Reflexión acerca de la importancia de las humanidades en la educación.

1. HUMANISMO
CAMINO A LA TRASCENDENCIA
MTRO. JOSE LUIS CATZALCO LEÓN

2. DESARROLLO HUMANO
• El concepto de desarrollo: alfombra hecha rollo, rollo de
“Marinela”…
• Con los seres humanos sucede lo mismo, somos como un rollo de
tela, alfombra, pan o lo que sea; que conforme vamos creciendo van
apareciendo cosas y según las dimensiones o fragmentos de nuestra
personalidad que descubramos es como nos vamos desarrollando.
• Podemos pensar también en una computadora que tiene
muchísimas funciones, de las cuales solo utilizamos el procesador de
palabras pero mediante el AUTODESCUBRIMIENTO y con la ayuda
de otras personas tal vez podríamos sacarle mayor provecho.

3. • Aristóteles llama a estas dos realidades del ser o dimensiones de la
persona : “Potencia” y “Acto”.
• La POTENCIA es todo aquello que podemos llegar a ser. Todo
aquello impreso en nuestro ser pero que aún no está manifiesto.
• Mientras que el ACTO es la actualidad de nuestro ser, lo que somos
con todas nuestras características y especificaciones.
• La teoría de Rogers está construida a partir de una sola “fuerza de
vida” que llama la TENDENCIA ACTUALIZANTE. Esto puede definirse
como una motivación innata presente en toda forma de vida
dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor límite posible.

4. • El ser humano tiene una infinidad de capacidades potenciales que requiere
desarrollar para REALIZARSE. Muchas de ellas se van desarrollando
naturalmente como son las capacidades físicas y motoras; algunas psíquicas y
sociales se aprenden y se vuelve uno hábil para convivir o sobrevivir en un
grupo. Lo esencia de todo esto es qué se debe desarrollar y qué no. Qué
habilidades necesito desarrollar para vivir, para vivir en sociedad y para vivir
feliz.
• Mientras el individuo no se plantee las preguntas existenciales acerca de su
ser y su esencia, mientras no se enfrente a sí mismo y le dé un SENTIDO a su
vida no podrá ser libre, ya que la inteligencia, la voluntad y la afectividad
puede ir cada una por su cuenta y no haber integración de ese ser humano y
puedo afirmar categóricamente que esa persona está EXTRAVIADA. Es como
una hoja seca que es arrastrada sin un rumbo definido.

5. • TRASCENDER es seguir siendo aún sin existir. Sobreexistir. Esto
solamente se consigue cuando la existencia se perpetúa o prolonga en
sus obras, tangibles o intangibles. No se trasciende necesariamente a
través de los hijos sino mediante la señal imborrable que se deja en
ellos, en los libros y las obras de arte, en el trabajo o en la sociedad por
un bien LEGADO.
• El DESARROLLO HUMANO es la capacidad de desplegar todas y cada
una de las habilidades y talentos de los que fuimos dotados a favor de la
humanidad y para el bien de todos. El desarrollo humano es el
cumplimiento de nuestro destino, nuestra misión, nuestros anhelos y
nuestros retos en una sola realidad que es LA VIDA. El ser humano a
través de la razón descubre su libertad y se responsabiliza para ser feliz
y hacer felices a los demás con los que interactúa.

6. • Nuestro papel como educadores es crear la conciencia en el
alumno de que todos tenemos una dignidad intrínseca por el sólo
hecho de ser humanos. No necesitamos ser educados para ser
“alguien en la vida”. Debemos ser como el guía en la excursión de
la vida. Debemos transmitir el gusto por vivir y disfrutar de los
detalles más insignificantes sin perder la capacidad de asombro.
• Educar es ayudar al educando a desarrollar aquello que requerirá
para su felicidad. Consiste en mostrar el camino más adecuado
para hacerse de las herramientas que necesita para convivir con
los demás; para satisfacer sus necesidades propias y colectivas,
para defenderse en la vida, para soportar sus embestidas y no
perder el piso.

7. • El ser humano debe completar su esencia a través de la educación
actualizando sus potencias incrementando su valor a través de los
principios universales de verdad, belleza y bondad. Ser auténticos,
reflexivos y humanos en toda la extensión de la palabra.
• La felicidad consiste en conocerse, encontrar nuestra esencia,
aceptarse y no pretender ser lo que no somos y no fincar nuestros
afanes en lo que no tenemos. La construcción del ser humano
comienza por el Ser, actuar para convertir las potencias en acto y
convertirnos en el ser humano que queremos ser y el tener vendrá
por propia cuenta.

8. • Solamente en la medida que descubramos nuestra esencia,
corramos tras ella y entendamos que la única forma de conservarla
es dándose a los demás, todas las virtudes, valores, principios y
metas encontrarán sentido. Todos los credos, religiones,
fundamentos e ideologías basadas en el amor nos darán sustento y la
dignidad extrínseca de ese ser humano crecerá de modo excepcional
haciéndose no sólo un ser humano valioso sino imprescindible.
Puebla, Pue. Julio 2014