1. Ministerio de Educación
Centro Educativo Monseñor Francisco Beckmann
Curso de Biología
Título:
Capacidad Pulmonar
Integrantes:
1. Arcía Irving
2. Jiménez Yirelki
3. Prado Katherine
4. Rivera Keren
5. Torres Caroline
Grupo.
XII° C5
Profesora:
Betsy Rubio
Fecha de Entrega:
Viernes 22 de Junio de 2012
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2. Índice
Introducción****************************************pág.: 3.
Contenido*******************************************pág.:4-10
A. Objetivos****************************************4
B. Materiales**************************************4-5
C. Procedimiento*********************************5
D. Comparación**********************************6-7
E. Esquema****************************************7
F. Cuadro*****************************************8
G. Análisis*****************************************8-10
Conclusión*******************************************pág.:11
Bibliografía******************************************pág.:12
Anexos**********************************************pág.:13-14
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3. Introducción
El sistema respiratorio se compone de una serie de pasajes
diseñados para transportar aire del cuerpo a los alvéolos de los
pulmones, en donde ocurre el intercambio gaseoso y estos
constituyen casi toda la masa de los pulmones, que son los
órganos principales de la respiración.
El intercambio de gases en los pulmones comprende dos
movimientos: la inspiración o entrada de aire a los pulmones, y
la espiración o salida de aire. La cantidad de aire que pueden
contener los pulmones, después de inspiración forzada, se
denomina capacidad pulmonar.
La respiración del organismos es generalmente involuntaria,
gobernada por neuronas especializadas del tronco cerebral,
consiste en llevar aire a los pulmones a través de una red de
sistemas de ventilación más bajos.
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4. Capacidad Pulmonar
Los pulmones tienen una capacidad pulmonar que se refieren a
los distintos volúmenes de aire característicos en la respiración.
El peso de los pulmones depende del sexo y del hemitórax: el
pulmón derecho tiene una masa promedio de 600g y el
izquierdo alcanza un promedio de 500g.
A. Objetivos
1. Observar la capacidad pulmonar de cada estudiante
en estado de reposos y después de hacer ejercicio.
2. Analizar las inspiraciones y las espiraciones que se dan
en cada paso del experimento
B. Materiales
1. Frasco de vidrio
2. Probeta
3. Marcador
4. Manguera de plástico
5. Platón
6. Agua
Frasco de vidrio Manguera de plástico
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5. Agua Platón
Porbeta Marcador
C. Procedimiento
1. Llene la probeta de agua hasta un volumen de 100
milímetros. Agrega este volumen de agua en el frasco de
vidrio, observa hasta el nivel de agua y marca el nivel
con el marcador haciendo una raya.
2. Realiza el montaje, es decir que deben colocar el frasco
de vidrio lleno de agua con el pico de este en la base del
platón.
3. Pide a dos de los estudiantes del grupo que se sometan a
la prueba de llenar los pulmones por completamente de
aire y que sople por la manguera hasta vaciarlos por
completo, anota el volumen de agua desplazado en
cada paso.
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6. D. Comparación
1. Establecer criterios de comparación. Para comparar los
volúmenes de espiración, es necesario que se establezca
ciertos criterios que te ayuden a consigna los datos que
obtengas de tu medición haciendo una tabla.
2. Establecer similitudes y diferencias. Con ayuda del
cuadro de los datos consignados en el cuadro, ¿en qué
se parecen u en qué se diferencian los volúmenes de
espiración de cada estudiante?
3. Dar explicaciones. Finalmente, ¿qué razones justifican
las diferencias y similitudes encontradas entre los
distintos volúmenes? ¿De qué manera se relacionan
estas diferencias y estas similitudes con la información
adicional que aparecen en la tabla.
Inhalaciones/minuto Tiempo Persona # 1 Persona # 2
Irving Arcía Katherine
Prado
En reposo 2 9* 4= 36 12* 4= 24
minutos Inhalaciones/ Inhalaciones/
Minuto Minuto
En actividad 2 9* 4= 36 14* 4=56
minutos Inhalaciones/ Inhalaciones/
Minuto Minuto
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7. Características Persona # 1 Persona # 2
Volumen de 300mL 250mL
espiración
Edad de la persona 17 años 17 años
Sexo de la persona Masculino Femenino
Hace deporte la No No
persona
Es fumador la No No
persona
Sufre alguna No No
enfermedad
respiratoria
Nombre de la Irving Arcía Katherine Prado
persona
E. Esquema
El Aparato Respiratorio
Formado por Se encarga de
Los Pulmones Vías Absorber el O2 del aire y
Respiratorias. pasarlo en forma disuelta a
la sangre y luego liberar CO2.
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8. F. Cuadro de Órganos
Órganos Función Localización
Tráquea Transporta aire a Comunica la
los pulmones. laringe con los
bronquios.
Bronquios Separa el aire Conecta la tráquea
inhalado a los con los pulmones.
pulmones para ser
utilizado.
Pulmones Realiza el Son bolsas blandas
intercambio gaseoso y dilatables que
entre el aire y llenan el tórax.
sangre.
Bronquiolos Son los canales Ramificaciones en
terminales del árbol que se divide los
bronquial. bronquios dentro de
los pulmones.
G. Análisis
¿Por qué la respiración es más agitada, es decir, con una
frecuencia mayor durante y después de hacer algún
ejercicio físico?
R=Porque cuanto mayor sea la capacidad vital del aire, habrá
más cantidad para repartirlo a las células.
En un fumador, ¿qué estructuras del sistema respiratorio
pueden verse afectadas por el humo del cigarrillo? ¿Por
qué?
R=Son:
 La vista: altera la visión.
 Tráquea: altera la membrana mucosa y produce afección
crónica.
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9.  Pulmones: aumenta el riesgo de cáncer y altera el normal
intercambio gaseoso.
 Hígado: altera las células hepáticas.
 Estomago: ocasiona afecciones gástricas.
 Riñones: afecta la expulsión de la orina.
 Contraen los vasos sanguíneos.
Porque que el 25% de las partículas del humo del cigarrillo se
alojanen las membranas que cubren las vías respiratorias, las
irritan y además, destruyen los alveolos pulmonares; provocan
tos y constriñen los bronquios.
¿Qué medidas recomendarías para disminuir el consumo
de cigarrillos entre tus conocidos y familiares?
R=Son:
 Eliminar el consumo
 Anunciar la decisión
 Cambiar los hábitos asociados
 Calmar la ansiedad
 Consumir remedios
 Hacer ejercicios
 Que se relaje
 Que tenga mucha paciencia
¿Qué cambios adviertes en la respiración luego del
ejercicio? ¿Por qué?
R= La respiración es agitada porque muchas de las personas
tienen una nariz, que no tiene la capacidad necesaria para
el volumen de aire requerido y a ésta se le ve abrir la boca para
inspirar mayores cantidades de aire. Además cuan mayor sea
la capacidad vital del aire, habrá más cantidad para
repartirlo a las células.
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10. Si esta experiencia pudiese ser repetida cuando estamos
durmiendo, ¿Cómo vararía el factor tiempo con respecto al
cambio observado en el frasco?
R= Creo que sería más lento ya que la persona está entre sueños,
es decir esta en reposo y no se notaría el cambio en el frasco de
vidrio.
Explica dónde y cómo se produce el intercambio de gases, o
sea, el paso del oxígeno( O2) en la sangre y salida de
dióxido de carbono(CO2) de la sangre
R=Se da en los alvéolos pulmonares, el oxígeno se difunde hacia
la sangre de los capilares, que es bombeada por el corazón
hasta los tejidos del cuerpo. El dióxido de carbono (CO2) se
difunde desde la sangre donde es exhalado. Este proceso es
llamadoHematosis.
¿Qué tratamientos existen hoy en día para el cáncer de
pulmón?
R=Son:
 Quimioterapia
 Radiación
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11. Conclusión
Que los órganos responsables del intercambio de gases son los
pulmones y la función esencial del aparato respiratorio es la de
absorber el oxígeno del aire y pasarlo de forma disuelta a la
sangre.
Que el aire que respiramos está compuesto de 78% de nitrógeno,
21% de oxígeno, 1% de argón y 0,03% de anhídrido carbónico.
Que durante la inspiración, el diafragma se tensa y se aplana
perdiendo su forma abovedada, al mismo tiempo los músculos
intercostales levantan y expanden las costillas.
Que los pulmones no son iguales: el derecho tiene tres lóbulos y
el izquierdo tiene dos lóbulos su superficie está recubierta por
las pleurales.
Que el aire atmosférico llega a los pulmones a través de las vías
respiratorias. El transporte de gases de los pulmones a las células
y viceversa, lo efectúa la sangre.
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12. Bibliografía
Enciclopedia Temática N° 10, El Ser Humano, pág.: 71-72
Álbum Enciclopédico del Cuerpo Humano, pág.: 43-44-45
WWW.profesorenlinea.l/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm.
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13. Anexos
Frasco de vidrio con agua en volumen y su platón
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14. Experiencia con el pico del frasco lleno de agua en la base del
platón
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15. Frasco de vidrio:la cual se nota las burbujas ya que estaban
inspirando
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