................................................................................. 18
2.3. Perfil del docente Cumbres............................................................................................................................... 19
2.4. Perfil del Padre de Familia ................................................................................................................................ 20
3. PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN, PERMANENCIA, SUSPENSIÓN Y CANCELACIÓN DE
MATRÍCULA……………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………22
3.1. Proceso de admisión ......................................................................................................................................... 22
3.2. Proceso de matrícula ........................................................................................................................................ 23
3.3. Pensiones .......................................................................................................................................................... 23

4. TABLA DE CONTENIDO
3.4. Costos educativos ............................................................................................................................................. 25
3.5. Cancelación de matrícula .................................................................................................................................. 25
3.6. Reinscripciones................................................................................................................................................. 26
3.7. Suspensión ........................................................................................................................................................ 27
3.8. Administración .................................................................................................................................................. 27
3.9. Becas ................................................................................................................................................................. 28
4. DEBERES Y DERECHOS ........................................................................................................................................ 29
4.1. Estudiantes........................................................................................................................................................ 29
4.1.1. Deberes .......................................................................................................................................................... 29
4.1.2 Reglamento interno de los estudiantes.......................................................................................................... 30
4.1.3 Derechos ......................................................................................................................................................... 33
4.2. Docentes ........................................................................................................................................................... 35
4.2.1. Deberes .......................................................................................................................................................... 35
4.2.2 Derechos ......................................................................................................................................................... 38
4.2.3. Prohibiciones.................................................................................................................................................. 39
4.2.4. Reglamento disciplinario de los docentes ..................................................................................................... 39
4.3. Docente Director de grupo ............................................................................................................................... 39
4.3.1. Competencias del Director de grupo ............................................................................................................. 40
4.4. Deberes y derechos Padres de familia y acudientes......................................................................................... 41
4.4.1. Participación de los Padres de familia ........................................................................................................... 42
5. PRESENTACIÓN PERSONAL ............................................................................................................................... 44
5.1. Uniformes......................................................................................................................................................... 44
5.1.1. Uniformes Sección Masculina 1° a 12°........................................................................................................... 44
5.1.2 Uniformes Sección Femenina 1° a 12° ............................................................................................................ 45
5.2. Normas para la presentación personal............................................................................................................. 46
5.2.1 Sección Masculina 1° a 12° ............................................................................................................................. 46
5.2.2. Sección Femenina 1° a 12° ............................................................................................................................ 46
6. COMITÉ, COMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARES ................................................................................. 47
6.1. Comité de Disciplina …………………………………………………………………………………………………………………………………47
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5. TABLA DE CONTENIDO
6.2. Comisión de evaluación disciplinar……………………………………………………………………………………………………………….47
6.2.1 Funciones.…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………….47
6.2.2 Criterios para la valoración disciplinar............................................................................................................ 48
6.2.3 Criterios para la valoración disciplinar en Primaria ........................................................................................ 49
6.2.4 Instrumentos de control y seguimiento.......................................................................................................... 50
6.2.5 Criterios para la valoración disciplinar en Bachillerato................................................................................... 51
6.2.6 Clasificación de faltas y procedimientos a seguir ......................................................................................... 53
6.2.7 Otras disposiciones normativas ...................................................................................................................... 59
6.3. Estímulos........................................................................................................................................................... 61
7. FORMACIÓN ACADÉMICA. ................................................................................................................................. 66
7.1. Plan de estudios .............................................................................................................................................. 66
7.2. Instancias académicas ............................................................................................................................ 66
7.2.1 Consejo Académico……………………………………………………………………………………………………………………………………66
7.2.2. Comisión de Evaluación y Promoción ........................................................................................................... 67
7.3. Criterios para la evaluación de las áreas........................................................................................................... 68
7.4. Conducto regular desde las instancias académicas.......................................................................................... 68
7.5. Estrategias y criterios evaluativos..................................................................................................................... 68
7.6 Evaluación .......................................................................................................................................................... 69
7.6.1. Tipos o estrategias de evaluación.................................................................................................................. 70
7.6.2. Medios de evaluación .................................................................................................................................... 70
7.6.3. Instrumentos para el seguimiento en la evaluación...................................................................................... 71
7.6.4. Criterios evaluativos....................................................................................................................................... 72
7.7. Proceso en caso de fraude ................................................................................................................................ 73
7.8. Criterios sobre tareas…………………………………………………………………………………………………………………………………..73
7.9. Criterios para la promoción, nivelación, habilitación y reprobación................................................................ 75
7.9.1. Promoción ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..75
7.9.1.1. Criterios para promoción anticipada .......................................................................................................... 76
7.9.1.2. Proceso cuando un alumno llega de estudiar en el exterior ...................................................................... 77
7.9.2. Nivelaciones y habilitaciones ......................................................................................................................... 78
7.9.3. Reprobación ................................................................................................................................................... 78

6. TABLA DE CONTENIDO
7.10. Requisitos para obtener el título de bachiller académico......................................................................................................................79
7.11. Requisitos para ser eximido de la prueba final ..........................................................................................................................................79
7.12. Requisitos para obtener el diploma de bachiller bilingüe.....................................................................................................................80
8. PAUTAS PARA LA ELECCIÓN DE REPRESENTANTES A ORGANISMOS COLEGIADOS. ............................................................81
8.1. Sistemas de elección ...............................................................................................................................................................................................81
8.2. Representante de grupo........................................................................................................................................................................................81
8.2.1 Requisitos del Representante............................................................................................................................................................................81
8.2.2 Funciones del Representante............................................................................................................................................................................82
8.3. Animadores de grupo.............................................................................................................................................................................................82
8.3.1. Funciones de los animadores...........................................................................................................................................................................82
8.4. Consejo Estudiantil .................................................................................................................................................................................................82
8.4.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................83
8.5 Consejo de Profesores .............................................................................................................................................................................................83
8.5.1. Funciones.................................................................................................................................................................................................................83
8.6 Consejo de Padres de Familia...............................................................................................................................................................................83
8.7. Asociación de Padres de Familia ........................................................................................................................................................................84
8.7.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................84
8.8 Consejo Directivo ......................................................................................................................................................................................................84
8.8.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................85
8.9 Personero estudiantil ...............................................................................................................................................................................................85
8.9.1 Perfil del Personero Cumbres............................................................................................................................................................................86
8.9.2 Funciones..................................................................................................................................................................................................................86
9. DIVERSOS SERVICIOS .............................................................................................................................................................................................88
9.1. Formación espiritual................................................................................................................................................................................................88
9.2. Psicopedagogía.........................................................................................................................................................................................................93
9.2.1. Reglamento del Departamento de psicopedagogía .............................................................................................................................93
9.2. Pasantía universitaria……………………………………………………………………………………………………… 94
9.2.3. Salidas universitarias............................................................................................................................................................................................98
9.3. Transporte ...................................................................................................................................................................................................................99
9.4. Alimentación ........................................................................................................................................................................................................... 100
9.5. Atención primeros auxilios ................................................................................................................................................................................ 101
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7. TABLA DE CONTENIDO
9.6. Formación deportiva....................................................................................................................................... 101
9.7. Seguro de salud............................................................................................................................................... 110
9.8. Laboratorios .................................................................................................................................................... 110
9.8.1 Procedimiento para operar en del laboratorio............................................................................................. 110
9.8.2. Sanciones por incumplimiento de las normas del uso del laboratorio........................................................ 111
9.9. Salón de Informática ....................................................................................................................................... 113
9.9.1 Otros medios tecnológicos............................................................................................................................ 114
9.9.1.1. Tableros TOMI........................................................................................................................................... 114
9.9.1.2. Salas multimedia, biblioteca, videos y usos múltiples .............................................................................. 115
9.10. Medios de comunicación .............................................................................................................................. 115
9.11. Fundación Mano Amiga ................................................................................................................................ 116
9.12. Biblioteca escolar .......................................................................................................................................... 116
9.12.1. Reglamento interno de la Biblioteca.......................................................................................................... 116
9.12.2 Sanciones por el mal uso del servicio ......................................................................................................... 118
9.13. Cafetería ...................................................................................................................................................... 118
9.14. Salidas pedagógicas, convivencias y otras actividades programadas por fuera del Colegio ........................ 119
10.ADVERTENCIAS FINALES .................................................................................................................................. 120
11.DEBIDO PROCESO…………………………………………………………………………………………………………………………………….121
12. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................................................................................................... 127
GLOSARIO.................................................................................................................................................. 135
ACTA DE ACEPTACIÓN DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR …………………………………………………139

8. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
La önalidad de este Manual de Convivencia Escolar es brindar a Padres de familia, profesores,
estudiantes y a toda la comunidad educativa del colegio Cumbres, los móviles, normas y
procedimientos que le rigen, mediante los cuales busca garantizar la sana convivencia
Institucional y la formación integral de cada uno de sus integrantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Generar las bases de una cultura institucional fundamentada en hábitos de sana convivencia
y comportamiento escolar.
- Brindar parámetros procedimentales especíöcos que orienten la satisfacción de las
necesidades de la comunidad educativa.
- Proveer los elementos requeridos para que cada integrante de la Institución pueda
desempeñar su misión en un ambiente de sana convivencia y respeto por la diferencia.
- Dar a conocer los elementos, normas, instancias y procedimientos que rigen la vida
disciplinar y académica del Colegio.
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9. CAPÍTULO 1
FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO CUMBRES
1.1 De nición
El colegio Cumbres, situado en el Municipio de Envigado (Antioquia), en la Carrera 27B
No. 27D sur 86 Intr. 102, Loma del Chocho, Barrio La Inmaculada, tiene como objetivo la
formación integral de los estudiantes. Es un colegio católico, öel a las enseñanzas de Cristo, de
su Iglesia y de la ölosofía y principios religiosos, éticos y morales impartidos por los Legionarios
de Cristo. Somos una Institución bilingüe, en el inglés como segunda lengua, comenzando desde el
Preescolar y buscando desarrollar de forma progresiva el dominio por parte de nuestros
estudiantes de las cuatro habilidades básicas del idioma. El estilo educativo del colegio
Cumbres es de educación diferenciada, buscando el respeto por las diferencias especíöcas de cada
género, a ön de satisfacer mejor las exigencias de cada estudiante, proporcionándoles una
completa formación integral, cientíöca y humanista, acorde con sus necesidades de edad,
etapa de desarrollo y género.
1.2 Misión del colegio Cumbres
El colegio Cumbres facilita los procesos de formación y desarrollo de personas íntegras que por
su preparación humana, intelectual, espiritual y social, sean líderes católicos de acción positiva
que promuevan el auténtico desarrollo del ser humano y de la sociedad.
1.3 Visión del colegio Cumbres
Ser un Colegio líder en el ámbito local, nacional e internacional, reconocido por su excelencia
académica, su sólida formación espiritual, social y humana, en el contexto de una cultura
globalizada.
1.4 Política de calidad
Somos una institución educativa internacional, bilingüe, que con una infraestructura y talento
humano competente, ofrece una formación integral personalizada, enmarcada en la Ley, que
busca generar ambientes formativos propicios para el aprendizaje dentro de un contexto
global y así aportar a la comunidad personas reconocidas por su liderazgo católico e
intelectual, propendiendo por un mejoramiento continuo que se traduzca en la satisfacción de
nuestras familias.
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10. CAPÍTULO 1
1.5 Breve reseña histórica
En la década de los 90's la Congregación de los Legionarios de Cristo, fundada en 1941 en
México, hizo presencia en la ciudad de Medellín con el propósito de fundar una institución
educativa. Es así como en 1994 se funda la Corporación Colegio Cumbres y en enero de 1995
inicia el Colegio en la casa“Anaime”, en El Poblado. A önales de 1996 el Colegio se trasladó a su
actual sede en el municipio de Envigado.
1.6 Principios generales para la formación
Queremos suscitar en el hombre los valores humanos. Por eso, nuestro lema“Formación para
trascender”, se sustenta en tres pilares básicos: ENSEÑAR, EDUCAR, FORMAR”.
ENSEÑAR:
A través de unos programas completos y de un sistema didáctico eöciente proporcionándole a
nuestros alumnos los conocimientos, la cultura y las competencias necesarias para afrontar las
necesidades y retos del mundo.
EDUCAR:
Ayudar al alumno a que aplique en su vida diaria los principios aprendidos e interiorizados.
“Ayudarle a formarse una visión del mundo, de la naturaleza y del hombre no desde un ángulo
pragmático (para qué sirven, qué utilidad, qué satisfacciones me procuran), sino desde un
ángulo de referencias esenciales, humanísticas y metafísicas (qué son, cuál es su lugar en la armonía del cosmos, cuál es su ön, qué relación tienen con el Creador y Ser Supremo, visión del
“homo sapiens”). Nos esforzamos por educar al hombre para la civilización del“ser”, suscitando
en él el anhelo de “ser más”. Educar sobre todo, la madurez humana, cuyas principales
manifestaciones, como dice el Concilio vaticano II, son la estabilidad de espíritu, la capacidad
de tomar prudentes decisiones y la rectitud en el modo de juzgar sobre los acontecimientos y
las personas”.
FORMAR:
Ayudar al alumno para que ame y practique las virtudes cristianas; se guíe por una recta
jerarquía de valores y forme una personalidad madura, fruto de una opción deönitiva elegida
con base en la libertad y el amor, que se maniöesta en la rectitud de conciencia.
“Se trata de un ideal de formación, que supera con mucho el simple aprendizaje de unos datos
de erudición y cultura. Además del cultivo de la inteligencia, se preocupa de formar y orientar la
voluntad, el corazón, la afectividad y emotividad, la libertad y responsabilidad. En el centro de
nuestra metodología pedagógica, está la persona humana, creada por Dios a su imagen y
semejanza, con una naturaleza tocada por el pecado original, pero con una dignidad especial
que le conöere el hecho de ser hijo de Dios en Cristo y templo del Espíritu Santo”.
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11. CAPÍTULO 1
1.7 Valores Institucionales
SENTIDO DE TRASCENDENCIA: Es la formación de la conciencia que se orienta al encuentro
con Dios, Verdad Suprema, y que sin ser ajeno a su realidad terrenal (temporal) da sentido a la
existencia humana, por medio de la vivencia de la espiritualidad.
SENTIDO DE PERTENENCIA: Es la formación que busca despertar el amor por todas aquellas
cosas que rodean el hombre íntegro, sintiéndose parte integral de ellas: la Iglesia Católica, su
patria, su familia, su trabajo, su hábitat y profesando un gran amor por su Colegio como medio
de formación.
RESPETO POR LA INDIVIDUALIDAD: Formar la conciencia que el amor de Dios se
maniöesta en cada ser humano al ser creado de una forma única e irrepetible, lo que nos
lleva a valorarnos y a valorar al prójimo como la imagen del mismo Dios.
AMOR POR LA IGLESIA Y EL PAPA: Valorar la Iglesia y por ende al Papa como el máximo
representante de ella, con la conciencia que es el mismo Dios quien a través de estos
Instrumentos nos habla y nos muestra el camino de salvación y santidad.
CONCIENCIA SOCIAL: Ser consciente de las oportunidades recibidas, para que por medio de
un trabajo decidido y un compromiso apostólico poder generar estas mismas a los más
necesitados.
BENEDICENCIA: Formar el hábito de anteponer el bien en el pensamiento, la palabra y el
obrar, en las diferentes situaciones que se nos presenten en la vida.
1.8 Concepción antropológica
En el centro de nuestra metodología pedagógica está la PERSONA HUMANA.
Este proceso educativo es una relación interpersonal que parte del educador, formador,
maestro o Director y se dirige al educando, por medio de unos elementos enteramente
personales, como son la presentación de unos móviles dirigidos a su inteligencia, a su voluntad,
a su libre albedrío y responsabilidad. No es un camino de coacción y avasallamiento, sino
autoconvicción y promoción de la persona. Lograr que las personas descubran que han de
abrazar una serie de valores y rechazar otros, no porque los propone, y, menos aún, porque los
impone el Director o maestro, sino porque objetivamente el estudiante los descubre y acepta
como un bien para su condición de persona humana. Es un sistema fundado en una ölosofía de
valores y en una ölosofía personalista.
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12. CAPÍTULO 1
Dentro de este sistema debe ponerse especial cuidado a la recta concepción de la libertad,
entendida no como una facultad autónoma, desligada del resto de la personalidad, sino como
una capacidad de descubrir y elegir el bien y, por tanto, ligada a la inteligencia que descubre el
bien y a la voluntad que lo elige y busca realizarlo.
En cuanto a estos valores humanos, la Legión de Cristo pone especial énfasis en los valores
éticos que forman el comportamiento humano. Se trata de ayudar a las personas a formar una
conciencia recta, cuyas normas de conducta, se funden en la ley objetiva que el hombre
descubre y reconoce en su naturaleza humana con la ayuda de la recta razón y cuya
formulación general se resume en el adagio latino: “Bonum est faciendum, malum vero
vitandum”, “hemos de hacer el bien y evitar el mal”. Este equilibrio entre el papel de la ley
objetiva y el de la propia conciencia rectamente formada es la base de una actitud equidistante
entre el autonomismo arbitrario que carece de cualquier referencia a una moral externa y el
heteronomismo despersonalizador que desprecia todo lo que tenga relación con el campo de
la decisión y el juicio personal del sujeto.
De esta conciencia rectamente formada emana el sentido de justicia, la sinceridad, la veracidad,
la ödelidad a la palabra dada, el sentido de responsabilidad y la honestidad familiar y
profesional.
Abierta a Dios: La clave de esta concepción educativa es la convicción de que la persona
humana está abierta al ABSOLUTO TRASCENDENTE que es Dios, no como un valor al lado de
otros valores, sino como la CAUSA que funde y de la que mana todo valor. En este sentido, lo
podemos llamar VALOR SUPREMO, en cuya posesión y fruición la persona humana alcanza su
máxima realización.
Dios como Norma Suprema para la conciencia, o mejor, como Amigo que interpela al hombre y
le invita a llevar a cabo un proyecto de realización de sí mismo digniöcante y plenario. Todo el
esfuerzo ético del hombre equivale a una respuesta personal, amigable y ölial a esta
interpelación de un Dios, Padre y Amigo.
Y como para nosotros, cristianos, Dios se ha manifestado visiblemente en la persona de Cristo,
nuestro IDEAL ÉTICO se encarna en Jesucristo, Dios y Hombre, que, como dice el Vaticano II,
revela el hombre al hombre y realiza en su más alto grado todas las posibilidades de la
humanidad. Por lo mismo, el EVANGELIO viene a ser el código del comportamiento humano y
su mensaje de promoción del HOMBRE NUEVO es para nosotros todo un programa que nos
esforzamos por llevar a cabo.
En la sociedad, en el hombre así formado, creemos no es muy difícil suscitar la conciencia cívica
que le lleve a asumir y practicar la solidaridad con sus semejantes, a colaborar en la cosa
pública, a cumplir con sus deberes de justicia social y a desempeñar su profesión con la máxima
eöciencia y honestidad.
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13. CAPÍTULO 1
1.9 Formación Integral: objetivos generales por áreas de formación
FORMACIÓN ESPIRITUAL:
Se pretende conseguir que el estudiante alcance una relación personal de amor con Dios,
Padre, Redentor y Amigo cercano y que establezca sobre esta relación de amor todas sus
actitudes y opciones.
Esta relación amorosa con Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo, tiene su fundamento en la vida de
gracia y en el ejercicio de las virtudes teologales. Es la base que conögura las actitudes y
opciones del hombre ante los demás y ante el mundo que le rodea. Esta relación, vista como
una respuesta a la llamada del amor de Dios, es la única fuente de auténtica realización y
felicidad y conduce al hombre a la meta de su vida: el triunfo sobre la muerte en el encuentro
deönitivo con Dios, Señor de la vida y de la historia.
FORMACIÓN HUMANA:
Desarrollar las capacidades, virtudes y actitudes que le permitan llevar una vida acorde con su
relación personal con Dios como Modelo, Amigo, Padre y Redentor. Formar principalmente una
conciencia recta, como el lugar donde el hombre se encuentra a solas con Dios y responde a su
llamada y desarrollar el equilibrio de sus facultades de modo que la razón y la voluntad ejerzan
la dirección sobre las pasiones y sentimientos.
FORMACIÓN INTELECTUAL:
Adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades y las destrezas intelectuales que le
sirvan para aplicar y actuar reøexivamente los principios adquiridos. Asimilar los contenidos de
la fe cristiana y hacer que la razón iluminada por la fe guíe toda la vida del estudiante.
FORMACIÓN APOSTÓLICA:
Comprometerse personal y eöcazmente en la tarea de hacer partícipes a los demás hombres de
su amistad con Cristo y colaborar dentro de la Iglesia en la extensión del Reino de Cristo en el
mundo.
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14. CAPÍTULO 1
1.10 Símbolos institucionales
1.10.1 El escudo
Las Cumbres
El Yunque
Simbolizan la altura de la
formación que buscamos.
Representa la forja de la
personalidad, sobre todo de
la voluntad.
Libro Abierto
La Armadura
La sabiduría iluminada
por la antorcha de la fe.
Es la coraza de la fe.
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15. CAPÍTULO 1
1.10.2 La bandera
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16. CAPÍTULO 1
1.10.3 El himno
Coro
Cumbres es lema, deber de una Legión,
civilizar y apuntalar sentimientos
en nombre de nuestro Señor.
I
Vive el alma llena de amor por formar
hombres de paz, con humildad,
que el futuro puedan transformar.
Gime la tierra, pidiendo a los hijos de Dios,
Digniöcar la humanidad educando a los hombres de hoy.
Coro
II
Somos semillas henchidas de luz,
Luz que dará claridad
y libren de más oscuridad
a la patria y a la sociedad.
Blanca es nuestra bandera
reøejando la gloria de Dios.
Es nuestra gran fortaleza,
enseñanza, trabajo y tesón.
Coro
III
Surgen eternas metas que hay que lograr
para egresar y encauzar
nuevos retos con felicidad.
Años de entrega, empeño paciencia y fervor
unos se irán, más llegarán
a enölarse contra el desamor.
Coro
Letra y música: Mr. Jaime Duque, mayo de 2000.
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17. CAPÍTULO 1
1.10.4 Oraciones
El colegio Cumbres, como colegio católico, está comprometido con la formación espiritual de
sus estudiantes; por tanto acostumbramos rezar al inicio y al önal de cada bloque académico las
oraciones de nuestra intitución, las cuales son:
ÁNGEL DEL SEÑOR:
Ángel del Señor que eres mi custodio, puesto que la providencia soberana me encomendó a Ti;
ilumíname, guárdame, rígeme y gobiérname en este día. Amén.
ÁNGELUS:
El ángel del Señor anunció a María.
R/ Y concibió por obra y gracia del Espíritu Santo.
He aquí la esclava del Señor.
R/ Hágase en mí según tu palabra.
Y el Verbo se hizo carne.
R/ Y habitó entre nosotros.
Ruega por nosotros santa Madre de Dios.
R/ Para que seamos dignos de alcanzar las promesas y gracias de nuestro Señor
Jesucristo. Amén.
ORACIÓN:
Te rogamos señor que infundas tu gracia en nuestras mentes, para que los que por el
anuncio del ángel hemos conocido el misterio de la encarnación de tu Hijo, seamos
llevados a la gloria de la resurrección, por los méritos de su pasión y su cruz, por el
mismo Cristo nuestro Señor. Amén. Tres glorias.
AVE MARÍA:
Dios te salve María llena eres de gracia el Señor es contigo bendita tú eres entre
todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre Jesús.
R/ Santa María Madre de Dios ruega por nosotros pecadores, ahora y en la hora de
nuestra muerte.
Amén
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18. CAPÍTULO 1
ORACIÓN AL ESPÍRITU SANTO:
V/ Ven Espíritu Santo.
R/ Llena los corazones de tus öeles y enciende en ellos el fuego de tu amor.
V/ Envía tu Espíritu Creador.
R/ Y renueva la faz de la tierra.
Oremos:
Oh Dios, que has iluminado los corazones de tus hijos con la luz del Espíritu Santo, haznos dóciles
a sus inspiraciones para gustar siempre el bien y gozar de sus consuelos. Por Cristo nuestro Señor.
Amén
Ave María…
Gloria al Padre…
INVOCACIONES A CRISTO REY Y A LA VIRGEN SANTÍSIMA:
V/ ¡Cristo, Rey nuestro!
R/ ¡Venga tu Reino!
V/ Virgen Prudentísima, María Madre de la Iglesia.
R/ Ruega por Nosotros.
ORACIÓN PARA BENDECIR LOS ALIMENTOS:
Bendice Señor estos alimentos que dados por tu bondad vamos a recibir, por Cristo nuestro
Señor.
Amén
ORACIÓN POR EL PAPA:
Oh Jesús, Rey y Señor de la Iglesia: renuevo en tu presencia mi adhesión incondicional a tu
Vicario en la tierra, el Papa. En él tú has querido mostrarnos el camino seguro y cierto que
debemos seguir en medio de la desorientación, la inquietud y el desasosiego. Creo örmemente
que por medio de él tú nos gobiernas, enseñas y santiöcas, y bajo su cayado formamos la
verdadera Iglesia: una, santa, católica y apostólica.
Concédeme la gracia de amar, vivir y propagar como hijo öel sus enseñanzas. Cuida su vida,
ilumina su inteligencia, fortalece su espíritu, deöéndelo de las calumnias y de la maldad. Aplaca
los vientos erosivos de la inödelidad y de la desobediencia, y concédenos que, en torno a él, tu
Iglesia se conserve unida, örme en el creer y en el obrar, y sea así el instrumento de tu Redención.
Así sea.
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19. CAPÍTULO 2
PERFILES
2.1 Per l del estudiante Cumbres
Los estudiantes educados y formados en el colegio Cumbres deben manifestar labores de
desempeño que los identiöquen como:
- Hombres y mujeres íntegros, con criterios auténticamente cristianos.
- Fieles cumplidores del deber, de las orientaciones y principios ölosóöcos impartidos por
nuestros educadores.
- Respetuosos de las ideas de los demás, obrando conforme lo indican los preceptos éticos y
religiosos impregnados de fe en Dios, como lo enseña la Iglesia Católica.
- Admiradores y amantes de la naturaleza; respetuosos y protectores del medio ambiente
natural y socio – cultural.
- Seres que amen la vida y agradezcan a Dios y a sus progenitores por habérsela dado.
Portadores de sentimientos y valores que digniöquen su personalidad.
- Ciudadanos comprometidos con su país, con actitudes patrióticas, democráticas y de
defensa de las normas y leyes constitucionales.
- Compañeros que acepten las diferencias individuales y se entreguen con respeto, amor y
cariño a los demás.
2.2 Valores a fomentar en los estudiantes
El principio del Colegio es formar hombres y mujeres íntegros, dotados de todas las virtudes y
valores humanos, por lo cual se motivará y alentará de forma especial a los estudiantes en la
vivencia de los siguientes compromisos:
- SINCERIDAD: comportándose con rectitud en todo momento, abriéndose con conöanza a
sus formadores, no pactando nunca con la hipocresía ni la mentira, y siendo consciente de que
siempre se encuentran delante de Dios y de que con la deshonestidad al único que engañan es
a sí mismo.
- GENEROSIDAD: colaborador con quien tenga necesidad de él, prestándose voluntariamente
a la acción social del Colegio, alentando a quienes viven a su lado, siendo servicial y forjando un
corazón magnánimo y comprensivo.
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20. CAPÍTULO 2
- ALEGRÍA: por el cultivo de una mentalidad positiva que ve el lado bueno de las cosas, por la
aceptación madura de sus responsabilidades, por la ödelidad en sus relaciones con Dios, con
sus Padres y los demás; saber ser buen amigo y disfrutar sanamente de la existencia que Dios le
ha regalado.
-TENACIDAD Y PERSEVERANCIA: esforzándose continuamente por superarse, no
acogiendo en su corazón el desaliento, luchando por culminar todas sus empresas.
- PATRIOTRISMO: respetar las leyes e instituciones del país, interesarse por su historia y la
situación actual; esforzarse por formarse lo mejor posible para aportar lo mejor de sí a la
sociedad.
De ningún modo descuidar la educación de las virtudes sociales, como son: la distinción en el
trato y en el vestido, la urbanidad, la caballerosidad y la feminidad. El servicio desinteresado, la
lealtad, la gratitud, la sana jovialidad, la serenidad y el equilibrio temperamental.
Aprender a dirigir recta y örmemente el valioso potencial de las pasiones, no reprimiendo
ciegamente, sino encauzándolo a la luz de la fe y la razón, para que todas esas fuerzas
pasionales le sirvan de estímulo para realizar grandes empresas en su vida para el bien de los
hombres y la sociedad.
Procurar formarse en la reciedumbre de espíritu, en el vigor y örmeza de la voluntad, en el
dominio del propio carácter y en todas aquellas virtudes que avalan al hombre cabal, como
son: la prudencia, la sinceridad, la responsabilidad, la disciplina, la preocupación constante por
la justicia y la caridad, la ödelidad a la palabra dada, la buena educación, la moderación y la
prudencia en el hablar.
2.3 Per l del docente Cumbres
Los profesores del colegio Cumbres deben ser, ante todo, educadores que:
- Tengan una formación integral y procuren cultivar esta cualidad en cada estudiante.
- Con ello se espera cumplir con la misión especíöca del Colegio resumida en el lema latino
“INTEGER HOMO” “INTEGRA MULIER”, que signiöca Enseñar, Educar y Formar
integralmente al hombre y a la mujer.
- Sean profesionales de la educación, con ética y valores humanos positivos, puestos al
servicio de nuestra comunidad educativa.
- Entreguen su tiempo y capacidad creadora e investigativa, procurando conseguir la
excelencia humana a través de la excelencia académica.
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21. CAPÍTULO 2
- Se comprometan con la ölosofía y principios cristianos emanados de la doctrina y
enseñanzas de la Iglesia Católica.
- Maniöesten ödelidad, integración y lealtad con la Institución, su directiva y los
reglamentos.
- Tengan espíritu creativo e innovador para que sus estudiantes participen en los proyectos
pedagógicos e investigaciones cientíöcas.
- Inculquen en el educando valores democráticos, amor a la patria y al Colegio.
- Mantengan excelentes relaciones, buenos modales, respeto hacia los demás, y sostengan
una sana convivencia social con todos los miembros del Colegio Cumbres.
2.4 Per l del Padre de familia del colegio Cumbres
Los Padres de familia del Colegio deben:
- Poseer un alto nivel de mística y compromiso con su labor de padres.
- Evidenciar identidad y coherencia con los valores que el Colegio quiere inculcar en sus
hijos.
- Identiöcarse y promover los fundamentos de la Religión Católica.
- Trabajar en equipo con el Colegio.
- Ser prudentes al analizar las diöcultades que a sus hijos o a ellos se les presentan con el
Colegio, no sacar conclusiones a la ligera y utilizar los conductos regulares.
- Colaborar con el comportamiento de sus hijos en cuanto a:
- Presentación personal
- Puntualidad
- Cumplimiento de deberes académicos
- Sentido de pertenencia con la Institución
- Participar activamente en los proyectos, programas y festividades del Colegio.
- Tener autoridad ética y moral y erigirse como ejemplo para sus hijos.
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22. CAPÍTULO 2
- Leer y örmar las circulares y demás informaciones, como también horarios, normas y
actividades programadas.
- Participar en las diferentes juntas y comités.
- Conocer y promover el Manual de Convivencia.
- Asistir puntualmente a las reuniones generales, particulares, talleres formativos, escuelas
de padres; y todas las actividades programadas por el Colegio que requieran de su
presencia.
- Equipar a sus hijos del uniforme, útiles escolares, y demás implementos necesarios para el
proceso educativo.
- Informar a la directiva del Colegio de cualquier situación que afecte la buena marcha o
imagen de la Institución ante la comunidad.
- Cumplir con el pago mensual de las pensiones y demás obligaciones que adquiera al örmar
la matrícula (Artículo 95 y 202 de la Ley 115 de 1994)- Expresarse positivamente del Colegio que como familia eligieron para la educación de su
hijo – hija, evitando la crítica sistemática y destructiva, que afecta nuestro espíritu de familia
Cumbres y no facilita las verdaderas soluciones.
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23. CAPÍTULO 3
PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN, PERMANENCIA, SUSPENSIÓN
Y CANCELACIÓN DE MATRÍCULA
3.1 Proceso de admisión
La admisión de los estudiantes es competencia del Comité de Admisiones, delegado del
Consejo Directivo. Estos se reservan el derecho de admisión frente a la aceptación del personal
o de sus padres.
El postulante debe cumplir con los requisitos documentales, académicos, las pruebas
psicométricas, el rango de edad necesario y en general todos los aspectos que conforman el
peröl Institucional. Para la admisión de estudiantes se debe tener en cuenta que existan cupos
disponibles, de acuerdo con la capacidad de las aulas de clase asignadas.
Requisitos de ingreso:
Requisitos para estudiantes nuevos:
- Comprar el formulario de solicitud de ingreso y diligenciarlo con letra imprenta.
- Registro civil de nacimiento en original
- Partida de bautismo en original o copia
- Partida de matrimonio católica original
- Copia autenticada u original de caliöcaciones del curso anterior (último informe educativo)
- Carta de buena conducta del colegio precedente
- Paz y salvo de la institución precedente
- Dos cartas de recomendación de personas que estén en el Colegio.
- Seis fotografías del estudiante: a color, tamaño cédula, marcadas al reverso; y una foto de
cada Padre de familia.
- Póliza de salud vigente del estudiante
- Asistir al día de integración al inicio del año escolar (Padres y estudiantes)
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24. CAPÍTULO 3
- Entrevista de ambos Padres con un directivo
- Certiöcado médico reciente (pediatra)
- Exámenes de agudeza visual, agudeza auditiva y carné de vacunación vigente
3.2 Proceso de matrícula
La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del estudiante al servicio educativo que le
ofrece el Colegio. Se realiza una sola vez cuando el estudiante ingresa al Colegio y se renueva
cada año lectivo o período académico (ley 115/94). El costo corresponde a la décima parte del
costo total de la tarifa del año lectivo; lo establece el Consejo Directivo con la aprobación de la
oöcina de costos educativos de la Secretaria de Educación, la cual sigue las pautas emanadas
del Ministerio de Educación y la clasiöcación que en término de costos, tarifas, matrículas y
pensiones le haya sido asignada al Colegio. El Colegio Cumbres está en el régimen de Libertad
Regulada.
La matrícula será rubricada por el estudiante, los Padres o tutores, el Rector y el Secretario
Académico. Al örmar la matrícula los Padres o acudientes se comprometen con el Proyecto
Educativo del Colegio y el Manual de Convivencia Escolar.
En el Colegio no hay matrículas extraordinarias; öjadas las fechas para el proceso, éstas deben
respetarse.
Cada año antes de önalizar el periodo escolar, se enviará una circular a los Padres de familia con
la información correspondiente al proceso de matrículas para el año lectivo siguiente.
3.3 Pensiones
La pensión es el monto o tarifa que pagan los Padres o tutores por el servicio educativo que
presta el Colegio a sus hijos. Durante el año lectivo son nueve (9) cuotas que deben pagarse
entre el día uno (1) y el diez (10) de cada mes. Este valor corresponde a la onceava parte del
valor de la tarifa establecida para el año lectivo.
A un estudiante que se retira del Colegio, durante el año escolar, no le será devuelto el valor de
la matrícula, solo se le reintegrará la pensión (mes completo no cursado) si ésta se pagó de
manera anticipada.
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25. CAPÍTULO 3
Cuando una familia opta por hacer uso de intercambio se contemplan las siguientes
posibilidades:
a) Si la academia pertenece a nuestra comunidad:
- El estudiante deberá estar a paz y salvo con la Institución, por todo concepto.
-Si la familia realizó pago anticipado de pensiones al Colegio, podrá solicitar el
reembolso proporcional del dinero consignado.
b) Si la academia no pertenece a nuestra comunidad:
- El estudiante deberá estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto.
-Si la familia realizó el pago anticipado de pensiones al Colegio, este dinero no será
reembolsado.
-En el evento en que la familia no haya realizado el pago anticipado de pensiones al
Colegio, deberá continuar con el pago mensual por concepto del servicio educativo y
extracurriculares.
La familia que no se encuentre a paz y salvo con la Institución por cualquier concepto, al önal
del año escolar, no podrá realizar proceso de matrícula para el año lectivo siguiente hasta no
solucionar el asunto pendiente con el área respectiva.
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26. CAPÍTULO 3
3.4 Costos educativos
El colegio Cumbres se encuentra bajo el régimen de libertad regulada, por lo tanto, los
incrementos en los costos educativos para cada año lectivo, se regirán por las normas
emanadas del Ministerio de Educación Nacional (decreto 2253 del 22 de diciembre de 1995).
- Cobros periódicos: se entienden como las sumas que pagan con regularidad los Padres de
familia por concepto de: Servicio de transporte, alojamiento o alimentación prestados por el
Colegio.
- Otros cobros periódicos: Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento
educativo privado, distintos de los anteriores conceptos y öjados de manera expresa en el
Manual de Convivencia.
El Colegio cobra:
- Extracurriculares y cursos de inmersión
- Derechos de grado
- Primeras comuniones
- Conörmaciones
- Aula 24
- Convivencias
- Retiros espirituales
- Salidas pedagógicas
- Carné
- Papelería y certiöcados
3.5 Cancelación de matrícula
El estudiante que por cualquier motivo se retira del Colegio durante el transcurso del año, debe
estar a Paz y Salvo por todo concepto.
El Padre de familia o acudiente que örmó la matrícula se debe presentar a la Secretaría
académica para örmar la cancelación y describir la causa del retiro.
Inmediatamente se procederá a retirar al estudiante del Sistema de información de matrícula y
se expedirá el certiöcado de estudios correspondiente.
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27. CAPÍTULO 3
3.6 Reinscripciones
A juicio de la Dirección queda condicionada la reinscripción a los estudiantes que:
a. Por motivos académicos no hayan alcanzado el mínimo aprobatorio o han perdido tres
o más áreas, luego de haber realizado las respectivas recuperaciones.
b. Por motivos disciplinares no cumplan reiteradamente con este reglamento.
c. No estén a paz y salvo con el Colegio.
A estos estudiantes no se les entregará öcha de reinscripción sino una carta en la cual se
informe a los Padres de familia que la reinscripción está condicionada a que el estudiante
alcance el rendimiento mínimo necesario, académico o disciplinar, o regularice sus pagos.
Como norma general no se permite a los estudiantes repetir el curso en el Colegio.
La Dirección se reserva el derecho de reinscripción.
La reinscripción se hará efectiva en el momento en que quede cubierta la deuda con el Colegio.
Permanencia
- La matrícula es el requerimiento básico para ejercer el derecho de permanecer en el
colegio Cumbres y a la vez obliga al conocimiento, aceptación y cumplimiento del
Manual de Convivencia, como norma general que rige su vida escolar. El estudiante debe
matricularse dentro del periodo señalado por la institución. (Art. 96/144, Ley 115/94).
- La permanencia del estudiante exige del Padre de familia compromiso,
responsabilidad, orientación y acompañamiento a su hijo en el proceso educativo, así
como hacer presencia en la Institución cuando ésta lo requiera.
- La ausencia temporal sin causa médica o legalmente comprobada, puede afectar la
permanencia del estudiante en el Colegio.
- La reiterada infracción de las normas estipuladas en este Manual, afecta la permanencia
del estudiante en la Institución.
- A los estudiantes que reprueben el año escolar no le será garantizada su permanencia
en el Colegio, para el año siguiente.
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28. CAPÍTULO 3
3.7 Suspensión
Suspensión del Colegio
Es motivo de suspensión temporal el incumplimiento del Manual de Convivencia Escolar,
atendiendo al debido proceso y las normas estipuladas en el mismo.
Debido proceso para la remisión de un estudiante a la Prefectura de disciplina:
Como práctica común no está permitido retirar estudiantes del aula escolar, sin embargo, a ön
de velar por el bien común se establece un debido proceso en caso que lo amerite:
1. Llamado de atención con registro por escrito
2. Registro en el Libro de Disciplina
3. Remitir el estudiante a Prefectura de Disciplina.
La suspensión deönitiva
Es motivo de suspensión deönitiva, el incumplimiento grave del Manual de Convivencia, la
acumulación de seis reportes informativos académicos y disciplinares o por una falta grave a
juicio de la directiva del Colegio y el Consejo Directivo. O presentar un rendimiento por debajo
de lo esperado en las áreas académica o disciplinar; de este modo el Colegio como institución
privada se reserva el derecho de renovar el contrato de servicios educativos para el año lectivo
siguiente.
Parágrafo: Es de notar que el Colegio como ente sancionatorio se reserva el derecho de
aplicar las suspensiones o exclusiones a las que haya lugar, ya sea en el plantel educativo
o en casa, según lo determine el Comité Disciplinar del grado.
3.8 Administración
Costo servicio educativo.
El valor total del servicio educativo se establece con base en la resolución expedida por la
Secretaría de Educación del municipio de Envigado para cada año lectivo, la cual considera
además el pago de otros cobros periódicos, dicha resolución es publicada por el Colegio en
lugares visibles para la comunidad educativa. El valor del servicio educativo constará de diez
(10) pagos, uno por concepto de matrícula pagadera en la fecha que señale para ello el Colegio
y cuotas iguales, por concepto de pensiones mensuales, desde el mes de enero hasta el mes de
septiembre del año lectivo, pagaderas oportunamente, dentro de los primeros diez (10) días
calendario de cada mes. A partir del día 11 y hasta el día 30 del mes corriente se considera pago
extemporáneo, el cual genera una sanción cuyo valor es de $12.000 y será incluido en la factura
correspondiente.
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29. CAPÍTULO 3
3.9 Becas
La beca es un beneöcio temporal asignado por el Colegio a aquellos estudiantes o familias que
lo soliciten motivados por una situación económica compleja de la familia, y que además
acrediten los requisitos establecidos en el Manual de Convivencia Escolar. La beca consiste en
un descuento porcentual en relación a los costos de pensión. Dicho descuento es determinado
por el Comité de Becas del Colegio, luego de analizar cada uno de los casos postulados.
Cada estudiante beneöciario de la beca, y su familia, deben örmar un compromiso en el que
aceptan los condicionamientos para continuar beneöciándose de la beca escolar. El beneöcio
se hará efectivo para el año lectivo en el cual se otorgue a partir de la devolución del
documento debidamente örmado.
Requisitos para postularse a una beca:
- Presentar solicitud por escrito
- Tener una necesidad económica real
- Presentar rendimiento académico y disciplinar con desempeño Alto
- Presentar, la familia y el estudiante, una entrevista con el Director
- Colaborar el estudiante con el Colegio, con su dedicación y disciplina
- Mantener una adecuada presentación personal, según criterios Institucionales
- Estar integrada la familia con el ideario y el sistema pedagógico del Colegio
- Aprobar análisis de la solicitud por parte del Comité de becas
- Aceptar la asignación porcentual del Comité de becas
- Firmar documento de asignación de beca
- Firmar compromiso por parte del estudiante y los Padres de familia.
Parágrafo: Las becas serán revisadas anualmente y el Comité de Becas será el
encargado de determinar la prórroga o no de la misma. Es potestativo de la
Institución otorgar o no las becas.
La beca no cubre ninguno de los otros servicios establecidos como costos periódicos:
- Matrícula
- Clases extracurriculares
- Materiales
- Libros
- Uniformes
El estado de becado exige por parte del estudiante mantener un rendimiento académico y
disciplinar no inferior a Alto, para el año lectivo de la beca, (según criterio de valoración
institucional). En caso de obtener ya sea en disciplina o academia un rendimiento inferior al
requerido, la beca será revocada en cualquier periodo académico.
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30. CAPÍTULO 4
DEBERES Y DERECHOS
4.1 Estudiantes
4.1.1 Deberes
El colegio Cumbres espera de sus estudiantes, una conducta basada en actitudes de
comportamiento cívico, autodominio y respeto hacia la comunidad educativa, que favorezca la
convivencia y la mutua colaboración dentro y fuera del Colegio. Para lograrlo, el estudiante
debe evidenciar:
- Cordialidad en el trato y ayuda mutua
- Actitud de diálogo y apertura ante las ideas de los demás
- Vocabulario correcto y educado
- Honradez y sinceridad en sus palabras y acciones
- Educación en su porte y en sus posturas
Los estudiantes tienen derechos y estos implican también el cumplimiento de deberes. Como
estudiantes del colegio Cumbres, deben observar las normas disciplinarias movidos no tanto
por temor al castigo, sino por la convicción personal de los valores que encierran estas normas,
las cuales serán fundamento que les hará lograr el ideal de ser personas íntegras.
Como estudiantes se debe, además:
- Adoptar un comportamiento de acuerdo con el modelo educativo que ofrece el Colegio y
con el régimen de convivencia de los estudiantes.
- Respetar a los compañeros, profesores y demás personal del Colegio, colaborando con
ellos en la creación de un clima de convivencia y solidaridad que favorezcan la integración y
el trabajo escolar.
- Cumplir activamente en el trabajo, cumplir el horario lectivo y seguir puntualmente las
orientaciones de la Dirección y de los docentes.
- Aceptar las responsabilidades que los profesores crean conveniente conöarles como
aporte personal en la construcción de la comunidad educativa.
- Utilizar adecuadamente las instalaciones, el mobiliario y el material didáctico que el
Colegio pone a su disposición, reponiéndolo, si por descuido o intencionalmente, le hiciera
daño.
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31. CAPÍTULO 4
- Pertenecer a organizaciones de grupos y asociaciones con el objetivo de canalizar
opiniones, propiciar actividades, proponer acuerdos, tomar decisiones, asumir
compromisos y evaluar actividades conforme a lo establecido en el Manual de Convivencia
Escolar, contando con la asesoría que la Dirección determine.
- Intercambiar puntos de vista con el profesor sobre la marcha y progreso del grupo y sobre
hechos sociales de interés.
- Expresar sus inquietudes a los profesores, respetando las normas de convivencia
establecidas.
- Asumir responsabilidades en la dinámica propia del aula: aspectos materiales, personales,
procesos de aprendizaje, aspectos didácticos, entre otros.
- Leer, entregar y devolver örmadas las circulares, lo reportes informativos y demás
informaciones por sus Padres o acudientes, así como horarios, normas y actividades
programadas por la Institución.
- Informar oportunamente a la directiva en caso de estado de embarazo; en dicha situación
la directiva evaluará la condición de la alumna y su familia, de tal manera que se preserve la
salud de la joven, del bebé y de la comunidad educativa a la cual pertenece.
- En el caso anterior, tanto la alumna como los Padres de familia, se comprometen a cumplir a
cabalidad con el proceso académico especial que el Colegio considere en cada situación
particular. (Acorde con el Plan de Estudios descrito en el PEI).
4.1.2 Reglamento interno de los estudiantes
Siendo el objetivo del colegio Cumbres, crear, mantener y desarrollar un ambiente apropiado
para la formación integral de cada estudiante, presentamos en este reglamento aspectos que
propicien un ambiente de sana convivencia.
Presentación personal:
El colegio Cumbres exige una presentación personal intachable y distinguida a cada uno de sus
estudiantes: uniforme completo, limpio, ordenado y en buen estado. El uso del uniforme será
como sigue:
- Uniforme de diario: todos los días ordinarios
- Uniforme de gala: celebraciones eucarísticas y religiosas, actos cívicos y culturales,
dentro y fuera del Colegio.
- Uniforme de Educación Física: los días de gimnasia según el horario de clase y los días
previamente asignados por la Dirección.
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32. CAPÍTULO 4
En relación con la puntualidad:
La puntualidad constituye un hábito personal de autodisciplina que fomenta la madurez, el
desarrollo personal, el futuro éxito social y profesional del estudiante.
Normas que rigen la entrada de los estudiantes:
- Los estudiantes deben presentarse al Colegio a las 6:50 a.m. (Para dar inicio a la jornada
escolar a las 7:00 a.m.)
- Los estudiantes que lleguen tarde a sus actividades académicas, recibirán reporte de
retardo por cada llegada tarde. Al tercer retardo, recibirán un reporte informativo. Al
acumular tres reportes informativos de este tipo será suspendido un día de clases. La
suspensión se aplicará en el Colegio y conllevará a la pérdida de la disciplina del período
correspondiente.
Normas que rigen la asistencia de los estudiantes:
- Todos los estudiantes están obligados a asistir a las clases ordinarias. La obligatoriedad de la
asistencia a los eventos extracurriculares será establecida por la Dirección.
- Para tener derecho a presentar cualquier examen, deberá cubrir como mínimo el 85% de
asistencia a clases durante el periodo escolar. Para realizar evaluaciones semestrales se aplicará
el mismo porcentaje al semestre y para evaluaciones önales, se realizará el mismo
procedimiento aplicado al año lectivo.
- Para reaörmar los hábitos de estudio y responsabilidad, no se permite entrar o salir del
Colegio dentro del horario de clases.
- Deben evitar pedir permisos a Dirección, para ausentase en día de clases, adelantar o retrasar
períodos vacacionales así como interrumpir las clases para diligencias personales, en horas de
Colegio.
- Se recomienda a los Padres de familia pedir las citas de sus hijos después de las 4:00 p.m.
- El primer día en que se presente el estudiante después de su inasistencia, presentará por
escrito al Prefecto de disciplina el motivo de su falta. El estudiante se responsabilizará de
presentar el permiso avalado a los respectivos profesores y cumplirá con todas las tareas y
trabajos que se hayan asignado durante su ausencia, en el plazo que cada docente señale.
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33. CAPÍTULO 4
- Para tener derecho a presentar cualquier examen, deberá cubrir como mínimo el 85% de
asistencia a clases durante el periodo escolar. Para realizar evaluaciones semestrales se
aplicará el mismo porcentaje al semestre y para evaluaciones önales, se realizará el mismo
procedimiento aplicado al año lectivo.
- Para reaörmar los hábitos de estudio y responsabilidad, no se permite entrar o salir del
Colegio dentro del horario de clases.
- Deben evitar pedir permisos a Dirección, para ausentase en día de clases, adelantar o
retrasar períodos vacacionales así como interrumpir las clases para diligencias personales,
en horas de Colegio.
- El primer día en que se presente el estudiante después de su inasistencia, presentará por
escrito al Prefecto de disciplina el motivo de su falta. El estudiante se responsabilizará de
presentar el permiso avalado a los respectivos profesores y cumplirá con todas las tareas y
trabajos que se hayan asignado durante su ausencia, en el plazo que cada docente señale.
Normas que rigen la salida de clases de los estudiantes:
- El horario de salida de clases para Primaria y Bachillerato es a las 3:15 p.m. Las busetas para
Primaria y Bachillerato salen a las 3:25 p.m. Hora a partir de la cual se abre la puerta del Colegio a
ön que los Padres de familia recojan a sus hijos.
- Los estudiantes que son recogidos por sus Padres o acudientes deben esperarlos en los sitios
asignados por el Colegio.
En caso de necesitar autorización para salir caminando del Colegio, los estudiantes deben
realizar el siguiente procedimiento:
a. Entregar diligenciado el formato de autorización suministrado por la Prefectura de
Disciplina y autenticado en notaría.
b. La Prefectura de Disciplina entregará carné autorizando la salida a pie del estudiante. Este
documento es personal e intransferible.
Los estudiantes con autorización de salida a pie, deberán presentar diariamente el respectivo
carné a la persona encargada de portería; en caso contrario solo podrán salir con autorización
escrita de la respectiva Prefectura de Disciplina
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34. CAPÍTULO 4
- En caso de hacer mal uso del documento de salida (préstamo, falsedad en el mismo, entre
otros) se entregará reporte informativo al estudiante. De repetirse la falta, el permiso de salida
será suspendido hasta nueva orden.
- El Colegio posee cámaras de seguridad en las puertas en las cuales queda registrado el acceso
y la salida de las personas.
- En el caso eventual que un estudiante salga del Colegio con otro estudiante o que una persona
diferente a la habitual pase a recogerlo, deberá tener permiso escrito de sus padres. Este
permiso lo deberá tramitar la familia ante la Prefectura de Disciplina.
- Se considera como tiempo para recoger a los estudiantes un intervalo de 15 minutos a partir
de la hora de salida. (3:30 pm a 3:45 pm). Después de ese tiempo el Colegio garantiza la
vigilancia de los estudiantes que permanezcan dentro del recinto para realizar actividades
extraescolares.
- El Colegio no se hace responsable de los estudiantes que sin autorización salgan de la
Institución a pie o en otro medio de trasporte.
Por ningún motivo se autorizará la salida de los estudiantes sin el debido soporte escrito o
telefónico por parte de los Padres de familia.
Disposición especial: no se permite a los estudiantes solicitar durante la jornada escolar,
domicilios, encomiendas o que sus Padres o particulares les provean de trabajos,
cuadernos, materiales y otras responsabilidades propias. De darse el caso, ningún
personal del Colegio está autorizado para recibir encargos dirigidos a los estudiantes y el
Colegio no se hará responsable de los mismos.
4.1.3 Derechos
Son derechos de los estudiantes:
- Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad, de acuerdo con
el Proyecto Educativo del Colegio.
- Que su rendimiento escolar sea valorado con objetividad
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35. CAPÍTULO 4
- Que se respete su dignidad e integridad y sea escuchado cuando desee expresarse dentro de
los marcos de las normas establecidas.
- Participar en las actividades del Colegio de acuerdo con lo establecido en el presente Manual.
- Recibir orientación personal, escolar y profesional.
- Recibir información relacionada con sus actividades escolares, sistemas y procedimientos de
evaluación y corrección de pruebas; tener acceso a los exámenes realizados y corregidos, si lo
solicita, de acuerdo con las normas del Colegio.
- Representar al Colegio en eventos de carácter académico, religioso, socio – cultural, ecológico
y deportivo, siempre y cuando tengan el aval de la Directiva, la cual tendrá en cuenta
promedios académicos y disciplinares.
- Recibir atención por parte del Departamento de Psicopedagogía, cuando requiera
orientación.
- Ser atendido respetando instancias académicas y conductos regulares, cuando tenga que
hacer algún reclamo.
- Recibir información de la Dirección directamente o a través de sus padres, que le permita
optar a posibles ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y socio –
cultural, así como de protección social en los casos de accidentes o infortunio familiar.
- Recibir del Colegio oportunidades y servicios educativos para que pueda desarrollarse física,
mental, espiritual y socialmente en condiciones de libertad y dignidad.
- Elegir y ser elegido en cada una de las instancias del Gobierno Escolar, como: Representante
de grupo, miembro del Consejo de estudiantes y como Personero estudiantil.
- Asociarse en función de su edad y grado de madurez, creando organizaciones de liderazgo
que promuevan valores de acuerdo con la identidad institucional.
- Participar del derecho al debido proceso, mediante el diálogo, para llegar a la reconciliación y
concertación, cuando las circunstancias lo requieran.
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36. CAPÍTULO 4
- Recibir atención del seguro de accidentes que el Colegio convenga con instituciones y sus
padres.
- Recibir estímulos por el buen desempeño académico, social, cultural, deportivo, entre otros.
- La alumna que quede en estado de embarazo tiene derecho a participar del programa
especial que diseñe la Institución, el cual incluirá tanto el período de gestación como la
respectiva licencia de maternidad, buscando el bienestar de la madre como y del recién
nacido.
4.2 DOCENTES
4.2.1 Deberes
- Conocer y cumplir a cabalidad el instructivo del profesor con que se rigen los colegios
Cumbres.
- Apoyar las directrices establecidas por la Dirección y su equipo en las programaciones del
Colegio en cuanto a objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación.
- Elaborar por escrito la programación especíöca de la materia que imparte, a principio del
curso, encuadrándola en la programación vertical del área respectiva, con indicadores de
desempeño y criterios de evaluación, obteniendo el visto bueno de la coordinación
Académica.
- Introducir correcciones metodológicas que adecuen la programación inicial a la consecución
de los objetivos en la materia programada.
- Orientar a los estudiantes en las técnicas de trabajo y de estudio de su asignatura, dirigir la
práctica de ellas, así como analizar y comentar las pruebas realizadas.
- Ser imparcial y justo.
- Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar, así como las fechas de entrega de
caliöcaciones y otros requisitos exigidos.
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37. CAPÍTULO 4
- Entregar periódicamente las planeaciones a su Coordinador.
- Conocer y cumplir la ölosofía, misión y visión del Colegio y propender para que ellas se
cumplan.
- Demostrar una excelente conducta.
- Mantener la lealtad y sinceridad con la Institución, las familias y los estudiantes.
- Respetar el conducto regular para atender situaciones o solicitar permisos.
- Hacer todo lo que esté a su alcance para programar sus citas médicas en horarios que no
afecten el normal desarrollo de las actividades institucionales. Salvo casos extraordinarios
presentar solicitud de permiso breve o licencia no remunerada de acuerdo con el instructivo.
- Expresarse positivamente del Colegio evitando la crítica sistemática y destructiva, la cual
afecta el espíritu de familia Cumbres y no facilita las verdaderas soluciones.
- Informar a la Directiva sobre la detección de casos de incitación al consumo, porte, expendio,
distribución, producción y tráöco de sustancias psicoactivas -legales e ilegales- entre los
educandos, para que ésta haga el debido proceso.
- Participar en capacitaciones, en la planeación y ejecución de actividades que se coordinen en
la Institución educativa para promocionar estilos de vida saludables y prevenir el uso indebido
de sustancias psicoactivas.
- Conocer y apoyar la ruta de atención integral cuando se presenten casos de hostigamiento
escolar.
- Actuar como mediador y conciliador en situaciones conøictivas y de acoso escolar que
presencie.
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38. CAPÍTULO 4
- Participar en los consejos, comisiones o comités a los que sea designado o elegido.
- Lograr un trato correcto con los estudiantes, profesores y demás miembros de la Comunidad
Educativa.
- Cumplir con las funciones que le sean encomendadas como Docente Director de grupo.
- Veriöcar que los estudiantes dejen ordenada su escritorio y silla al salir al recreo y al önalizar la
jornada.
- Al término de la jornada, hay que dejar un tiempo prudente para que los estudiantes ordenen
sus cosas, se despidan y recen la oración önal.
- Evaluar y ser evaluado en sus funciones, competencias y desempeño.
- Evaluar permanentemente en el año y anotar los desempeños en la Libreta de caliöcaciones,
junto con los aspectos por mejorar de cada estudiante.
- Estar en el patio recibiendo y vigilando a los estudiantes en la mañana, antes que suene el
timbre.
- Mantener su öla en orden y en silencio.
- Veriöcar que los estudiantes porten bien sus uniformes, guarden los morrales y mantengan
sus útiles y el salón en orden.
- Insistir en una postura correcta de los estudiantes dentro de la clase.
- Vigilar que ningún estudiante quede en el salón durante el recreo.
- Cumplir con los turnos de acompañamiento, siendo puntual, permaneciendo en la zona
asignada y asumiendo la responsabilidad que tiene frente a los estudiantes.
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39. CAPÍTULO 4
4.2.2 Derechos
Tener autonomía en el ejercicio de la función docente en el marco de las disposiciones
legales, del Proyecto Educativo y de los programas del Colegio. Dicha autonomía se ejercerá
en la incorporación de su creatividad dentro de los lineamientos generales de la
Coordinación Académica en:
- Planeamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje
- Evaluación de los procesos de enseñanza
- Desarrollo de metodologías y uso de materiales
- Reunirse en el Colegio, previo conocimiento de la Dirección, de acuerdo con la legislación
vigente, sin perjuicio del normal desarrollo de las actividades docentes.
- Utilizar los medios instrumentales y materiales e instalaciones del Colegio para los önes
educativos, con arreglo a las normas de su uso.
- Elegir y ser elegido para participar en consejos y comités siguiendo normas y preceptos
establecidos por el Colegio.
- Recibir estímulos, cuando la Directiva lo estime conveniente, por el buen desempeño de las
actividades docentes.
- Ejercer libremente su acción evaluadora de acuerdo con los criterios establecidos por el
Colegio.
- Presentar peticiones, quejas o recursos formulados razonadamente y por escrito, ante el
órgano que en cada caso corresponda.
- Gozar del respeto y consideración a su persona y a la función que desempeña.
- Recibir capacitación para actualizarse, cualiöcarse y elevar su crecimiento personal,
espiritual y profesional para ser mejor maestro.
- Solicitar permisos de ausencias breves de acuerdo con el instructivo y la ley.
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40. CAPÍTULO 4
4.2.3 Prohibiciones
Se prohíbe a los docentes:
- Incitar al consumo, consumir, portar expender, distribuir, producir y traöcar sustancias
psicoactivas legales e ilegales en las áreas de trabajo, dependencias de la Institución
Educativa y por fuera de ella.
- Presentarse a la Institución educativa bajo efectos del licor u otras sustancias psicoactivas
legales e ilegales.
- Asistir a celebraciones (familiares o personales) organizadas por los alumnos o sus familias,
salvo aquellas autorizadas de manera expresa por la Dirección del Colegio.
- Venta de artículos, bienes y servicios.
4.2.4 Reglamento disciplinario de los docentes
- El colegio Cumbres pondrá en vigencia el reglamento interno de docentes conforme a lo
dispuesto en el Código Sustantivo delTrabajo.
- En materia de régimen disciplinario, se actuará conforme a lo dispuesto en dicha legislación.
Además, es causa de sanción disciplinaria el incumplimiento de las obligaciones establecidas
en el presente Manual.
- El despido por motivos disciplinarios compete a su empleador.
- El profesor será evaluado conforme lo establece el sistema educativo colombiano y las propias
normas elaboradas por el Colegio y que se encuentran en el SIES.
4.3 Docente Director de grupo
El docente Director de grupo es el responsable inmediato de la vida escolar de los estudiantes
que conforman una clase y de la formación personal de cada uno de ellos. Es nombrado por el
Prefecto de estudios para cada año escolar.
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41. CAPÍTULO 4
4.3.1 Competencias del Director de grupo
Le corresponde como profesor Director de grupo:
- Conocer la situación real de cada estudiante, así como su entorno familiar y social.
- En los encuentros de dirección de grupo estará con sus estudiantes para cumplir con las
funciones de acompañamiento: lectura de la comunicación interna, toma de asistencia,
revisión de uniformes, recolección de desprendibles, seguimiento, entre otras.
- Mantener una relación personal con los estudiantes y cuando sea necesario, con los Padres de
los mismos, a través de entrevistas y comunicaciones con el visto bueno de la Dirección.
-Orientar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir y potenciar sus
posibilidades intelectuales, físicas, afectivas y a aceptar las propias posibilidades y limitaciones.
-Colaborar con la Prefectura de Disciplina en la creación de un clima de convivencia y respeto a
las normas.
- Dar la información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los interesados y a los
Padres.
- Coordinar las acciones tendientes a recuperar los malos resultados de los estudiantes. Todo
esto con el visto bueno de la Dirección.
- Informar acerca de los procesos e incidencias que puedan perturbar el proceso formativo de
los estudiantes y la aplicación del Proyecto Educativo del Colegio para atender al conducto
regular.
- Establecer relación frecuente con los otros profesores de su grupo, con el ön de asegurar la
adecuada convergencia en sus intervenciones como educadores.
- Cuidar las actividades asociativas de los estudiantes y darles el apoyo conveniente.
- Mantener con su grupo una sesión especial de inducción al iniciar el año académico para öjar
las reglas de normatividad y socializar lo establecido en el presente Manual de Convivencia.
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42. CAPÍTULO 4
- Al inicio de la rutina diaria el Titular del grupo, junto con los estudiantes, deberá comentar y
motivar las actividades que se realizarán durante el día.
- Dar seguimiento al registro anecdótico de su grupo a través de la Ficha Observador del
alumno.
- Planiöcar y ejecutar las actividades académicas, culturales y religiosas de acuerdo con el
cronograma asignado por su Coordinador o Prefecto.
Parágrafo:
Funciones del docente no titular de grupo: debe cumplir a cabalidad con sus funciones
maniöestas en su respectivo instructivo, el cual será entregado por su jefe inmediato, durante el
proceso de inducción.
4.4 Derechos y deberes de los Padres de familia y acudientes
- Dado el papel principal que los Padres de familia tienen en la formación integral de sus hijos, es
indispensable que comulguen con el ideario y el sistema pedagógico del Colegio.
- Para cualquier información acerca de sus hijos, los Padres de familia deberán dirigirse a la
Secretaria de Dirección y solicitar cita previa; desde allí se les orientará e informará qué persona
del equipo directivo tomará el caso. En ningún momento deben dirigirse al personal del
Colegio directamente.
- De ordinario serán atendidos por el Director o por un miembro del equipo directivo, según el
tema.
- Los Padres de familia deben evitar tratar asuntos con el Director fuera de las citas.
Reportar cualquier condición de salud física o mental que pueda afectar el normal desempeño
de su hijo en la vida escolar.
- Informar condiciones de embarazo de forma oportuna para recibir así la debida orientación y
acompañamiento.
- No deben ingresar a las aulas de clase o demás espacios donde se estén realizando actividades
pedagógicas, sin previa autorización del equipo directivo de sección.
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43. CAPÍTULO 4
4.4.1 Participación de los Padres de familia
- Para los estudiantes, es importante que los Padres de familia estén presentes en las diversas
actividades que el Colegio organiza. Por ello es necesario que participen en las reuniones
informativas, juntas, consejos, comités, eventos, cursos, conferencias. seminarios y festejos a
los cuales el Colegio les invita.
- Los Padres de familia deben asistir a todas las reuniones a las que se citen con carácter
obligatorio.
- El Colegio pone a la disposición de Padres de familia un asesor espiritual para la recepción de
los sacramentos de la Confesión, la Eucaristía y para la dirección espiritual. Quienes lo deseen
pueden pedir una cita con el asesor espiritual.
- Con el ön de favorecer la vivencia de las virtudes en la familia, se invita a los Padres de familia a
involucrarse activamente en el programa de virtudes del Colegio.
- Con el ön de tener un particular encuentro personal con Dios, el Colegio organiza
frecuentemente retiros espirituales y renovaciones matrimoniales para Padres de familia. El
Colegio espera de los Padres de familia su participación.
- A lo largo del curso escolar el Colegio organiza una serie de eventos extraescolares para
ayudar a los Padres de familia en el conocimiento y vivencia de su fe católica. El Colegio hará
llegar con la suöciente anticipación las invitaciones para estos eventos.
- Se invita a los Padres de familia a participar en las actividades de caridad cristiana: misiones de
evangelización, programa de Participación Social.
Con respecto a la prevención integral:
- Los Padres de familia deberán informar oportunamente a la Institución sobre tratamientos de
sus hijos que impliquen la administración de medicamentos, presentando la prescripción
médica a la Prefectura de Disciplina y al docente encargado.
- No deberán incitar al consumo, consumir, portar, distribuir, expender, producir y traöcar
sustancias psicoactivas -legales e ilegales,- en eventos programados por la Institución.
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44. CAPÍTULO 4
- Deberán conocer oportunamente los procesos disciplinarios seguidos con sus hijos, por
incitación al consumo, producción, porte, distribución, expendio, y tráöco de sustancias
psicoactivas -legales e ilegales- o de cualquier otra conducta que los ubique como menor en
situación irregular.
- Participarán en capacitaciones y actividades que se coordinen en la Institución para
promocionar estilos de vida saludable y prevenir el uso indebido de sustancias psicoactivas legales e ilegales.
- No deberán apoyar, encubrir, o permitir acciones que inciten el consumo, producción, porte,
distribución, expendio y tráöco de sustancias psicoactivas legales e ilegales en los hijos y
compañeros de estudio.
- No deberán presentarse a la Institución bajo los efectos de licor u otras sustancias psicoactivas
-legales e ilegales.
- La agenda está diseñada como medio de comunicación efectivo entre la familia y el Colegio,
es por ello que debe ser örmada por los Padres de familia diariamente y es además
responsabilidad del estudiante presentarla debidamente örmada a su Docente de grupo al
inicio del día.
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45. CAPÍTULO 5
PRESENTACIÓN PERSONAL
5.1 Uniformes
Para preservar al estudiante de discriminaciones por razones de apariencia (Art. 17 decreto
1860/94), el Colegio ha establecido varios tipos de uniformes, tanto para la Sección Masculina
como para la Sección Femenina.
El uniforme es un distintivo que crea un vínculo de pertenencia al Colegio y revela las
cualidades personales que distinguen al estudiante.
Mientras los estudiantes lleven el uniforme dentro o fuera del Colegio, deberán usarlo con
propiedad, manteniendo siempre una presentación digna y evitando portar distintivos
políticos.
5.1.1 Uniformes Sección Masculina 1° a 12°
Uniforme ordinario Primaria:
Camisa blanca, pantalón gris y suéter gris Institucional, calcetín gris correa negra; zapato de
amarrar o mocacín. Se utiliza en días ordinarios de Colegio. Para los días fríos usarán el saco
Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y
Educación Física).
Uniforme de gala Primaria:
Camisa blanca, pantalón gris y suéter gris Institucional, calcetín gris; correa negra; zapato cde
amarrar o mocacín. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la
Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros).
Uniforme ordinario Bachillerato:
Camisa blanca, pantalón gris y suéter azul Institucional, calcetín gris; correa negra; zapato ce
amarrar o mocacín. Se utiliza en días ordinarios de Colegio. Para los días fríos usarán el saco
Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y
Educación Física).
Uniforme de gala Bachillerato:
Camisa blanca, pantalón gris, suéter azul y corbata Institucional, calcetín gris; correa negra;
zapato de amarrar o mocacín. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y
fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros).
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46. CAPÍTULO 5
Uniforme de Educación Física Primaria y Bachillerato:
Sudadera verde y camiseta blanca Institucional; media deportiva blanca (no talonera) y tenis
blancos. Se utiliza en aquellos días en que se tenga Educación Física o haya eventos deportivos
o recreativos. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado
indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física).
Selecciones y academias deportivas:
Cada academia tiene el suyo. Se usa en las actividades extracurriculares y deportivas.
5.1.2 Uniformes Sección Femenina 1° a 12°
Uniforme ordinario Primaria:
Jumper Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla);
camisa blanca; medias blancas; zapato colegial azul y suéter verde institucional. Adornos para
el cabello de color azul oscuro, verde oscuro, café, amarillo, negro o blanco. Para los días fríos
usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes
(ordinario y Educación Física).
Uniforme de gala Primaria:
Jumper Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla);
camisa blanca; medias blancas; zapato colegial azul, suéter verde institucional y adornos solo
blancos. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la Institución
(eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros).
Uniforme ordinario Bachillerato:
Falda Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa
blanca; chaleco azul oscuro, medias blancas; zapato colegial azul y suéter institucional azul
oscuro (opcional), adornos para el cabello de color azul oscuro, verde oscuro, café, amarillo,
negro o blanco. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado
indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física).
Uniforme de gala Bachillerato:
Falda Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa
blanca; chaleco azul oscuro, medias blancas; zapato colegial azul y suéter institucional azul
oscuro, adornos para el cabello solo blancos. Se utiliza en actos especiales de carácter
comunitario dentro y fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros).
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47. CAPÍTULO 5
Uniforme de Educación Física:
Sudadera azul y camiseta blanca Institucional; media deportiva blanca (no talonera) y tenis
blancos. Se utiliza en aquellos días en que se tenga Educación Física o haya eventos deportivos
o recreativos. Para los días fríos usarán el buzo Institucional, que puede ser portado
indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física).
Selecciones y Academias Deportivas:
Cada academia tiene el suyo. Se usa en las actividades extracurriculares y deportivas.
5.2 Normas para la presentación personal
5.2.1 Sección Masculina de 1° a 12°
El corte de cabello debe ser: clásico, viril, corto, limpio y bien arreglado, sin ningún tipo de
tinturas, modas y cortes extravagantes; sin rapaduras, cortes desiguales, colas o copetes. Por
regla general el estudiante que no se presente al Colegio bien arreglado, aseado, afeitado (los
estudiantes mayores), con el uniforme completo, en buen estado y limpio, recibirá un reporte
de uniforme .
Los estudiantes no podrán presentarse al Colegio con aretes, piercing, tatuajes y gorras.
El uniforme deberá estar marcado con el nombre del estudiante y el grupo al que pertenece. En
caso de pérdida, el Colegio no se hace responsable de ninguna de las prendas u objetos.
5.2.2 Sección Femenina de 1° a 12°
Las alumnas deben presentarse al Colegio, con el cabello limpio, bien arreglado, con cortes
adecuados para su edad y su condición de estudiante. Quedan excluidos todo tipo de tintes y
pinturas de tonalidades fuertes. Queda prohibido el uso de esmaltes de color diferente al
transparente, natural y francés. Pueden portar con discreción un par de aretes y cadena.
Las alumnas deben asistir con el uniforme correspondiente para cada día de la semana, en
buen estado, limpio y completo.
Las estudiantes no podrán presentarse al Colegio con piercing, tatuajes y gorras.
La altura reglamentaria de la falda deberá ser tres centímetros arriba de la rodilla. El largo de la
sudadera de Educación Física no debe arrastrar. Se hará revisión del alto de la falda, del jumper y
del largo de la sudadera al inicio de la jornada, momento en el cual se debe ajustar el largo.
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48. CAPÍTULO 6
COMITÉ, COMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARES
6.1 Comité de Disciplina
Es el organismo conformado por el Director de formación y los Prefectos de disciplina de cada
sección, quienes, con base en la información aportada por los instrumentos de control y
seguimiento, analizan, revisan y valoran los comportamientos de los estudiantes que requieren
un tratamiento especial de acuerdo con la gravedad de la falta.
Funciones:
- Recibir los casos especiales de disciplina.
- Dar curso a los casos de apelación y recursos de reposición que reciba.
- Proponer estrategias de mejoramiento a los diferentes componentes de la comunidad
educativa.
- Determinar las sanciones a aplicar.
- Elaborar sus respectivas actas.
6.2 Comisión de Evaluación Disciplinar
Es el organismo conformado por Directores e Instructores de formación, Prefectos de
disciplina, Prefectos de estudios, representante del Departamento de Psicopedagogía de cada
sección, docentes que sirven clase en cada grado y Director de grupo, quienes, con base en la
información aportada por los instrumentos de control y seguimiento, analizan, revisan y
valoran los comportamientos de los estudiantes al önal de cada período académico.
6.2.1 Funciones
- Acordar estrategias para la superación de las diöcultades de los estudiantes.
Revisar la calidad de los procesos adelantados en lo comportamental, en concordancia con el
debido proceso (Art. 29 C.P.N.).
- Elaborar sus respectivas actas.
- Revisar la valoración disciplinar de los estudiantes.
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49. CAPÍTULO 6
6.2.2 Criterios para la valoración disciplinar
El Colegio pide a sus estudiantes una disciplina basada en actitudes de comportamiento cívico,
autodominio y respeto hacia la Comunidad educativa, que favorezca la convivencia y la mutua
colaboración dentro y fuera del mismo.
Para favorecer la convivencia y la mutua colaboración, los estudiantes deben esforzarse
por mantener:
- Cordialidad en el trato y ayuda mutua
- Actitud de diálogo y apertura ante las ideas de los demás
- Vocabulario correcto y educado
- Honradez y sinceridad en sus palabras y acciones
- Educación en su porte y en sus posturas
- Cuidar la imagen del Colegio y de todos sus integrantes. Bajo ningún motivo estaría permitido
poner nombres impropios o dañar la imagen del Colegio y la de sus integrantes en las páginas
web que han sido diseñadas para crear chats de conversaciones o intercambiar ideas
productivas.
Los estudiantes deben observar las normas disciplinares movidos por la convicción de los
valores que encierran estas normas, las cuales serán el fundamento que les hará lograr el ideal
de personas íntegras.
Todo estudiante ingresa a la Comisión de Disciplina con una nota promedio obtenida de la nota
individual asignada por cada uno de los docentes. Sobre dicho promedio se tienen en cuenta
las anotaciones positivas o de mejoramiento en el Libro de disciplina y los reportes que se
envían tanto los de índole sancionatoria, como los positivos. La Comisión es autónoma en
asignar la nota deönitiva del periodo para el estudiante, teniendo presente actitudes o actos no
registrados, pero que a consenso y conocimiento de la Comisión deban ser tenidos en cuenta
para incrementar o rebajar la nota.
Desempeño Bajo:
Esta nota se asigna a los estudiantes que obtuvieron una caliöcación inferior o igual a 64 en la
nota deönitiva del período académico. Esto evidencia el comportamiento de un estudiante
que pasa por alto algunas de las normas consignadas en el Manual de Convivencia, lo que hace
que aún no logre identiöcarse con la ölosofía del Colegio.
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