Práctica 1b

Práctica 1 B
ANÁLISIS DE DIRECCIONES DE INTERÉS EN LA RED

PRÁCTICA 1b:
ANÁLISIS DE DIRECCIONES DE INTERÉS EN LA RED

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL http://www.peremarques.net/

Fecha: 14/03/2012

Título del espacio web (+ idiomas): TEGNOLOGÍA EDUCATIVA WEB PERE MARQUÉS

Idioma: Español.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Dr. Pere Marqués Graells <http://www.peremarques.net> ; <http://peremarques.blogspot.com/>

Patrocinadores: twitter, linked in, facebook

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

.Esta web contiene una página introductoria de presentación, en la parte superior se sitúan los
enlaces a los diferentes contenidos que podemos encontrar en esta página.

Contenidos que se presentan:

Contenidos relacionados con didáctica, con las TIC, apuntes etc.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

.Documentos

.Enlaces

.Investigación

.Docencia UAB

.Actividades

.Varios

.Contactos

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

. Está dirigido tanto a profesores como alumnos ya que presenta contenidos muy variados y útiles
para ambos.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: educación, enseñanza, aprendizaje, investigación, TIC, pizarra
digital, aulas 2.0, redes sociales, formación del profesorado, difusión del conocimiento, crear
grupos, generar sinergias, mejorar la sociedad, citas de pensadores, filosofía.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. .X . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .X .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . .X

Múltiples enlaces externos ....................................................... .X . . .

Canales de comunicación bidireccional................................. . .X . .

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X .X .

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
. . .X .

Ausencia de publicidad
. . .X .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

. . .X .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .X .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos……………….. . .X . .

avegación por las actividades, metáforas…… .X . . .

.X .

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . .X . .

Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . . .X

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

. . . .X
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. . .X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica………………………………………………….. . .X . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….

X

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

.Esta página puede ser visitada tanto por estudiantes en fase universitaria como por profesores ya que presenta temas
didácticos, o temas multimedia que pueden ser útiles.

Además de presentar gran variedad de enlaces tanto de revistas como de trabajos que también puede ser de gran ayuda
para nuestro estudio.

Principales aportaciones educativas de la página:

. En primer lugar nos presenta documentos sobre cómo educar con las TIC en los centros educativos. Así
como conocer las características de la pizarra digital.

.También nos presenta enlaces a revistas o videos relacionados con la educación y las TIC.

.Enlaces a tecnologías educativas o máster del módulo de Tecnología Educativa.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Consulta de información para la realización de trabajos, adquirir conocimientos por sí mismos visitando esta
web, proporcionarles ideas para su futura profesión, etc.

. Adquisición de conocimientos pro sí mismos visitando esta web.

.Proporcionarles ideas para su futura profesión

.Consulta de libros y apuntes de psicología

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

. . . .X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .X . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . . .X .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .X . . .

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .X . .

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . . .X .

Trabajo cooperativo......................................................................
. . .X .

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:

.Considero que se trata de una página poco atractiva, y que a simple vista no demuestra el
excelente contenido que presenta.

tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/

Idioma: español

Título del espacio web (+ idiomas): Grupo de Tecnología Educativa


- Dr. D. Julio Cabero Almenara - cabero@us.es Sevilla, España
- Dña. Sonia Aguilar Gavira -saguilar@us.es Sevilla, España
- D. Juan Manuel Alducin Ochoa -alducin@us.es Sevilla, España
- Dr. D. Cristóbal Ballesteros Regaña-cballesteros@us.es Sevilla, España
- Dr. D. Julio Barroso Osuna-jbarroso@us.es Sevilla, España
- Dña. Remedios Benítez Gavira -rbenitez@us.es Sevilla, España
- Dña. Mª del Carmen Llorente Cejudo -karen@us.es Sevilla, España
- Dña. Verónica Marín Díaz - vmarin@uco.es Córdoba, España
- Dr. D. Juan Antonio Morales Lozano-jamorales@us.es Sevilla, España
- Dr. D. Pedro Román Graván-proman@us.es Sevilla, España
- Dra. Dña. Rosalía Romero Tena -rromero@us.es Sevilla, España
- Dña. Ana Isabel Vázquez Martínez -aisabel@us.es Sevilla, España








Presentación:

.Se presenta como una página con diferentes enlaces y en su página principal una serie de

publicaciones de revistas.


Presenta contenidos instructivos, así como información que podemos encontrar en las diferentes
revistas que incluye, además cuenta con una biblioteca virtual.


. Publicaciones

.Revista Pixel- bit

.Asociación Edutec

.Gid

.Revista Comunicar

.Edmetic

.Revista Edmetic


. Profesores y alumnos


Valores que potencia o presenta: Sobre todo la información de revistas.


. .X . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . .X . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . X.

Múltiples enlaces externos....................................................... .X . . .

Canales de comunicación bidireccional................................. . . .X .

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X . .

. .X . .

. . . .X


. . X .
. . X .
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. X . . .

avegación por las actividades, metáforas…… . . X .

X .

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... X . . .

Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . X . .


. . X .
X . . .


Calidad Técnica………………………………………………….. . X . .
Atractivo…………………………………………........................
X

X


Alumnos en etapa universitaria para la búsqueda de información de las múltiples revistas así como
contenido útil de las mismas para los profesores.


. Actividades de análisis de revistas en cuanto a su actualización

.Búsqueda de información de los contenidos de los artículos de las revistas.

.Análisis de la información de los artículos

.Análisis de la bibliografía.


. X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . X . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ X . . .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . . X .

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . X . .

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . . X .

. . X .

OBSERVACIONES
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

.Posibilidad de dar pie a más trabajos o actividades

marcelo-dorfsman.blogspot.com.es/

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://marcelo-dorfsman.blogspot.com.es/

Idioma: Español

Título del espacio web (+ idiomas): Tecnología, Educación y Sociedad.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Marcelo, Universidad Hebrea de Jerusalén, Especialista en Educación y nuevas
Tecnologías. mdorfsman@gmail.com








Presentación:

Se trata de un blog en el que se tratan temas relacionados con esta asignatura de educación y
sociedad, así como de las nuevas tecnologías.


.Integración de las tecnologías en la enseñanza

.Nuevos modos de trasmitir conocimiento

.Inclusión de las nuevas tecnologías


.Alumnos universitarios



. . X .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . X .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . X

Múltiples enlaces externos ....................................................... . . . X

Canales de comunicación bidireccional................................. . . . X.

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . . X

. . . X

. . X .


. . X .
. . X .
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . . X .

avegación por las actividades, metáforas…… . . . X

. .

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . X . .

Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . X .


. . . X
. . X .



Calidad Técnica………………………………………………….. . . X .
Atractivo…………………………………………........................
X

X


. Alumnos en etapa universitaria o cursos de bachillerato


. El propósito de este blog es proponer discusiones e intercambios acerca de avances y desarrollos
en las tecnologías de la información que impactan en nuestros modelos educativos y en los modos
de interacción en nuestras sociedades.


.Informarse

.les servirá de ejemplo para la elaboración de su propio blog


. . X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . X .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . . X .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . X . .


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . X . .

. X . .

OBSERVACIONES


Hay que considerar que se trata de un blog personal en la que la información ha sido seleccionada
por el autor, y debemos ser críticos a la hora de utilizarla.

Otras páginas de contenido similar o complementario:
.Otros blog similares al contenido que trata este autor

Revista Comunicar

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.revistacomunicar.com/

Título del espacio web (+ idiomas): Comunicar. Revista Científica de comunicación y Educación.


España

Patrocinadores: Clasificación Integrada de Revistas Científicas, Revistas Españolas de Ciencias Sociales y
Humanidades, Calidad de Revistas Científicas Españolas, INRECS Educación, RERCE, ARCE, DOAJ, Dialnet,
Crossref.








Presentación:

. La revista en su pág principal de presentación consta de texto acompañado de imágenes, por ello resulta
una revista muy atractiva. Además se rige de diferentes enlaces.


- comunicación y educación,ç
- TIC,
-audiencias,
-nuevos lenguajes,
-monográficos especializados en temas de máxima actualidad,
-Doble formato: impresa y digital on-line.
-Digitalmente, accesible a texto completo de forma gratuita


.Títulos, adquisición, colaboraciones, indizaciones, temática, política editorial, organigrama.


. Una revista como es en este caso, puede estar dirigida tanto a alumnos de cursos superiores de la ESO,
Bachillerato y universidad, así como a profesores de diferentes niveles de enseñanza .


Tener acceso a internet

Valores que potencia o presenta:

El aspecto bilingüe ya que es una revista en español e inglés.


X . . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ X . . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... X . . .

Múltiples enlaces externos ....................................................... X . . .

Canales de comunicación bidireccional................................. . X . .

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . X . .

. X . .

. . X .


. X . .
. X . .
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. X . .

avegación por las actividades, metáforas…… . . X .

. X




. X . .
. X . .


Atractivo…………………………………………........................
X

X


Artículos relacionados con la educación y sociedad así como artículos científicos.


. Práctica del inglés debido a su carácter multilingüe

.Participación en la revista

.Consulta de artículos

.Recogida de información para la realización de trabajos


. X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. X . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
. X . .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
X . . .
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
. X . .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
. X . .
. X . .

OBSERVACIONES

. No tener adquirido el manejo y la consulta de artículos en dichas revistas

.http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=702

tic-y-educacion-o-el-dilema-del-medio-y-del-diseno

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://blog.pucp.edu.pe/item/46979/tic-y-educacion-o-el-
dilema-del-medio-y-del-diseno

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Gustavo Obando Castillo. Perú.

Magister en Educación con mención en Gestión de la Educación
Diseñador instruccional
Profesor de letras (Lenguaje, Literatura, Historia)









.Trata de diversos temas como cómo aprender un idioma, qué es la inteligencia, qué produce la escuela…


.Temas variados


.Alumnos y profesores


Acceso a internet

Valores que potencia o presenta:

La educación


. X . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . X . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... X . . .

Múltiples enlaces externos ....................................................... . X . .

Canales de comunicación bidireccional................................. . .X . .

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . .X .

. .X . .

. . . X


. . X .
. . . X
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. X . . .

avegación por las actividades, metáforas…… . X . .

. X




. . X .
. . X .


Atractivo…………………………………………........................
X

X


.Alumnos y profesores universitarios tanto de institutos ya que les serán útiles apartados como ¿Qué es
enseñar un idioma?


.Información asociada a las TIC

.Pedagogía

.Sociología del conocimiento

.Gestión del conocimiento

.Consejos


. Participación y comentario crítico de los diferentes blogs

.Selección de la información

.Elaboración de trabajo a partir de ese blog


. . X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . X . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . . X .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . . X .


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . . X .

. . X

OBSERVACIONES

. Tener nuestro propio criterio a la hora de seleccionar la información de dicho blog

.Más blog

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