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1. UNIVERSIDAD LIBRE
RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
BOGOTÁ D.C.
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PROGRAMAS ANALÍTICOS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL EJE TEMÁTICO
SECCIONAL: Bogotá SEDE: Campus Bosque Popular
FACULTAD: Ciencias de la Educación PERIODO ACADEMICO: 2010-2
PROGRAMA ACADÉMCO: Núcleo Básico Común de las Licenciaturas Jornada: Única
NOMBRE DEL EJE TEMÁTICO: INFORMÁTICA BÁSICA
Código: FE005 U. Créditos Académicos: 2
DURACIÓN DEL EJE TEMÁTICO: 48 horas Total semanas: 16
Número de horas presenciales de los estudiantes: 32 horas
Número de horas de actividades tutoriales: 16 horas
Número de horas de trabajo independiente del estudiante: 48 horas
DOCENTES A CARGO
1.- INFORMACIÓN DOCENTE
Nombres y Apellidos: FANNY LOPEZ
E-mail institucional: fannylm.lopezv@unilibrebog.edu.co
E-mail: personal: fannylopezvalek@yahoo.es
Pagina: http://www,fannylopezvalek.es.tl , http://fannylopez.spaces.live.com/
2.- INFORMACIÓN DEL DOCENTE
Nombres y Apellidos: MONICA BARBOSA OTALORA
E-mail: mbarbosao@gmail.com
3.- INFORMACIÓN DOCENTE
Nombres y Apellidos: JORGE IGNACIO GALLO ESCALLÓN
E-mail institucional: jorgei.galloe@unilibrebog.edu.co
E-mail personal: jorgallo2010@gmail.com
4.- INFORMACIÓN DOCENTE
Facultad de Ciencias de la Educación

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RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
BOGOTÁ D.C.
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Nombres y Apellidos: RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ ABELLO
E-mail institucional: @unilibrebog.edu.co
E-mail personal: rarodri99@yahoo.com
5.- INFORMACIÓN DOCENTE
Nombres y Apellidos: MAURICIO BUITRAGO
E-mail institucional: j@unilibrebog.edu.co
E-mail personal: mauricioest@yahoo.com
2- INTRODUCCION AL CURSO:
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el nivel de informática
básica están haciendo aparecer nuevas herramientas y nuevas aplicaciones que permiten y
convierten el tratamiento de la información en algo esencial. Con este eje temático se
pretende iniciar al alumno en los conceptos, terminología y recursos de informática y
multimedia, proporcionando el conocimiento de usuario suficiente para entender el papel de
las nuevas tecnologías de la información en la gestión del conocimiento y en la formación
profesional de nuestros estudiantes.
3.- METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS
Dominios generales:
-El estudiante es competente en la utilización de las tecnologías de la información
- Busca, analiza y evalúa información.
- Toma decisiones y soluciona problemas respecto del uso de las tecnologías de la información
- Usa creativa y eficazmente herramientas de productividad;
- Se expresa efectivamente de manera oral frente a un auditorio.
- Aplica estrategias de diseño y producción de contenidos educativos interdisciplinarios con
responsabilidad y calidad.
Competencias específicas:
● Diseña hábilmente contenidos
● Utiliza hábilmente procesadores de texto, hojas de cálculo y presentadores
gráficos para el desarrollo de contenidos educativos.
● Identifica herramientas que permiten organizar información
● Construye mapas conceptuales.
4.- CONTENIDOS: EJES TEMÁTICOS Ó PROBLÉMICOS DEL CURSO
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BOGOTÁ D.C.
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Unidades Indicadores de
temáticas Ejes problémicos y competencia Criterios de
contenidos evaluación
*Productos
1.-El texto como 1.1. Cómo identificar, Elaboración de un Creatividad e
elemento en el seleccionar y documento digital que innovación.
diseño de clasificar diferentes involucre el uso de
contenidos. herramientas que herramientas de texto. Escribe textos
permitan la edición - Hoja de vida adecuados teniendo
de texto? - Pagina web en cuenta una
- Tabla de población objetivo.
1.2. ¿Qué contenidos del
características se foro Uso adecuado de
deben resaltar en el recursos discursivos a
manejo de editores nivel escrito.
de texto?
Habilidad para
1.3. ¿Cuáles identificar, seleccionar
habilidades debe y manipular diferentes
desarrollar el herramientas que
estudiante al manejar permiten la edición de
programas de edición textos.
de texto?
Contenidos.
Características de los
editores de texto.
Consejos prácticos en
el manejo de fuentes
y la diagramación de
contenidos.
2. Multimedia 2.1. Cómo identificar, Diagramación del Creatividad e
(audio, video, seleccionar y producto final a innovación.
imagen) como clasificar diferentes entregar.
integrador de herramientas para la
medios digitales Creación y edición de
edición de medios?
en el diseño de recursos gráficos y de
contenidos video mediante el
2.2. Cómo manejo básico de
aprovechar todas las editores gráficos y de
características de los video.
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editores
multimediales en la Diversidad de la
generación de propuesta gráfica.
contenidos?
Habilidad para
2.3 Cómo generar manejar editores de
una propuesta de audio, imagen y video.
desarrollo de
contenidos a partir
Articulación efectiva
del uso de las
de los medios
herramientas digitales.
multimediales?
Contenidos.
Reconociendo
programas de edi-
ción gráfica.
Características de las
imágenes.
Diseño de
fotomontajes.
Generación de
imágenes animadas.
Editores de audio y
video (Audacity-
Movie Maker).
Formatos de audio y
video.
Integración de audio
y video en el diseño
de contenidos.
3. Manejo y 4.1. Cómo identificar Elaboración de un Organización
organización de la herramienta más mapa mental. coherente y lógica de
información: adecuada para la los contenidos.
Mapas mentales y organización de la
información a través Elaboración de tablas
hojas de cálculo de mapas mentales, y graficas dinámicas. Habilidad en el manejo
y hojas de cálculo ? de las herramientas
para la optimización
4.2. Cómo se puede de la información.
sacar mayor
provecho de las
herramientas de
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organización en el
ámbito pedagógico?
Contenidos:
- Manejo y
preparación de
información.
- Creación de
mapas mentales.
- Manejo de
hojas de cálculo
- Desarrollo de
tablas y graficas
dinámicas en el
desarrollo de
contenidos
5- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL
CURSO
Informática Básica es un curso práctico con elementos teóricos que se divide en dos espacios:
presencial e independiente o autónomo. Lo presencial tiene que ver con la
conceptualización, reflexión y socialización de elementos tecnológicos y su aporte a los
procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual se realiza a través de talleres prácticos,
propuestas de trabajo en el aula y exposiciones. Lo autónomo tiene que ver con la aplicación
y utilización de los medios virtuales de comunicación como medio de interacción entre
docente y estudiante para entregar un proyecto final que involucra el desarrollo por parte de
los estudiantes de un aplicativo el cual se socializará al final del semestre.
Cada estudiante deberá generar sus propios recursos para luego integrarlos en la propuesta
de diseño. Se generará un proyecto a lo largo del semestre que el estudiante irá
construyendo a partir de cada una de las temáticas desarrolladas.
6- SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Se realiza de manera continua y por procesos donde el estudiante presenta sus avances
durante todo el semestre. Esta evaluación implica la autoevaluación (realizada por el
estudiante) la coevaluación (entre compañeros del mismo nivel) y evaluación realizada por el
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docente teniendo en cuenta el desarrollo de compretencias pedagógicas, comunicativas,
tecnológicas y de investigación.
En cada corte los alumnos serán evaluados en 2 momentos:
Presencial trabajo práctico que incluye : (50%)
Asistencia (5%),
Trabajo autónomo (20%)
Trabajo colaborativo (10%)
Evaluaciones escritas tipo ECAES (15%)
Independiente y autónomo que incluye: (50%)
Entrega en la fechas programadas (10%)
Aporte investigativo (15%)
Desarrollo del trabajo acorde a los parámetros asignados (15%)
Manejo de herramientas tecnológicas (10%)
7- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
ALCALDE, Eduardo y Miguel García. Informática Básica. McGraw Hill, Colombia, 1999
GIL GUERRERO, Maria Aurora, HERRERA MORALES, Edgar Enrique. Curso Práctico de
Informática Básica. 2003.
GONZÁLEZ, Dario Angel , Técnicas avanzadas Office 2000 . Mp ediciones
LACKERBAUER, Ingo. Todo sobre internet. Marcombo. 2000
STRIZINEC Gabriel. Internet fácil de aprender. Editorial gyr. 2000
VILLARREAL, Sonia. Introducción a la Computación. McGraw Hill, México D.F. 1999
INFOGRAFIA
● Portal de Informática Educativa: www.horizonteweb.com
● Buscador de información educativa: www.educaweb.com
● www.colombiaaprende.edu.co
● Portal Colombiano para docentes y directivos escolares
interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación. www.eduteka.com
Firman:
ENEIDA BARBOSA OTÁLORA JORGE IGNACIO GALLO
Facultad de Ciencias de la Educación

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BOGOTÁ D.C.
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MONICA BARBOSA RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ
FANNY LOPEZ VALEK
Comunidad virtual de comunicación y mediación pedagógica de los miembros del curso de
Informática Básica de la Universidad Libre
Facultad de Ciencias de la Educación