2. .Estudios
.Investigación
.Campus virtual
.Biblioteca
.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Indice
.Estudios
.Preuniversitarios
.Estudiantes
.PAS y PDI
.Empresa
.Comunicación
.Campus virtual
.Biblioteca
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Preuniversitarios, Universitarios y Personal Docente
Requisitos técnicos: (hardware y software) Resolución de pantalla 1024x768
Valores que potencia o presenta: Formación universitaria
3. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .X . . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . . .
Múltiples enlaces externos ....................................................... .X . . .
Canales de comunicación bidireccional................................. . . .X .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
.X . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .X .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .X .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . .X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . .X . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
5. .Instituto
.Formación
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Home
.Organización
.Qué hacemos
.Instituto
.Publicaciones
.Formación
.Noticias
.Blog
.Contacto
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Sobre todo para personas relacionadas con la educación y sociología.
Requisitos técnicos: (hardware y software)Flash player
Valores que potencia o presenta:
6. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .X . . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . . .
Múltiples enlaces externos ....................................................... . . .X .
Canales de comunicación bidireccional................................. . . . .X
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
. . .X .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
.X . . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. .X . . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .X . . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .X .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. .X . . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. .X . . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
8. Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Profesorado, Alumnos y familia, Recursos educativos (Parte superior)
.Consejeria de Ciencia y Tecnología, Deportes, Centros educativos, Consejo escolar (parte izquierda)
.Acceso a distintos portales y FAQ (Derecha)
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Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Todo el mundo
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
9. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . .X . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . .X
Múltiples enlaces externos ....................................................... . .X . .
Canales de comunicación bidireccional................................. . . .X .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . . .X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
.X . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .X .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .X .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . .X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. . .X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . .X . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
11. Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Portada, Internacional, Política, Economía, Cultura, Sociedad, Deportes (Menú superior)
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Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Todo el mundo
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
12. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .X .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . .X
Múltiples enlaces externos ....................................................... . .X . .
Canales de comunicación bidireccional................................. . . . .X
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . . .X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
.X . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
. . .X .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .X .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . .X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . .X . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
14. .
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Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Página principal
.Vídeos y entrevistas
.Mis otras cosas
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Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Todo el mundo
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: Fomento del uso de las TIC
15. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .X . . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . . .X
Múltiples enlaces externos ....................................................... . . .X .
Canales de comunicación bidireccional................................. . .X . .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X . .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
. .X . .
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. .X . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .X .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . .X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. .X . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . .X . .
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
16. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos de 3º ciclo de primaria y la E.S.O. 1º y 2º ciclo.
.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Conocer como navegar e informarse en webs de educación para su futura formación académica o salidas
profesionales.
.
.
.
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Búsqueda de formación académica, requisitos, universidades, estudios que quieren realizar.
.Comparar webs de educación
.Informarse sobre las noticias de educación.
.Navegar a través de distintas webs Universitarias.
.
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.
.
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .X . .
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . . .X .
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . .X . .
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .X . .
17. . . .X .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo...................................................................... .X . . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Formación previa en búsquedas de la información de los alumnos, manejo de PCs y acceso en casa a
Internet con presencia paterna.
.
.
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
.Se trabajará de manera cooperativa, en especial aquellos alumnos que muestren interés por temas
relacionados.
.El profesor actuará como guía y sería interesante restringir en los ordenadores con filtros de búsqueda
.Deberemos proporcionarles las páginas webs a investigar para que no se pierdan los alumnos.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
.
.
Práctica 1c:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):
El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
El número de internautas ha aumentado mucho en los últimos años, esto es debido
a una mayor economía, mejora de instalaciones y extensión de las líneas ADSL, lo
que conlleva a una rebaja de precios y que todo el mundo pueda tener un
ordenador con internet en casa. Evidentemente, en Madrid y Barcelona será donde
18. más se use internet debido a su magnitud y la gran cantidad de empresas que
utilizan este servicio.
Artículo interesante para leer: http://www.neoteo.com/estudio-sobre-el-uso-de-
internet-en-espana
¿Qué utilización haces de internet?
Utilizo todos los días Internet, para ocio, formación y para buscar información. Es
una fuente de información que me parece mucho más efectiva que la televisión y
además, es mucho más rápida. Aún así, sería capaz de vivir como antes, sin tener
Internet, aunque es verdad que en los aspectos de formación y para la búsqueda
de información sería más incomodo y difícil.
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de
formación?
Creo que el uso de Internet en la formación es algo muy positivo, permite obtener
información y opiniones de una manera más rápida y cómoda, además de quitar la
necesidad de tener que alquilar o comprar libros para solo utilizarlos una vez.
Debemos recordar que Internet es cultura, es libre y por ello, la información DEBE
ser libre y poder acceder a ella.
En la formación debe aprender a usarse Internet de manera efectiva, manejar
criterios de búsqueda, sitios fiables, etc.
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables
en el uso de internet en tu actividad.
Aspectos positivos:
- Facilidad de manejo
- Rapidez
- Gran información
- Comodidad
- Accesible desde muchos lugares
Aspectos negativos:
- Limita la creatividad
- Nos hace dependientes de la información
- Tendemos a memorizar y aprender menos, la información "esta ahí "
Aspectos deseables:
19. Para que Internet sea la herramienta perfecta se debe enseñar a utilizar criterios de
búsqueda, comparar las informaciones que encontremos y no quedarnos con la
primera opinión que encontremos.