Morgado & Rodríguez (eds.) - Los animales en la historia y en la cultura [201...
Zoologico
1. VISITA AL ZOO
Actualización didáctica para las clases de español:
Diseño de proyectos y elaboración de materiales
Curso escolar 1997-1998
Coordinación: Núria Vidal
Paz Carrero Amor
José María Espinet Domingo
José Luis García Romero
Rafael Moreno Alba
Agrupación de Lengua y Cultura Españolas
Consulado General de España
Nueva York, NY
2. CONTENIDOS
0. Objetivos didácticos
I. TAREAS COMUNES DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1. Visionado de un vídeo de animales
2. Juego de mímica
3. Adivina qué animal
4. Identificación con un animal
5. Parrilla: Mis “compas” y los animales
6. Encuesta: Tus cinco animales preferidos
7. Gráfica: Carrera de animales
8. Tus experiencias con los animales
9. Evaluación inicial
10. Carta del profesor de invitación al tema
II. MODELO DE PROPUESTA - CONTRATO
Menú de tareas
III. RECAPITULACIÓN
Evaluación
IV. TAREAS DIFRENCIADAS DE REFUERZO Y/O PROFUNDIZACIÓN
Lista de animales agrupados por familias
Acciones de los animales
Cualidades y características de los animales
Modelos de fichas de animales
Fichas de cuidados de un animal doméstico
3. 0. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
Conocer características de diferentes animales salvajes y domésticos, y poder
expresarlas oralmente.
•
•
•
•
•
Ser capaz de sistematizar por escrito las características de un animal.
Despertar interés, curiosidad y respeto por los animales salvajes y domésticos.
I. TAREAS COMUNES DE PRESENTACIÓN.
1. Visionado de un vídeo de animales
Presentación de animales diversos
2. Juego de mímica
El profesor imita un animal y les pide a los alumnos que lo adivinen. A continuación es un
alumno el que imita al animal, y así se repite con diferentes alumnos.
3. Adivina qué animal
El profesor dice cualidades y características de un animal y los alumnos dicen qué animal
es. A continuación, hace lo mismo un alumno para que el resto lo adivine. Y así
sucesivamente.
4. Identificación con un animal
El profesor dice:
Me llamo Juan y soy un oso porque me gusta la miel y estoy gordito.
El turno pasa a los alumnos.
5. Parrilla: Mis “compas” y los animales
Paséate por la clase e intenta averiguar las experiencias que tienen tus compañeros con
los animales, haciéndoles preguntas. Añade otras preguntas que quieras hacerles.
Modelos: ¿Tienes un gato?
¿Sabes montar a caballo?
¿Has visto un ciervo alguna vez?
6. Encuesta: Tus cinco animales preferidos
Un equipo de tres alumnos preguntará al resto de sus compañeros el nombre de sus cinco
animales preferidos y expondrá los resultados al resto de la clase de la manera siguiente:
Un miembro del equipo anotará en la pizarra los diferentes nombres de animales y los
votos que obtienen.
7. Gráfica: Carrera de animales
Con los resultados de la encuesta, los alumnos individualmente realizarán una gráfica,
siguiendo este modelo:
0
2
4
6
8
10
12
14
grupoA grupoB grupoC
perros
gatos
pájaros
peces
hámsters
4. 8. Tus experiencias con los animales
Reunidos en grupos de cinco, cuentan sus experiencias con animales (en casa, en el zoo,
en el campo...).
Un portavoz de cada grupo resumirá brevemente ante la clase las intervenciones de los
compañeros.
9. Evaluación inicial
Todas las actividades anteriores nos permiten una primera evaluación inicial sobre la que
basar el desarrollo del proyecto.
10. Carta del profesor de invitación al tema
El profesor lee la carta a los alumnos y la entrega para que sea leída en el grupo.
II. PROYECTO DIFERENCIADO
Modelo de respuesta - Contrato
Se entrega a los alumnos un modelo de contrato que todos completarán individualmente y
servirá de compromiso entre el profesor y cada alumno.
Menú de tareas
La parrilla del menú de tareas se ampliará y se tendrá expuesta en la clase para que los
alumnos se inscriban y la clase pueda tener una visión global de las tareas del proyecto.
III. RECAPITULACIÓN
La reflexión y recapitulación sobre las tareas se realizarán cuando se exponen al gran
grupo.
Evaluación
El profesor y los alumnos efectúan la evaluación según los siguientes criterios:
Participación en las tareas comunes de presentación•
•
•
•
Confección de la carta de respuesta
Nivel de cumplimiento de compromisos
Actitud y colaboración en el trabajo en grupo
5. 5. Mis “compas” y los animales
Encuentra a alguien que... Nombres de compañeros
Tenga perro
Tenga gato
Tenga pájaro
Tenga tortuga
Sepa montar a caballo
Haya visto ordeñar una vaca
Haya visto elefantes
Haya visto ciervos
Sepa diez nombres de animales salvajes
Ahora vosotros...
En grupos de tres, compara tus datos o resultados con los de tus compañeros.
Anota las diferencias (6º).
10. Carta del profesor de invitación al tema
6. Profesor Pitagorín
C/ Rigoberta Menchú, 9845
Nueva York, NY10013
Nueva York, 25 de noviembre de 2....
Querido Pedro:
Me llamo Pitagorín y soy tu profesor de español en Nueva York. La semana
pasada estuve en el zoo del Bronx. Vi elefantes que jugaban tirándose agua con la
trompa. Los osos se ponían de pie y andaban a dos patas. Los cocodrilos abrían una boca
enorme y con dientes grandísimos. También vi muchos niños como vosotros que se lo
pasaban muy bien.
Cuando volví a casa se me ocurrió una idea: ¿Por qué no vamos todos?
Podríamos organizar una excursión al zoo. Allí podemos ver los animales que nos gustan,
dónde viven cuando están en libertad, qué comen, qué cuidados necesitan. También
podremos ver algunas crías de animales.
Espero tu contestación. ¿Qué otra cosa te gustaría hacer? ¿Qué más te
interesa conocer de los animales?
Un abrazo,
Tu profesor.
II. MODELO DE RESPUESTA - CONTRATO
7. Para escribir tu carta de contestación te damos un modelo. Fíjate también en la carta que
te envió tu profesor.
.............................................
C/...........................................
.............................................
Fecha:
Querido profesor:
Me gusta (mucho/poco/nada) ............... su idea de la visita al zoo. Yo
ya tengo algunas experiencias con animales. En mi casa y en casa de mis
amigos he visto y he jugado con .............................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
En el zoo también he visto estos animales salvajes: ................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Me gustaría participar en la preparación del proyecto.
8. Me comprometo a: (marcar con una cruz las opciones aceptadas en el cuadro siguiente)
Confeccionar un cartel de animales con recortes y dibujos
Elaborar un fichero con características de animales (6º)
Elaborar un fichero con cromos de animales (3º)
Entrevistar a tres vecinos con animales
Hacer una lista de películas que tienen por protagonistas animales
Contar a la clase una película de animales
Elaborar una ficha con los cuidados detallados de un animal
doméstico
Resumir a la clase un programa de animales visto en televisión
Elaborar un estudio de la fauna ibérica
Añade tú otras tareas que te comprometes a realizar
.
.
.
.
.
.
(Y para finalizar, despídete.)
9. Menú de tareas
Tareas Productos Alumnos Responsable
Buscar fotos o dibujar Un cartel de animales
Hacer fichas de animales con
foto y nombre (3º)
Fichero
Hacer fichas de animales con
características (6º)
Fichero
Entrevistar a tres vecinos con
animales
Información oral a la
clase
Recopilar títulos de películas
con animales como
protagonistas
Listado de películas
Ver en grupo un documental
de animales
Información oral al
resto de la clase
Investigar cuáles son los
cuidados que necesita un
animal doméstico
Ficha con los
cuidados detallados
de un animal
doméstico
Ver una película de animales Narración a la clase
Recopilar información sobre
la fauna ibérica
Informe oral y escrito
a la clase
11. 3. Más vocabulario
cría camada madriguera nido
larva renacuajo pollo cachorro potro
becerro cordero ternero cabrito
cochinillo
4. Acciones relacionadas con los animales
ladrar maullar cacarear cantar rebuznar relinchar gruñir
berrear rugir bramar croar correr saltar
arrastrarse dar cornadas dar coces dar patadas morder
olfatear rastrear comer mamar masticar rumiar lamer
pastar cortejar copular aparearse cubrir entrar en celo
estar preñada parir criar amamantar empollar
romper el cascarón nacer ordeñar cazar alimentar
esquilar domar domesticar vacunar llevar al veterinario
maltratar castigar pegar obedecer
12. 5. Cualidades y características de los animales
salvaje doméstico mamífero ovíparo herbívoro carnívoro
omnívoro rumiante cuadrúpedo bípedo terrestre
acuático fiero manso dócil noble fiel
inofensivo agresivo arisco cariñoso inteligente rápido
veloz lento torpe pequeño mediano grande
cuello largo pescuezo corto patas cortas orejas puntiagudas
hocico saliente con bigotes ojos vivos peludo pelo corto
con crines con melena con plumas garras afiladas con pezuñas
con cascos con rabo sin cola gordo
delgado corpulento pesado rayado moteado pardo
6. Modelos de fichas de animales
NOMBRE: Perro.
TIPO DE ANIMAL: Mamífero carnívoro.
CARACTERÍSTICAS: Animal doméstico, amigo del hombre, rápido, con buen oído y
olfato. Varía de tamaño, forma y pelo. Es buen cazador y guardián.
ALIMENTACIÓN: Se alimenta principalmente de carne.
HÁBITAT: Acompaña al hombre en todas las partes del mundo.
REPRODUCCIÓN: Mamífero. La hembra suele parir entre tres y ocho cachorros.
13. NOMBRE: Periquito.
TIPO DE ANIMAL: Ave.
CARACTERÍSTICAS: Pequeño, de colores vistosos, cola larga y fina. Pico grueso y
curvado. Pueden repetir sonidos.
ALIMENTACIÓN: Semillas y frutos.
HÁBITAT: Procede de Australia y convive con el hombre en diferentes partes del mundo.
REPRODUCCIÓN: Pone huevos: ovíparo.
NOMBRE: Tigre.
TIPO DE ANIMAL: Mamífero felino, de la familia de los gatos.
CARACTERÍSTICAS: Animal salvaje, de tamaño grande, pelaje amarillo con rayas
oscuras. Cazador ágil, con buen oído y olfato fino. Utiliza las garras y colmillos para matar
a sus presas.
ALIMENTACIÓN: Carnívoro.
HÁBITAT: Asia.
REPRODUCCIÓN: Mamífero. Se reproduce una vez cada dos o tres años y las camadas
son de dos a cinco cachorros. Difícilmente cría en cautividad.
NOMBRE: Rana.
TIPO DE ANIMAL: Anfibio.
CARACTERÍSTICAS: Piel húmeda de color verdoso o pardusco. Ojos saltones y boca
grande. Patas traseras largas para saltar.
ALIMENTACIÓN: Se alimenta de insectos que caza con su larga lengua.
HÁBITAT: Vive parte en el agua y parte en la tierra, en charcas y ríos.
REPRODUCCIÓN: Pone una gran cantidad de huevos, que se convierten en renacuajos y
finalmente en ranas cuando son adultos.
14. 7. Fichas de cuidados de un animal doméstico
MODELO PARA EL PERRO
NOMBRE DEL PERRO:
NOMBRE Y DIRECCIÓN DEL DUEÑO:
FECHA DE NACIMIENTO:
SEXO:
RAZA (SI TIENE):
COLOR DEL PELO:
COLOR DE LOS OJOS:
CALENDARIO DE VACUNAS SEGÚN PAÍSES. EN ESPAÑA (escribir fecha de
vacunación):
PARVOVIROSIS:
MOQUILLO:
HEPATITIS:
LEPTOSPIROSIS:
RABIA (a la edad de seis meses):
DESPARASITACIÓN (a los 45 días de nacer):
CHIP DE IDENTIFICACIÓN OBLIGATORIO:
Añade tú los cuidados necesarios de alimentación, higiene, ejercicio, juego, cariño, etc.
15. Fichas de ejercicios
Distribuir la clase por parejas o grupos de tres.
Completad las siguientes fichas. Puedes ayudarte de la información que aparece
a ambos lados de las fichas.
Ficha número uno
cerdo
perro
gato
pájaro
toro
caballo
asno
gallina
rana
becerro
vaca
Animal Sonido que emite
……………... …………………
caballo …………………
……………… ruge
……………... …………………
………………. ………………….
………………. …………………..
croa
ladra
maúlla
cacarea
canta
rebuzna
relincha
gruñe
berrea
ruge
brama
Ficha número dos
buey
canguro
leopardo
mula
ratón
ballena
yegua
serpiente
cachorro
gato
abeja
Animal Acción que realiza
………………… …………………….
…………………. ……………………..
abeja ………………………
…………………. da coces
…………………. ………………………
…………………. …………………... ...
nada
se arrastra
vuela
da cornadas
salta
corre
da coces
mastica
mama
lame
16. Completad la siguiente ficha con una o más cualidades o características.
Pueden repetirse las cualidades o características de un animal a otro.
Puedes ayudarte de la información que aparece a ambos lados de la ficha.
Ficha número tres
león
burro
caballo
delfín
rinoceronte
tigre
perro
zorro
oso
lobo
gato
tortuga
gallina
vaca
elefante
búho
rana
Animal Cualidades, características
…………………. …………………………
perro fiel, manso
…………………. ………………………….
…………………… ………………………….
…………………… …………………………..
………………….. …………………………
tortuga lenta, inofensiva
…………………. ………………………….
………………….. …………………………..
…………………. …………………………..
…………………. …………………………..
………………… …………………………..
…………………. …………………………..
………………….. …………………………..
………………….. …………………………..
terrestre
acuático
fiero
manso
dócil
noble
inofensivo
agresivo
cariñoso
inteligente
rápido
veloz
lento
torpe
pequeño
mediano
grande
cuello largo
ojos grandes
nocturno
con pezuñas
con rabo
con crines
peludo
con plumas
salvaje
doméstico
mamífero
ovíparo
herbívoro
carnívoro
rumiante
con bigotes
17. Rellenad la siguiente ficha relacionando el nombre que recibe el animal cuando
es adulto con el nombre que reciben sus crías.
Puedes ayudarte de la información que aparece a ambos lados de las fichas.
Ficha número cuatro
gallina
perro
lobo
oveja
cabra
rana
yegua
burro
Nombre del animal adulto Nombre de las
crías
……………... …………………
perro …………………
……………… pollino
……………... …………………
………………. ………………….
………………. …………………..
cachorro
cordero
cabrito
renacuajo
pollito
pollino
lobezno
potro
En la ficha número cinco relaciona cada animal con el lugar en el que habita.
Ficha número cinco
caballo
vaca
cerdo
paloma
gallina
pájaro
abeja
conejo
perro
Animal Lugar donde vive
………………… …………………….
…………………. ……………………..
abeja ………………………
…………………. palomar
…………………. ………………………
…………………. ………………………
…………………. ………………………
colmena
establo
pocilga
palomar
perrera
gallinero
nido
conejera
cuadra
18. Para pasarlo bien
Se distribuye la clase en grupos de cuatro o cinco alumnos.
Cada grupo elabora una lista de diez animales, escribiendo varias
palabras relacionadas con cada uno de los animales. Ej: grande,
mamífero, rápido, herbívoro, doméstico, diferentes colores…
Por turnos cada grupo nombra un animal y el resto de los grupos,
durante un minuto, escribe el máximo de palabras relacionadas con el
animal nombrado en un papel.
Al cabo de un minuto todos los grupos paran de escribir y anotan las
palabras de su lista en la pizarra.
El profesor y toda la clase revisan todas las palabras escritas en la
pizarra.
Se cuentan las palabras de cada grupo que están relacionadas con
el animal nombrado y están bien escritas.
Gana el grupo que más palabras correctas tiene.
